Module 6 Unit 1 I went there last year.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module6Unit1Iwenttherelastyear.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module6Unit1Iwenttherelastyear.”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，增強(qiáng)英語語感，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、積極思考的習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去事件的能力，提高學(xué)生的英語聽說交流技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的旅行活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過圖片和情境進(jìn)行觀察、分析和想象，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，對時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們已經(jīng)能夠用英語簡單描述日?；顒?dòng)，具備一定的詞匯和句型基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過合作交流來提高語言實(shí)踐能力。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆過去時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法。此外，正確使用過去時(shí)的動(dòng)詞變化形式（如不規(guī)則動(dòng)詞的過去式）可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生還可能在描述過去事件時(shí)，難以準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)間狀語和相關(guān)的詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語五年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、視頻等，以輔助講解過去時(shí)態(tài)和旅行話題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦等，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室布置為便于小組討論和活動(dòng)的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的旅行照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊?jīng)去過的有趣地方，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法，讓學(xué)生思考如何描述過去的事件。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成及用法，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-舉例說明：使用教材中的例句，如“Iwenttherelastyear.”，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的語境和用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并用一般過去時(shí)描述，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽寫練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，加深對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握要點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則和描述過去事件的方法。

-回答學(xué)生的疑問，確保他們對新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫一段描述過去旅行的短文，要求使用一般過去時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語交流過去的事件，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可選）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-通過小組競賽，激勵(lì)學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些簡單的英語旅行故事或日記，這些材料包含豐富的過去時(shí)態(tài)例句，可以幫助學(xué)生更好地理解過去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源：搜集一些旅行視頻，特別是那些記錄旅行過程的片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語描述過去的經(jīng)歷。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的英語游戲，如記憶游戲、填空游戲等，以鞏固學(xué)生對過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化形式的掌握。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語旅行日志或故事書，讓他們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，同時(shí)增加詞匯量。

-讓學(xué)生嘗試觀看英文旅行視頻，并用自己的語言總結(jié)視頻中的內(nèi)容，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的旅行故事，使用過去時(shí)態(tài)描述他們的經(jīng)歷，可以口頭講述或?qū)懗啥涛摹?/p>

-推薦學(xué)生參與一些英語學(xué)習(xí)社區(qū)的活動(dòng)，如英語角，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序的建議，這些工具通常包含過去時(shí)態(tài)的練習(xí)和測試，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-建議學(xué)生記錄自己的日?；顒?dòng)，并嘗試用英語寫日記，特別是用過去時(shí)態(tài)回顧一天的活動(dòng)。

-定期組織一些小測驗(yàn)或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)，例如，家長可以和學(xué)生一起回顧過去的旅行經(jīng)歷，并用英語討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中自然地學(xué)習(xí)和使用過去時(shí)態(tài)，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，通過團(tuán)隊(duì)合作和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)鞏固了他們對過去時(shí)態(tài)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則掌握不夠牢固，導(dǎo)致在描述過去事件時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.由于課堂時(shí)間有限，我在課堂評價(jià)方面可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]有得到及時(shí)的反饋和認(rèn)可。

3.在組織小組討論時(shí)，一些小組的互動(dòng)效果不佳，可能是由于分組不當(dāng)或者學(xué)生之間的合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握不足，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)材料，并安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

2.為了更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將在課堂上實(shí)施更多的個(gè)性化評價(jià)，比如通過小測驗(yàn)、口頭提問等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

3.對于小組討論的改進(jìn)，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的能力和興趣的匹配，并在討論過程中提供更明確的指導(dǎo)，以促進(jìn)小組成員之間的有效互動(dòng)和合作。同時(shí)，我還會(huì)考慮增加小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在班上分享他們的討論成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-常用的時(shí)間狀語（如：yesterday,lastweek,ayearago等）

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

②重點(diǎn)詞匯：

-go,visit,see,play,travel等表示旅行和活動(dòng)的動(dòng)詞

-was,were,did等助動(dòng)詞和助詞

-often,u