Review Unit 5 Seasons（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

ReviewUnit5Seasons（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為“ReviewUnit5Seasons（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.復(fù)習(xí)鞏固四季單詞：spring,summer,autumn,winter。

2.復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于季節(jié)的句型：Whatseasonisit?It's.../Whichseasondoyoulike?Ilike...。

3.復(fù)習(xí)鞏固與季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)詞匯，如：swimming,flyingkites,pickingapples等。

4.通過歌曲、故事等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)季節(jié)話題的興趣和口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，如談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)及原因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)四季詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽、說、讀能力，使他們能夠流暢地描述季節(jié)和季節(jié)活動(dòng)。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論季節(jié)時(shí)，運(yùn)用比較、分析和推理等思維方式，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確拼讀和運(yùn)用四季單詞（spring,summer,autumn,winter）及相關(guān)活動(dòng)詞匯（swimming,flyingkites,pickingapples等）。

②能夠熟練運(yùn)用句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whichseasondoyoulike?Ilike...”進(jìn)行季節(jié)話題的簡(jiǎn)單交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)季節(jié)的英文表達(dá)不夠熟悉，需要通過大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)記憶和理解。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、主謂一致等語法錯(cuò)誤，需要教師在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正。

③鼓勵(lì)學(xué)生在描述季節(jié)時(shí)能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感，用英語表達(dá)自己的喜好和理由，這需要學(xué)生有一定的語言積累和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教學(xué)軟件

-錄音機(jī)/音響

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)APP

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的季節(jié)主題素材

-電子版的季節(jié)相關(guān)圖片和音頻資料

-季節(jié)主題的互動(dòng)游戲軟件

4.教學(xué)手段

-歌曲和chants

-角色扮演

-小組討論

-互動(dòng)問答

-海報(bào)制作與展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段四季變化的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽并想象自己正在經(jīng)歷四季的變化。

-音樂結(jié)束后，教師提問：“你們聽到了什么？想到了什么季節(jié)？”

-學(xué)生分享自己的感受和想法，教師總結(jié)并引入本課主題：“Today,wearegoingtoreviewUnit5,Seasons.”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)四季單詞（spring,summer,autumn,winter）。

-教師用英語解釋每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并用中文進(jìn)行輔助解釋，確保學(xué)生理解。

-教師展示季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)詞匯，如swimming,flyingkites,pickingapples等，并解釋其含義。

-教師演示并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whichseasondoyoulike?Ilike...”。

-教師通過簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生聽后猜猜是哪個(gè)季節(jié)。

-教師提供一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固季節(jié)單詞和句型的運(yùn)用。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的季節(jié)和原因。

-教師在小組討論中走動(dòng)，觀察學(xué)生的交流情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)分享他們的討論成果。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——季節(jié)角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-教師將學(xué)生分成四組，每組代表一個(gè)季節(jié)。

-每組學(xué)生需要用自己的語言描述該季節(jié)的特點(diǎn)，并邀請(qǐng)其他組的學(xué)生來猜測(cè)。

-這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生更加深入地理解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)感受。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和反饋。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一首關(guān)于季節(jié)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握四季單詞（spring,summer,autumn,winter）及其正確拼讀，能夠獨(dú)立書寫并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行季節(jié)話題的描述。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whichseasondoyoulike?Ilike...”，在真實(shí)語境中詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題。

3.學(xué)生通過課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了自己的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過填空、選擇題等形式，加深了對(duì)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型的記憶，提高了語言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，積極參與回答問題，展示了他們對(duì)季節(jié)話題的興趣和好奇心。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并在交流中鍛煉了自己的思維品質(zhì)。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。

8.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)——季節(jié)角色扮演中，不僅加深了對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的理解，還鍛煉了創(chuàng)造力和想象力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到不同的情景中。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，這表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的內(nèi)化。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后的反饋中，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并愿意在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-四季單詞：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)活動(dòng)詞匯：swimming,flyingkites,pickingapples

-句型：Whatseasonisit?It's.../Whichseasondoyoulike?Ilike...

②重點(diǎn)詞

-spring,summer,autumn,winter

-swimming,fly