2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃（31篇）

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃

（31篇）

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃（精選31篇）

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇1

從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要

因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫(xiě)、

懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟

出道理，小組展開(kāi)討論，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基

礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的

同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們

的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌

墻的磚頭&&后來(lái)居上。

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)三班共有學(xué)生38名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基

礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題

能主動(dòng)問(wèn)老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng)，缺少主

動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課聽(tīng)到的

知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,

喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂(lè)于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能

進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會(huì)

筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算

的四則混合運(yùn)算，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)年、月、

日了解它們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法；認(rèn)識(shí)直線、線段、射線,

了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)過(guò)一點(diǎn)作已知直線

的垂線和平行線；能通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放

物體。

本冊(cè)教材通過(guò)優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、

估算有機(jī)結(jié)合在一起，便于學(xué)生理解計(jì)算策略的多樣性；通過(guò)解決問(wèn)

題學(xué)習(xí)新知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的生成性，在學(xué)習(xí)平行與相交中，由怎樣

畫(huà)設(shè)計(jì)圖問(wèn)題引入，通過(guò)探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式，為學(xué)生提供充分的探

究空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小教，能比較小數(shù)的大小，并

能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算；能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制

計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,

并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位

數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會(huì)筆算三位數(shù)

乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)

算的斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；

能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索、

交流的過(guò)程中，了解解決問(wèn)題的策略是多樣的。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知

道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn);

區(qū)分直線、線段和射線;體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)

間及點(diǎn)到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位

置關(guān)系，會(huì)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。能綜合運(yùn)用平等與

相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；

能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

6、通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）。能

初步用數(shù)和形來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密

切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問(wèn)題的方法。在探索、解

決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過(guò)

9、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明

顯不足，在課后要及時(shí)反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的

知識(shí)，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

10、在課堂上多下功夫，練習(xí)有層次性，課后個(gè)別輔導(dǎo)，利用

自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有

提高

五、課時(shí)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

一、大數(shù)知多少&&萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

二、走進(jìn)天文館&&年、月、日5課時(shí)

三、家居中的學(xué)問(wèn)&&小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

四、泰山黃金周&&計(jì)算器2課時(shí)

五、揚(yáng)帆奧運(yùn)&&三位數(shù)乘兩位數(shù)12課時(shí)

六、走進(jìn)商場(chǎng)&&觀察物體3課時(shí)

七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)&&除數(shù)是兩位數(shù)的除法12課時(shí)

綜合應(yīng)用&&紙與我們的生活1課時(shí)

八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)&&平行與相交4課時(shí)

九、長(zhǎng)大了我也去航天&&統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

回顧整理&&總復(fù)習(xí)5課時(shí)

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇2

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)

生家、—村等行政村，有部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢

測(cè)情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠

理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，

學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重

點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練乂外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生

的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到

提氤

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、

四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

L計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)

計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問(wèn)題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)知要求

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)乂內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)

行相應(yīng)的乘法估算知驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整

十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、

寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間

的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)

周長(zhǎng)的單位名稱。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)

是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能

的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)

題的能力。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)的加法知減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位

數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在

日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的

學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的

能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步

發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，

給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家

長(zhǎng)。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)

他們了解分析問(wèn)題而解決問(wèn)題的能力。

六、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。

2、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。

七、課時(shí)安排

（一）測(cè)量（課時(shí)）9課時(shí)左右

（二）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（2）12課時(shí)左右

（三）四邊形9課時(shí)左右

（四）有余數(shù)的除法7課時(shí)左右

（五）時(shí)、分、秒6課時(shí)左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù)15課時(shí)左右

（七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)左右

（八）可能性5課時(shí)左右

（九）數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)左右

（十）整理和復(fù)習(xí)6課時(shí)左右

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇3

今年我擔(dān)任三（一）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，

讓孩子們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)

計(jì)劃：

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析

三（，班有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。經(jīng)過(guò)了

兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)

到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中

去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只

有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)

狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的

興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得

的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能

力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，

對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓

孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加

法和減法筆算，測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形正方形,

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)

計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問(wèn)題的能力。5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能

力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1.會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，

并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各

部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加

減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方

格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)

方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千

米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

工1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1

分二60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠

列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)

單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考

問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

L能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索

過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3.在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)

程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)貫。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1.對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，

給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。

2.經(jīng)常家訪，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家

長(zhǎng)O

3.有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)

他們了解分析問(wèn)題知解決問(wèn)題的能力。

六、執(zhí)行率

本學(xué)期計(jì)劃優(yōu)秀率達(dá)到40%,合格率達(dá)到96%,學(xué)困生轉(zhuǎn)化率

90%

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇4

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松

的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我?guī)昙?jí)一班，一班的數(shù)學(xué)。這兩個(gè)班是二年級(jí)開(kāi)始接

手，同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大

的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)

生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一

部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡

拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,

形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,

四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。

三.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意

識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)

程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的培養(yǎng)。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)

算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，

并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各

部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加

減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方

格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)

方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千

米二1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

二1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1

分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠

列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)

單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考

問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索

過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類比。

（三八解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排

略

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析

三年級(jí)共有六個(gè)班，我所帶的班級(jí)是三年級(jí)（一）班，共36名學(xué)

生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已

經(jīng)適應(yīng)兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易

分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有

時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，

我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)

劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)

原則：提早開(kāi)始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

同時(shí)，我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的

特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)

成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做

好示范。

本學(xué)期仍然是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn)，結(jié)合

外研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這

一特色。

二.教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)

單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第

二單元提供若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模

塊的課文中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語(yǔ)境

地掌握，只語(yǔ)境中運(yùn)用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)

字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食

物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單

句型;Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配c

即：話題&&功能&&結(jié)構(gòu)&&任務(wù)。

牛津版版教材：3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新

授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的句型是每個(gè)單元的

教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景

對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高

會(huì)話能力。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能

力和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定

的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他

們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)

主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這兩冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培

養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面

都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用

的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而

體現(xiàn)教材提出的把話題&&功能&&結(jié)構(gòu)&&任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根

據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在有節(jié)

奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧?/p>

中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利

地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)

生我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫(xiě)，讓

學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)

的欲望。

2、會(huì)話教學(xué)：

要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活

動(dòng)中用。

3、詞匯教學(xué)：

要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這

些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4.了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。

5、階段復(fù)習(xí)：

要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合

表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。

6.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的

放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展

開(kāi)教學(xué)工作.

7.給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想

學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開(kāi)始，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),

大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要

特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表

揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而激越他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成

績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。

8.對(duì)于成績(jī)差不敢開(kāi)口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課

時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開(kāi)始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子

應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步

緊跟。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度

大些的作業(yè)讓其得到提升。

9、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積

極性.共同提高英語(yǔ)成績(jī)。

10、有問(wèn)題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的探究

能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手,

勤于操作，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時(shí),

在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活

動(dòng)時(shí)，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識(shí)和合作能

力也得到了預(yù)期的增強(qiáng)。

但是還是有問(wèn)題存在的：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不

能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，課時(shí)作業(yè)經(jīng)常只能放在課后完成，

更無(wú)法及時(shí)訂正全班性的作業(yè)錯(cuò)誤，還好上學(xué)期早自修增多，但是

本學(xué)期早自修時(shí)間馬上要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動(dòng)效

率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力。

本學(xué)期學(xué)生將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，根據(jù)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

學(xué)生們總是沉浸于具體的親歷過(guò)程中，不善于階段性的小結(jié)或整理,

能參與寫(xiě)科學(xué)日記的學(xué)生非常少，導(dǎo)致課堂上交流反思提升的效率

不高，課內(nèi)外探究活動(dòng)不能很好地結(jié)合起來(lái)。所以擬與語(yǔ)文老師商

量，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記的方式來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及

時(shí)的整理反思，同時(shí)著力于提高日記的科學(xué)含量，即如何進(jìn)行觀察

記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問(wèn)及資料搜索等。

二、教材分析

1.整體概述

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與

水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。每個(gè)教學(xué)單元都有7個(gè)課題，

這7個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí),

本學(xué)期上課時(shí)間為18周，共計(jì)36課時(shí)，教學(xué)時(shí)間十分緊張。特別

要注意的是，第一單元“植物的生長(zhǎng)變化”、第二單元“動(dòng)物的生

命周期”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué)，所以把第三

單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學(xué)內(nèi)容與前面兩

個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.單元簡(jiǎn)析

(1)“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程

中，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，

知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)

生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)

學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有

維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

(2)“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了

解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以

蠶的生命周期為例，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的

觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物向人的生命周期。

(3)“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量

和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究

水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步

認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),

幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

(4)“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探

究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能

指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南

針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念

教材設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的

發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基

礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概

括，獲得概念性理解。

2.過(guò)程與方法

本冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)

問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次

重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)

過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討

論和解釋，更具說(shuō)服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)

驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。顯然，對(duì)證據(jù)的重視，

理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科

書(shū)中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。

四、具體教學(xué)方法和措施

L了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解

過(guò)程中出現(xiàn)的想法c只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維

變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混

清。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量

的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、

結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)

基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了

各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、

網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到

的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、

修正，教師每周對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；?/p>

動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，

這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解

釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得

的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇7

一、常規(guī)工作方面：

作為一名班主任要有很強(qiáng)的責(zé)任心，本學(xué)期中我會(huì)一如既往的

做好班主任工作中的常規(guī)工作。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

做為一名班主任也要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。本學(xué)期中我會(huì)通過(guò)閱讀

一些教育方面的書(shū)籍，增強(qiáng)自己的理論積淀，從書(shū)中吸取一些先進(jìn)

的教育理念及方法來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，使自己的班級(jí)管理更加

科學(xué)化、人性化。

三、常規(guī)教育方面

現(xiàn)在是孩子們?nèi)雽W(xué)的第二個(gè)學(xué)期了，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)

習(xí)已經(jīng)有所適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也不在是陌生的。

但是三年級(jí)學(xué)生畢竟年齡還小，自我控制能力較差，行為和情緒都

不能保持很好的穩(wěn)定。為了使學(xué)生能夠建立起更強(qiáng)的紀(jì)律觀念，培

養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的自我管理的能力。本學(xué)

期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)方面的培養(yǎng)、教育。主要利用好以下幾

個(gè)時(shí)間：

①及時(shí)利用每日晨檢時(shí)間對(duì)班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決,

消除各種安全隱患C

②充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的行為準(zhǔn)則，

并結(jié)合我校的七大習(xí)慣養(yǎng)成教育引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“表?yè)P(yáng)”與“批評(píng)”。

讓學(xué)生進(jìn)一步明確什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。除了在日常教學(xué)中充分利用好“朵朵

花兒向陽(yáng)開(kāi)”、“我最棒”之外，我還將在每月結(jié)合月評(píng)價(jià)班會(huì)進(jìn)

行一次總結(jié)，評(píng)出每月“習(xí)慣小明星”。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生在全班進(jìn)

行表?yè)P(yáng)，并發(fā)獎(jiǎng)狀予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、

指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

③合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)

期充分利用“植樹(shù)節(jié)”、“母親節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”和“六一兒童節(jié)”

等節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生獲得知識(shí)，同時(shí)豐富

情感體驗(yàn)，也讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，體

驗(yàn)快樂(lè)。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)

管理的小助手。這學(xué)期我將繼續(xù)按照學(xué)校的要求采取班干部輪流制,

使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，使

班級(jí)的整體面貌更具特色。

五、建立完善班級(jí)圖書(shū)角

書(shū)是小舟，載著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；書(shū)是春雨，能使祖

國(guó)的花朵盡情吮吸著知識(shí)的甘露，綻放得更加美麗。班級(jí)圖書(shū)角，

就如一把金鑰匙，能為同學(xué)們開(kāi)啟了一扇通往科學(xué)知識(shí)殿堂的大門(mén)。

本學(xué)期，我將逐步加孩子們一起建立起我們的“快樂(lè)書(shū)吧”，制定

《班級(jí)圖書(shū)借閱制度》。認(rèn)真完成學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)。希望班里

的每個(gè)孩子都能和書(shū)交上朋友，營(yíng)造良好的班級(jí)書(shū)香氛圍。

六、安全方面

安全工作是學(xué)校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一點(diǎn)。

我會(huì)經(jīng)常利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)

充分利用班級(jí)的辦報(bào)，文化墻等版面作為宣傳陣地。低年級(jí)的學(xué)生

活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，因此對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)注孩子們的安

全更為重要，而課間是關(guān)注安全的一個(gè)重要時(shí)段。為了保證這一時(shí)

間里孩子們既玩的開(kāi)心，又能達(dá)到放松的效果，我希望可以采用師

生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、踢罐子”等有意義的活

動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流

的空間。同時(shí)，能隨時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教

于樂(lè)。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)期我依然把和

家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)系、溝通作為重點(diǎn)工作。結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，通過(guò)多

種形式和渠道與家長(zhǎng)多交流，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家

長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)。對(duì)于

存在問(wèn)題的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，共同商量解決問(wèn)題的好辦法，對(duì)孩

子進(jìn)行教育。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所

在，對(duì)癥下藥。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇8

本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(9)、(15)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作,

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)

說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情。雖然我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，但我

一定會(huì)多學(xué)習(xí)，多專研，竭盡全力做好教學(xué)工作。為使本學(xué)期的工

作順利高效的完成，我特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)

生在老師的指導(dǎo)下施建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)

展心智，拓展視野C

3、做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生有進(jìn)步。

二、教材分析

人教版版英語(yǔ)教材上冊(cè)九年級(jí)共有十五個(gè)單元。各單元話題靈

活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背

景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了

一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱

讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

兩個(gè)班學(xué)生整體水平中等，優(yōu)生太少，大部分學(xué)生的成績(jī)提不

上來(lái)。還有一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是英語(yǔ)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生

成績(jī)較差，對(duì)英語(yǔ)失去了信心。覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心

了，不感興趣了，上課的,注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。

這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備

課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)秀生較少,

同時(shí)他們的英語(yǔ)單項(xiàng)并不突出，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的

拔高也顯得很關(guān)鍵，同時(shí)也要求這部分學(xué)生積極參與課堂，這樣能

帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)。

四、總體目標(biāo)

兩班的英語(yǔ)成績(jī)不夠穩(wěn)定，一方面有學(xué)生的原因，同時(shí)還有我

自身的原因，在平時(shí)的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，爭(zhēng)取在本學(xué)期的教學(xué)中和學(xué)

生們共同努力，爭(zhēng)取創(chuàng)造好的成績(jī)，迎接中考。

五、教學(xué)策略及措施

1、做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”

為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),

力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不

同學(xué)生全面發(fā)展。

3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭(zhēng)

讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)

化所學(xué)，作業(yè)的布置要采用分層方法，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和

拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

6、抓好早讀。提前布置好早讀內(nèi)容，給不同層次的學(xué)生安排不

同的目標(biāo)，并檢測(cè)C

7、落實(shí)每日一句和每周一篇。堅(jiān)持讓學(xué)生掌握每日一句，會(huì)讀,

會(huì)背，會(huì)寫(xiě)，會(huì)翻譯。堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，在平時(shí)的訓(xùn)練

中積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持每日聽(tīng)寫(xiě)，要求每位學(xué)生過(guò)關(guān)。

8、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以

利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

9、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。利用一切時(shí)間為

學(xué)生提供輔導(dǎo)，不放棄任何一位學(xué)生。對(duì)于優(yōu)生，采用多做拔高題,

講方法，積累經(jīng)驗(yàn)c對(duì)于后進(jìn)生，多溝通，多鼓勵(lì)，并抓基礎(chǔ)，使

他們有進(jìn)步。

總之，這一學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我會(huì)牢牢把

握這一機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向教研員請(qǐng)教，自己多專研，

多想辦法，盡一切力量做好自己的教學(xué)工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教導(dǎo)處、

德育處和年級(jí)組工作計(jì)劃為行動(dòng)指南，緊緊抓住“教書(shū)育人”這個(gè)

核心，以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體,

以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為教育主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施全員育

人的理念，大面積提高班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)做好學(xué)校各職能部門(mén)布置的常規(guī)工作。

2、關(guān)心每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，關(guān)注每個(gè)孩子的思想和情感動(dòng)

態(tài)。

3、認(rèn)真貫徹落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)制度和計(jì)劃，加強(qiáng)新課程改革的培

訓(xùn)與學(xué)習(xí)，重視常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)正,

教風(fēng)濃，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人并重的健康

向上的新型發(fā)展環(huán)境。

4、認(rèn)真籌備并組織好開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、教學(xué)節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及家長(zhǎng)

會(huì)等系列活動(dòng)，滲透德育特色，有趣味性，有意義。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：三年一班共有53名學(xué)生，25名女生，28

名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。

他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力

差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，很多行

為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新

五、本學(xué)期主要工作打算：

L重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)賞和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的

成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益

非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)

學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從

不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》和《素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，使學(xué)生逐步形成良

好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)

學(xué)生掉隊(duì)

2、把安全放在首位，學(xué)生的安全意識(shí)較淡薄，也意識(shí)不到忽略

安全后的危險(xiǎn)和隱患，所以我們老師就要抓住學(xué)生天性好奇，愛(ài)冒

險(xiǎn)去曉之以理，讓學(xué)生明白不注意安全會(huì)帶來(lái)的不良后果，同時(shí)要

避免惡性事故的發(fā)生，安全作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了

解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

4、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在

重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

5、家校結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭

教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至

多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使

全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

6、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐?/p>

現(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們

的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成

員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們

的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

7、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼

他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生

的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是少先隊(duì)工

作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積

極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

9、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參

加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極

參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。配合教導(dǎo)

10、配合好學(xué)校開(kāi)展各類課外興趣小組活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，

豐富校園生活。

11、認(rèn)真抓住級(jí)部衛(wèi)生清掃、保潔工作，注重學(xué)生健康教育和

良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

六、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周

1.總結(jié)寒假假工作，進(jìn)行寒假作業(yè)展評(píng)，提出新學(xué)期要求，做

好新學(xué)期打算。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》o

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周

1.組織好學(xué)雷鋒主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)和黑板報(bào)等活動(dòng)。

2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周

1.繼續(xù)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

3、做好植樹(shù)節(jié)等相關(guān)活動(dòng)。

第四周

1.進(jìn)行班級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)籌備活動(dòng)。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

四月份安排：

清明節(jié)研究性學(xué)習(xí)結(jié)合清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)

教育

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步落實(shí)

教研組活動(dòng)：同課異構(gòu)課堂鍛造研討

五月份

參加：

母親節(jié)感恩教育系列活動(dòng)

藝術(shù)節(jié)，評(píng)選校園才藝之星

學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行：語(yǔ)文：經(jīng)典誦讀與主題學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)專項(xiàng)競(jìng)賽、

英語(yǔ)口語(yǔ)展示

教研組活動(dòng)：課題材料整理、聽(tīng)評(píng)課

期中檢測(cè)

六月份

參加：

慶六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

模范班級(jí)評(píng)比活動(dòng)

節(jié)日研究性學(xué)習(xí)，重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，研究性學(xué)

習(xí)展示

七月份

期末工作總結(jié)

期末檢測(cè)

以上工作是我的班主任初步計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程中以學(xué)校具體安排

展開(kāi)工作，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇10

新學(xué)期開(kāi)始了，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文

化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，

特制定出本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生分析

班上共有學(xué)生39人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯

動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言

有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他

們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)

習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些司學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們

的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和

語(yǔ)文園地三大部分，第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的

字；詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感

受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技

世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)

專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

要求認(rèn)識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文

及略讀課文后標(biāo)出，要求會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材

在語(yǔ)文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：

“口語(yǔ)交際”“習(xí)作''"我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是

機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故

事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

識(shí)字與寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字，會(huì)寫(xiě)

1802個(gè)字。

2、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷體，用毛筆仿影。

閱讀

課文分精讀和咯讀兩種類型。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚

至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。與精讀不

同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

（一）精讀課文C

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)

中要注意以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用聯(lián)系上下文，借

助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵

詞句在表達(dá)情意方面的作用。適當(dāng)安排一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)

背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課

外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,

養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，要體現(xiàn)朗讀要求的

層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，要采用多

種方式引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將

課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教

師的示范作用。

3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。要求一邊默

讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。二是學(xué)習(xí)

略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表

達(dá)的思想感情。三是練習(xí)復(fù)述課文。

4、重視引導(dǎo)合作與交流。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思

考，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分

發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的

表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的疑惑,

展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。

5、給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑。

6、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

7、組織好全班交流。

（二）略讀課文C

略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方

法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱

讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí)，可以

先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文。然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的

或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)全班

學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚

習(xí)作：

1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

口語(yǔ)交際

1.注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充

3.講清楚，讓別人聽(tīng)明白，盡量說(shuō)得生動(dòng)些，使聽(tīng)的人受到感

染。

綜合性學(xué)習(xí)

三年級(jí)下冊(cè)分別在第一組教材“家鄉(xiāng)美景”和第五組教材“我

們的奇思妙想”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生圍繞周圍

的環(huán)境和自己的想象開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)與課例閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密聯(lián)系，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外,

促成語(yǔ)文課程與其他課程、與生活實(shí)踐的結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有

利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、

團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神。

兩項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都有著豐富的人文內(nèi)涵。兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容

看起來(lái)似乎相差甚遠(yuǎn)，但基本精神卻都體現(xiàn)著以人為本的思想。通

過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)可以培育學(xué)生熱愛(ài)自然，樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類共同的家園地

球、關(guān)心人類生存的社會(huì)責(zé)任感；要讓學(xué)生培養(yǎng)想象的意識(shí)。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)

合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、

自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤

學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、

有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、工作重點(diǎn)：

1、德育

（1）通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（2）以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民。

（3）力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上

進(jìn)。

（4）關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化差生特別是雙差生的

教育工作。

（5）建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育，

自我管理能力。

（6）結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。

（7）加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

2、智育

（1）繼續(xù)開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。

（2）成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績(jī)，也要不

斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

（3）在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

（4）開(kāi)展寫(xiě)好字，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)等

活動(dòng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育。

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

(1)豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加少先隊(duì)組織開(kāi)展的各

項(xiàng)活動(dòng)。

(2)認(rèn)真做好兩操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng)。

(3)培養(yǎng)勞動(dòng)技能，在家做力所能及的家務(wù)。

(4)開(kāi)展“捱抱自然，保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)。

三、各月份的工作安排

二月份：

1、制定好班級(jí)計(jì)劃。

2、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

三月份：

1、開(kāi)展“我為母親送心意”的活動(dòng)。

2、開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。

3、開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。

四月份：

1加強(qiáng)安全教育。

2、聽(tīng)法制講座。

3、辦一期“安全在我心中的手抄報(bào)”。

五月份：

1、喜洋洋迎“五一”。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

3、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備。

六月份：

k慶“六一”O(jiān)

2、期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇12

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成，即：我在成長(zhǎng)、

我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）、我是中國(guó)人、走近世界。

這種主題式框架是各國(guó)設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的，也被稱為“同心圓

擴(kuò)大”的框架。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng)，既將學(xué)

生的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，

有機(jī)整合各門(mén)課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不

是按照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地體現(xiàn)

出知識(shí)學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

4、倡導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生

背景、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的

價(jià)值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的

表述呈現(xiàn)。

二、教材設(shè)計(jì)思路

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開(kāi)，每一個(gè)人都

在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求成長(zhǎng)和發(fā)展，自我、自然和社

會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。其核

心是兒童，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)

計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的

理念。

2、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康安全地生活，積極愉快地生活,

負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會(huì)是集

思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種

教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全

地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任、有

愛(ài)心地生活側(cè)重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動(dòng)腦筋、

有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

三、教學(xué)理念及建議

（一）全面把握課程目標(biāo)：

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教

師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活

態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必

備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：

在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生

活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的

生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的

價(jià)值觀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種

活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接

受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出

發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,

讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生

的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

（四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，

注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多

彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系是來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)

生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容

與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)段系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)

豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

（五）拓展教學(xué)空間：

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的

密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社

會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程

資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與

社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，

逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我在成長(zhǎng)：

1、開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的感想''等

活動(dòng)。設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

2、結(jié)合實(shí)例，舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的

活動(dòng)。

3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。

我與家庭：

1、觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以

承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持去做。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，保護(hù)自己。

3、模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過(guò)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該

怎樣自護(hù)自救?？凑l(shuí)反應(yīng)快，辦法多。

4、建立自己的安全卡。

我與同學(xué)：

1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片，向他表達(dá)

你的情誼。

2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對(duì)

同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法。

3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來(lái)，把你們的紀(jì)念物收藏

起來(lái)，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

我的家鄉(xiāng)：

1、想辦法解開(kāi)這些謎，找到這些“看不見(jiàn)的手”，了解他們是

怎樣工作的。

2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰(shuí)編的故事最有趣，說(shuō)說(shuō)

找媽媽的感想。

3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來(lái)了，與他們交談，了解他

們的打算，試著說(shuō)說(shuō)你的想法。給在外地打工的親人寫(xiě)一封信。

4、采訪身邊的打工者，寫(xiě)下自己的采訪記錄。

5、尋找身邊的做出了一定成績(jī)的人物，了解他們的事跡，自己

制作一張“狀元榜”。

我與社會(huì)：

1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點(diǎn)。

3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來(lái)歷，把收集

的資料與大家一起交流。

五、評(píng)價(jià)的方式和方法

（一）評(píng)價(jià)方式：

本課程采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況，選

用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社

會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）本課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法：

1、教師觀察記錄。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)

度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

2、描述性評(píng)語(yǔ)。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生

在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成

評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

3、學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生太自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成

果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

4、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫

助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

5、作品評(píng)價(jià)。將學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品

進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評(píng)析。

6、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),

它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。

2024三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃篇13

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成，即：我在成長(zhǎng)、

我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）、我是中國(guó)人、走近世界。

這種主題式框架是