5制作塔臺模型（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版

5制作塔臺模型（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5制作塔臺模型（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱：制作塔臺模型

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年六年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將結(jié)合科學(xué)教科版六年級下冊教材內(nèi)容，通過動手實踐，制作塔臺模型，讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和力的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過設(shè)計并制作塔臺模型，讓學(xué)生在實踐活動中運用科學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。同時，注重學(xué)生的合作交流，提升溝通表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①塔臺模型的制作方法，包括選材、設(shè)計、構(gòu)建等步驟；

②塔臺模型的穩(wěn)定性測試，以及如何根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化。

2.教學(xué)難點：

①如何引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)原理進(jìn)行模型設(shè)計，確保模型的穩(wěn)定性和實用性；

②如何指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中有效溝通，確保每個成員都能參與并貢獻(xiàn)自己的想法；

③在測試和優(yōu)化過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)，并據(jù)此作出合理的改進(jìn)決策。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、模型制作材料（如紙板、塑料管、膠水等）、剪刀、直尺、測量工具。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、教學(xué)視頻、相關(guān)科學(xué)文章電子版。

4.教學(xué)手段：小組討論、實物演示、互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將利用圖片和實物模型引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生觀察并思考：塔臺是什么？它在現(xiàn)實生活中有什么作用？

-邀請學(xué)生分享他們對塔臺的了解和印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識準(zhǔn)備

-我會簡要介紹塔臺的基本結(jié)構(gòu)、功能和設(shè)計原則，讓學(xué)生對塔臺有一個初步的認(rèn)識。

-通過互動問答，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于力和穩(wěn)定性的知識，為后續(xù)制作模型打下基礎(chǔ)。

3.設(shè)計與規(guī)劃

-我將分組讓學(xué)生討論，每組設(shè)計一個塔臺模型。我會提供一些參考資料，幫助學(xué)生了解不同類型的塔臺設(shè)計。

-每組需要確定模型的設(shè)計方案，包括選用的材料、尺寸、結(jié)構(gòu)等，并繪制簡單的圖紙。

-學(xué)生在這個過程中需要考慮塔臺的穩(wěn)定性、承重能力等因素。

4.制作塔臺模型

-我會為學(xué)生提供必要的材料，并指導(dǎo)他們按照設(shè)計方案開始制作塔臺模型。

-在制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們正確理解并運用科學(xué)原理。

-學(xué)生需要遵循以下步驟：

-①準(zhǔn)備材料：根據(jù)設(shè)計方案，準(zhǔn)備所需的紙板、塑料管、膠水等材料；

-②制作基礎(chǔ)：搭建塔臺的基礎(chǔ)部分，確保平穩(wěn)；

-③構(gòu)建主體：按照設(shè)計圖紙，構(gòu)建塔臺的主體結(jié)構(gòu)；

-④加固連接：檢查并加固所有連接部分，確保模型的穩(wěn)定性；

-⑤測試承重：在模型完成后，進(jìn)行承重測試，觀察模型的穩(wěn)定性。

5.測試與優(yōu)化

-我會讓學(xué)生將完成的塔臺模型進(jìn)行承重測試，記錄測試結(jié)果。

-根據(jù)測試結(jié)果，我會引導(dǎo)學(xué)生分析模型的優(yōu)缺點，并討論如何進(jìn)行優(yōu)化。

-學(xué)生需要根據(jù)以下方面進(jìn)行優(yōu)化：

-①結(jié)構(gòu)調(diào)整：如果模型不穩(wěn)定，考慮調(diào)整結(jié)構(gòu)，增加支撐點或改變連接方式；

-②材料選擇：如果模型承重不足，考慮更換更堅固的材料或增加材料厚度；

-③測試驗證：優(yōu)化后的模型再次進(jìn)行測試，驗證優(yōu)化效果。

6.總結(jié)與反思

-我會組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生分享自己在制作塔臺模型過程中的收獲和體會。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在制作過程中，遇到了哪些困難？是如何克服的？有哪些經(jīng)驗值得借鑒？

-我會總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔臺模型制作中的科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

7.作業(yè)布置

-我會布置一道作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個更具創(chuàng)新性的塔臺模型，并撰寫一份設(shè)計報告。

-作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合科學(xué)原理，詳細(xì)描述模型的設(shè)計思路、制作過程和測試結(jié)果。

8.課堂結(jié)束語

-我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-最后，我會提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)塔臺的相關(guān)知識，期待大家的精彩表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠掌握塔臺的基本結(jié)構(gòu)、功能和設(shè)計原則，理解了塔臺在現(xiàn)實生活中的重要作用。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的力和穩(wěn)定性的知識，解釋塔臺模型的穩(wěn)定性問題，提高了對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力。

2.實踐操作方面：

3.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在設(shè)計塔臺模型時，充分發(fā)揮了創(chuàng)新精神。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出獨特的解決方案，嘗試不同的設(shè)計思路，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊協(xié)作方面：

在小組合作制作塔臺模型的過程中，學(xué)生學(xué)會了有效溝通和協(xié)作。他們能夠共同探討問題，分享想法，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.科學(xué)探究方面：

學(xué)生在測試和優(yōu)化塔臺模型的過程中，學(xué)會了觀察、分析數(shù)據(jù)和作出決策。他們能夠根據(jù)測試結(jié)果，找出模型存在的問題，并運用科學(xué)原理進(jìn)行改進(jìn)。這種科學(xué)探究的方法和思維方式對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和研究具有積極的影響。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在制作塔臺模型的過程中，體驗到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。他們對自己能夠完成一個具有一定穩(wěn)定性和承重能力的塔臺模型感到自豪，增強(qiáng)了自信心。同時，學(xué)生也認(rèn)識到了科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)了他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計①塔臺模型制作重點知識點：

-塔臺的結(jié)構(gòu)組成

-穩(wěn)定性與力的作用

-材料選擇與模型設(shè)計

②關(guān)鍵