Module 4 Unit 2 Our favourite festivalis the Spring Festival說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，以春節(jié)為背景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過圖片、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

4.注重語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行觀察、分析、比較和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在課后自主復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如：festival,dragon,lantern,fireworks,family等。

②學(xué)會(huì)使用句型“OurfavouritefestivalistheSpringFestival.Wecelebrateitwith...”進(jìn)行描述。

③能夠聽懂并參與關(guān)于春節(jié)的簡(jiǎn)單對(duì)話，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如在描述春節(jié)活動(dòng)時(shí)使用過去時(shí)，而在談?wù)撓矚g的節(jié)日時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

②理解和使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述節(jié)日的慶祝活動(dòng)，例如：“TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalforus.”

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的語言交流，如模擬一個(gè)春節(jié)慶祝活動(dòng)的對(duì)話或短劇。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級(jí)上冊(cè)》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，如春節(jié)習(xí)俗、裝飾物品等，以及英文歌曲《HappyChineseNewYear》作為導(dǎo)入材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，以播放視頻和歌曲。

4.教室布置：將教室布置成春節(jié)氛圍，掛上燈籠、彩帶，并在黑板上繪制春節(jié)主題的板報(bào)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括春節(jié)的英文表達(dá)和句型使用的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”，設(shè)計(jì)問題如“描述你最喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，用英語描述自己最喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述性的答案和預(yù)習(xí)中的疑問提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主探索。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《HappyChineseNewYear》歌曲，引出春節(jié)主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用“ourfavouritefestival”和“wecelebrateitwith”等句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬春節(jié)慶祝場(chǎng)景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于時(shí)態(tài)使用和詞匯搭配的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何正確使用句型和詞匯。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述春節(jié)慶?；顒?dòng)。

提問與討論：學(xué)生就自己的疑惑或想法提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解句型和詞匯的使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演讓學(xué)生實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的作業(yè)，鞏固句型和詞匯。

提供拓展資源：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文文章和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生用英語描述其他傳統(tǒng)節(jié)日，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看英文文章和視頻，了解更多節(jié)日文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思作業(yè)完成情況，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握春節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下與春節(jié)相關(guān)的詞匯：

-festival節(jié)日

-dragon龍

-lantern燈籠

-fireworks煙花

-family家庭

-celebrate慶祝

-tradition傳統(tǒng)

-redenvelope紅包

-NewYear'sEve除夕夜

-lunarcalendar陰歷

2.句型結(jié)構(gòu)

我們將學(xué)習(xí)如何使用以下句型來描述春節(jié)：

-OurfavouritefestivalistheSpringFestival.我們最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。

-Wecelebrateitwith...我們用它來慶祝...

-...isthemostimportantfestivalforus....對(duì)我們來說是最重要的節(jié)日。

3.時(shí)態(tài)使用

在本節(jié)課中，我們需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的使用：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來描述習(xí)慣、喜好和普遍的事實(shí)。例如：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.”

-過去時(shí)：用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件。例如：“WecelebratedtheSpringFestivalwithabigfeastlastyear.”

4.文化背景

了解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗是本節(jié)課的一個(gè)重要部分：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是農(nóng)歷新年的第一天。

-春節(jié)的慶祝活動(dòng)包括放鞭炮、貼春聯(lián)、掛燈籠、吃年夜飯、發(fā)紅包等。

-春節(jié)的日期根據(jù)農(nóng)歷而定，每年都在公歷的1月或2月。

5.聽力理解

學(xué)生需要能夠聽懂關(guān)于春節(jié)的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述，例如：

-聽懂并回答關(guān)于春節(jié)慶?；顒?dòng)的問題。

-能夠識(shí)別并正確拼寫出聽到的春節(jié)相關(guān)詞匯。

6.口語表達(dá)

學(xué)生將練習(xí)如何用英語描述春節(jié)的慶祝活動(dòng)，例如：

-描述自己家庭如何慶祝春節(jié)。

-與同學(xué)討論各自喜歡的春節(jié)習(xí)俗。

7.閱讀理解

學(xué)生需要能夠閱讀并理解關(guān)于春節(jié)的簡(jiǎn)短文章，例如：

-閱讀一段描述春節(jié)慶祝活動(dòng)的文章，并回答相關(guān)問題。

-能夠從文章中找出關(guān)鍵信息，如春節(jié)的日期、慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

8.寫作能力

學(xué)生將練習(xí)如何寫一段關(guān)于春節(jié)的短文，例如：

-寫一段描述自己家庭春節(jié)慶?；顒?dòng)的短文。

-用英語寫一段關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)的介紹。

9.語法點(diǎn)撥

在本節(jié)課中，我們將復(fù)習(xí)以下語法點(diǎn)：

-名詞所有格：例如，“Tom'sfamily”表示“湯姆的家”。

-動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)：例如，“Wecelebrate”和“Wecelebrated”。

-形容詞的最高級(jí)：例如，“theSpringFestivalisthemostimportantfestivalforus”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過播放春節(jié)相關(guān)的視頻和歌曲，為學(xué)生營造了一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的春節(jié)慶祝場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)語言，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也加深了對(duì)春節(jié)文化的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有些小組討論時(shí)間過長(zhǎng)，而有些小組則未能充分交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和參與度，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控不細(xì)致的問題，我計(jì)劃在課前通過在線平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維