10清新空氣是個(gè)寶 是什么污染了空氣（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

10清新空氣是個(gè)寶是什么污染了空氣（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊中的《清新空氣是個(gè)寶是什么污染了空氣》，主要圍繞空氣污染及其對環(huán)境和人類生活的影響展開。教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識空氣污染的來源、了解空氣污染對生活的危害以及如何保護(hù)清新空氣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中對空氣質(zhì)量的直觀感受有關(guān)，如霧霾、汽車尾氣等。學(xué)生在一年級下冊的《保護(hù)環(huán)境》單元中已學(xué)習(xí)過保護(hù)環(huán)境的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)。教材通過生動的案例和圖片，幫助學(xué)生深入理解空氣污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和法治觀念。通過學(xué)習(xí)空氣污染的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的理念，提升生態(tài)文明素養(yǎng)；同時(shí)，通過分析空氣污染的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)他們遵守法律、維護(hù)公共利益的自覺性。此外，通過課堂討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的信息搜集能力、合作探究能力以及問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在一年級下冊的《保護(hù)環(huán)境》單元中學(xué)習(xí)過環(huán)境保護(hù)的基本知識，對環(huán)境保護(hù)有了一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生在日常生活中對空氣質(zhì)量變化有所感知，對空氣污染有一定的直觀認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察、思考和提問，喜歡通過實(shí)踐活動來獲取知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解空氣污染的成因及危害方面，學(xué)生可能會因?yàn)槌橄蟾拍钶^多而感到困惑。此外，對于空氣污染的法律法規(guī)，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小而難以理解。因此，教學(xué)中需要采用生動形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表以及空氣污染治理的短視頻，用以直觀展示空氣污染的例子和治理效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如本節(jié)課涉及簡單的空氣污染實(shí)驗(yàn)，需準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如蠟燭、玻璃片、澄清石灰水等，并確保其安全性。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括空氣污染的案例、圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解空氣污染的來源和危害。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“空氣污染的主要來源有哪些？”“空氣污染對我們生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，記錄下自己對空氣污染的理解和疑問。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言回答問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣污染的成因、影響以及環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何減少空氣污染；進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳員的角色。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對空氣污染的相關(guān)知識進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，分享自己的看法和想法。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解空氣污染的核心概念。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與空氣污染相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，或者寫一篇關(guān)于如何減少空氣污染的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐活動鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)來提高自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們周圍的空氣》：介紹空氣的成分、特性以及空氣污染對人類生活的影響。

-《環(huán)保行動手冊》：提供一系列環(huán)保行動方案，指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中減少空氣污染。

-《大氣污染防治法》：介紹我國大氣污染防治的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對空氣污染的治理措施。

-《綠色出行》：探討如何通過綠色出行方式減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的空氣污染現(xiàn)象，記錄下污染源和污染程度，思考如何改善空氣質(zhì)量。

-調(diào)查家庭成員的出行方式，分析不同出行方式對空氣質(zhì)量的影響，并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。

-搜集有關(guān)空氣污染治理的科技創(chuàng)新成果，了解科技在改善空氣質(zhì)量方面的作用。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，親身實(shí)踐環(huán)保行動。

-閱讀拓展閱讀材料，深入了解空氣污染的成因、危害和防治措施。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于空氣污染的短文，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

1.《我們周圍的空氣》閱讀要點(diǎn)：

-空氣的主要成分：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

-空氣的特性：無色、無味、無臭，對人類生活至關(guān)重要。

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活燃煤等。

-空氣污染的危害：影響人類健康、生態(tài)環(huán)境和氣候。

2.《環(huán)保行動手冊》閱讀要點(diǎn)：

-減少一次性塑料制品的使用：使用環(huán)保袋、餐具等。

-節(jié)約能源：關(guān)燈、節(jié)電、節(jié)能等。

-綠色出行：騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等。

-廢物分類回收：分類投放垃圾，減少環(huán)境污染。

3.《大氣污染防治法》閱讀要點(diǎn)：

-法律法規(guī)的制定目的：防治大氣污染，保護(hù)和改善生活環(huán)境。

-法律法規(guī)的主要內(nèi)容：大氣污染防治的基本原則、管理制度、法律責(zé)任等。

-法律法規(guī)的實(shí)施意義：保障人民群眾的生態(tài)環(huán)境權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。

4.《綠色出行》閱讀要點(diǎn)：

-綠色出行的定義：采用環(huán)保、低碳的出行方式。

-綠色出行的方式：騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等。

-綠色出行的好處：減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量，促進(jìn)身體健康。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例分析：在教學(xué)過程中，我嘗試引入了現(xiàn)實(shí)生活中的空氣污染案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解空氣污染的嚴(yán)重性和緊迫性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

2.跨學(xué)科教學(xué)嘗試：我嘗試將道德與法治課程與科學(xué)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在了解空氣污染的同時(shí)，也能掌握一些科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從而更全面地理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一部分學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致課堂互動效果不盡如人意。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)，可能忽視了一些學(xué)生的潛力。

3.校際合作不足：在嘗試引入外部資源時(shí)，由于校際合作不夠緊密，導(dǎo)致一些實(shí)踐活動和資源共享未能達(dá)到預(yù)期效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將采取更多樣化的教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：我將引入更多元化的評價(jià)方式，如