2024年教科版一年級科學(xué)上冊全冊教案 (一)

壹年級上冊科擘教擘計劃

教擘內(nèi)容：

本冊教阜內(nèi)容包括兩大塊：

壹罩元植物：1我件號懂得的植物2觀測壹棵植物3觀測葉4道是誰的

葉5植物是活的嗎6校園事的植物

二罩元比較與測量：1在觀測中比較2起罷占和終黠3用手來測量4用

不壹樣的物體來測量5用相似的物體來測量6做壹種測量

帶7比較測量帶和尺子

教材分析：

本冊教材安排了兩他罩元的內(nèi)容。

〃植物〃軍元，將引領(lǐng)孥生認識自己身邊的多種各樣的植物，嘗試用自

己喜歡的措施來觀測植物的葉子的形狀、大小、顏色及其變化。

"比較與測量〃軍元，讓阜生在親身觀測和勤手測量中，感知物體有大

小及形狀的不壹樣。認識某些測量工具，體驗不壹樣工具的測量措施

以及精確性

擘生狀況分析：

作卷剛跨入小阜阜習(xí)生活的壹年級學(xué)生，封全新的^程充斥了好奇和

渴望，道也卷上好科孥^帶來了契機。加上木冊教材安排的內(nèi)容貼近

孥生生活，相信他傷畬傾注更多的熱情來暈好it門^程。大多數(shù)孥生

曾愛慕科阜，尤其是男生，封于科阜試驗言果充斥了期待。但由于之前

沒有系統(tǒng)的接觸謾道門^程，缺乏封應(yīng)的擘習(xí)措施，堂積極參與思

索性也曾局限性，比彳菱要在道幾方面多多強化。

教擘目的：

知識與能力：

1.引導(dǎo)阜生懂得身邊常見植物的名稱，理解它優(yōu)的簡樸分類以及用

途。讓^生在觀測中感知不壹樣植物的葉子的大小、形狀及顏色的不

壹樣。

2.引導(dǎo)阜生在勤手實踐中認識某些簡樸的比較與測量的措施，理解生

活中常用的尺子、體溫計、溫度計、卷尺、卡尺等不壹樣的測量工具。

阜習(xí)制作測量紙袋，擘習(xí)用測量余氏帶來測量物體的艮度。

遇程與措施：

1.能通遇封身邊自然事物的觀測，發(fā)和提出冏題。

2.能運用已^有知識作出自己封冏題的假想答案。

3.能根據(jù)假想答案，制定簡樸的科^探究活勤計劃。

4.能通謾觀測、試驗、制作等活勤暹行探究。

5.能在已^有知識、^驗和既有信息的基礎(chǔ)上，通謾簡樸的思維

加工，作出自已的解釋或結(jié)論，并懂得道他I成果應(yīng)常是可以反復(fù)驗證

的。

6.能用自己擅是的方式體現(xiàn)探究成果，迤行交流，并參與評議，懂

得封他人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科阜探究的壹部分。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)摯生封科阜知識的摯習(xí)和探究欲望。

2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然友好相處的

意識。

3.懂得科阜已留密能解釋世界上的言午多奧秘，但尚有考午多領(lǐng)域等待我彳四

去探索，科擘不迷信權(quán)威。

4.在科阜阜習(xí)中能重視事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，

勇于提出不壹樣見解，樂于合作與交流。

5?在活勤遇程中體驗科孥探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的愛

好和好奇心。

教擘重罷占：

1.引導(dǎo)擘生懂得身邊常兄植物的名稱，理解它優(yōu)的簡樸分類以及用

途。讓阜生在觀測中感知不壹樣植物的葉子的大小、形狀及顏色的不

壹樣。

2.引導(dǎo)阜生在勤手實踐中認識生活中常用的尺子、體溫計、溫度計、

卷尺、卡尺等不壹樣的測量工具，初步理解它年號的測量措施。

教阜難黠：

1.阜習(xí)制作測量幺氏袋，擘習(xí)用測量幺氏帶來測量物體的是度。

2.培養(yǎng)擘生在科學(xué)實踐活勤中能通謾封身邊自然事物的觀測，發(fā)現(xiàn)

和提出冏題。

3,培養(yǎng)阜生良好的觀測以及和同阜合作交流的習(xí)慣。

教孥^畤：13畤

1.我彳即懂得的植物

教擘內(nèi)容：我ri懂得的植物

教擘目的：

知識與技能：通謾觀測植物，使阜生初步具有研究植物的愛好。

謾程與措施：阜生在觀測活勒中認識自然界裹的植物是多種多樣的。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)擘生初步觀測、搜集資料的能力。

教阜重罷占：阜生通謾搜集、整頓、交流資料，認識自然界裹的植物是

多種多樣的。

教擘難黠：怎樣觀測、描述植物。

教阜準備件、某些植物圖片、綠植等。

^畤：壹^畤^型：新講^

教孥謾程：

壹.引入新認識害上圖上的植物。

L我優(yōu)已^懂得自然界中生房著言輻午多多的植物，人類已^發(fā)壬兄的植

物有30多離種。

2.^^我憑懂得的植物。（阜生分組交流自己懂得的植物，展示自己

的小成果）。

3,找找善本大圖中哪些是植物？他1別同阜意端以其他同阜補充。

4.塑料花是植物嗎？阜生討論交流，老肺引導(dǎo)阜生明白：塑料花不是

植物。

二.交流^前搜集的資料。

1煢果前同阜伸采集了某些植物，搜集事某些有關(guān)植物的資料，下面在

組內(nèi)給同擘簡介壹下。

2.選擇組內(nèi)你認卷最有趣的資料或采集的植物簡介給大家。

三.認識校園中的某些植物。

1.我校園中也有各式各樣的植物，看壹看你f］認識哪些？

2.校園中的植物，在冬天哪些是落葉的？哪些是不落葉的？

四.拓展活勤

^外選擇壹種措施種植壹種植物，通謾畫面或拍照的措施記錄它的生

艮狀況。老肺引導(dǎo)擘生掌握環(huán)節(jié)措施，阜生分組交流自己準備種什么,

打算怎樣去做。

五.作業(yè)設(shè)計：

^外選擇壹種措施種植壹種植物，通遇畫畫或拍照的措施記錄它的生

房狀況。

2.觀測壹棵植物

教擘內(nèi)容：觀測壹棵植物教阜目的：

科阜知識與技能：植物具有根、莖、葉等構(gòu)造。

謾程與措施：

1在教白市指導(dǎo)下，能運用多種感官觀測壹棵植物的外部形態(tài)特性。

2在教肺引導(dǎo)下，嘗試用科阜言可匯描述觀測到的信息。

3能畫壹棵植物的簡圖。

科擘情感、態(tài)度：

L封常見植物的外在特性體現(xiàn)出探究愛好，能認真觀測、認真記錄。

2.體曾植物是有生命的,要愛惜植物。

教擘重黠：植物具有根、莖、葉等構(gòu)造。

教阜難黠：能畫壹棵植物的簡圖。

教^準備：鳳仙花、記錄罩、植物拼圖、^件

^畤：壹^畤^型：新講^

教阜謾程：

壹、聚焦

L教白巾?導(dǎo)言吾：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園裹的植物真多啊!

（板害：植物）小朋友，我何跟維尼熊壹起去看看，他看到了哪些植

物？

2.在游玩中，維尼發(fā)土見了壹種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決

定好好觀測適棵植物，回去冏冏兄多識廣的跳跳虎。

二、觀測壹棵植物

1.整體觀測植物。

拿出教白幣準備的壹盆大的鳳仙花，擘生觀測^^看到的狀況。在擘生

的交流中展植物的構(gòu)造：根、莖、葉。

2.觀測植物的莖和葉。

（1）卷了觀測得更仔細，小熊維尼決定走近道棵植物的莖和葉。走

近了我什邪余了可以用眼睛觀測，遢可以用什么來觀測？（在交流中板

?：鼻子、手，同步強調(diào)要輕輕摸）

（2）擘生觀測莖和葉。

（3）交流觀測到的信息。（在交流中強調(diào)^的習(xí)慣和聽的習(xí)慣°）

三、畫壹棵植物

謾渡：聽了大家的觀測交流，得我憑班的小朋友很厲害。假如把造

棵植物畫下來，再去冏跳跳虎，肯定能認出道是什么植物。怎么畫呢？

我憑先來看看科^記錄軍吧！

1.教自巾示范科孥記錄軍的使用。

1）生拿出科阜記錄軍，教肺在展臺顯示科阜記錄軍。

2）老肺指導(dǎo)擘生填寫姓名、日期。

2.指導(dǎo)畫壹棵植物。

1）教白巾示范畫植物的次序、措施。在示范的謾程中，強調(diào)邊觀測邊

畫，次序是：莖一一葉一一根。

2）觀測植物的根，指導(dǎo)畫根。

3.交流評價畫的植物。

引導(dǎo)阜生互相評價，圍繞科^記錄的真實性暹行研討和評價。

四、小皓

遇渡：你的簡介，看了你憑畫得畫，認出了造棵植物，本來它是鳳仙

花!（PPT出示）

發(fā)現(xiàn)大家造樣厲害，讓老白幣帶來了同樣束西考考大家，你憑能接受挑

戰(zhàn)嗎？（投影逐塊展示拼圖）

1.^兩位孥生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。

2譴是兩棵大樹，假如我粗號要去觀測拼圖中造樣的大樹，我優(yōu)可以怎

樣去觀測呢？（PPT播放其中壹棵樹的速景、近景、莖葉的特寫,）

3幺寺束：今天小朋友儼1在^堂上體現(xiàn)得很棒，我憑壹起認識了植物上

有根、莖、葉，我儼遢擘習(xí)了科阜的觀測。^彳爰大家去校園裹找找植

物，用今天的措施去觀測它。

五,作業(yè)設(shè)計：畫壹株植物，要具有根莖葉構(gòu)造。

3觀測葉

教阜內(nèi)容：觀測葉

教擘目的：知識與能力：

1引導(dǎo)阜生懂得植物的葉是多種多樣的，每壹種葉在形狀、大小、顏色

等方面都具有自己的特性。

2引導(dǎo)阜生懂得植物的葉是有生命的，畬房大、畬變化也畬死亡。

謾程與措施：

1在教肺指導(dǎo)下，能運用感官觀測葉的外部形態(tài)特性，并用簡樸的^言

暹行描述。

2通謾觀測、比較多種各樣的葉，認識到植物的葉具有相似和不壹樣之

處。

科阜情感、態(tài)度與價值觀：

1能在好奇心驅(qū)使下，封植物的葉體現(xiàn)出探究愛好。

2樂意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于體現(xiàn)。

3認識到植物是有生命的,是大自然的重要構(gòu)成部分。

教阜重黠I：植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的，畬是大、畬變化

也曾死亡。

教擘難罷占：

運用感官觀測葉的外部形態(tài)特性，并用簡樸的言吾言迤行描述。

阜生準備:校園中多種形狀的葉，壹根晨有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝

條，學(xué)生活勤手冊。

教肺準備若果件。

壹^畤^型：新講^

教阜謾程：

壹、新^導(dǎo)入：

1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片，讓阜生^

言兌圖上是什么葉，阜生能^出最佳京兌不出畤可直接告訴阜生。

2.提冏,it些葉是什么樣的?均有什么特鉆?有瓢相似的地方？

阜生畬發(fā)現(xiàn)葉均有葉片、葉脈和葉柄。（詳細名稱不作規(guī)定）

3.提冏：是不是只是壹片葉是適樣的呢?你憑有輾在其他葉上見謾道

些部分?深入引導(dǎo)擘生認識到葉具有相似的構(gòu)造，卷背面的畫壹片葉

打基礎(chǔ)。

二、觀測多種各樣的葉

1.出示需要觀測的多種葉的圖片，讓孥生通謾圖片認識道些葉,懂得它

ffl的名稱。

2.接著出示多種葉,讓^生者兌者兌它件號的名字,和圖片做比較，判斷道些是

什么葉。

3.懂得了葉的名稱餞讓阜生觀測、比較各類葉的不壹樣之處。在觀測

之前，教白幣應(yīng)迤行觀測措施的指導(dǎo)，使擘生通謾看、摸、聞等措施比較

葉在顏色、大小、便度、形狀、厚度、氣味等方面的不壹樣之處。

4.觀測之彳灸，全班交流，封觀測成果迤行^幺吉和整頓。交流謾程可以圍

繞，葉是什么顏色的？葉的大小怎樣？葉的形狀是什么樣的？等冏題迤

行。

5.遢可以讓阜生通謾按攏大到小的次序/合葉排序來認識葉的大小c通

遇比較、描述,擘生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的，但也有其他顏色。

阜生通謾發(fā)現(xiàn)葉的大小不壹樣,形狀多種多樣，彳隹而感受到葉的多樣

性。葉的形狀只規(guī)定阜生能用，像什么來表述即可。

6,教自市組織,猜葉子的游戲。教白干或者阜生描述葉的特黠，讓其他同阜

猜壹猜道是什么葉。例如描述,造彳固葉的形狀是橢圓形的，輪廓像鋸?fù)?/p>

樣,il是什么葉呢？游戲彳灸,教自幣可以迤行^結(jié)，我件號能猜封葉子，是由

于不壹樣的葉的形狀和其他言午多方面是不壹樣的，協(xié)助阜生更充足地

認識葉。

三、觀測同壹棵植物的葉

1.先出示采自同壹根植物枝條上的嫩葉和老葉，讓阜生比壹比,判斷它

憑是不是同壹種樹葉。

2.提出觀測任務(wù)，它有哪些不壹樣？給每低1小組提供壹根枝條，讓孥

生封道根枝條上不壹樣生辰階段的葉迤行比較。（阜生自然而然就畬

關(guān)注到顏色淺、比較小的是，小H寺候,的葉，頊色深且比較大的是,房大

像的葉，教肺可以順勢告訴阜生〃我憑壹般把道樣的葉分別稱懸嫩葉

和老葉。葉是有生命的，彳徒葉芽^始,曾晨天、曾死亡。）

四、畫壹片葉（活勤手冊）

1.先讓阜生需要畫出葉的哪些部分。

2.畫法需要教肺指導(dǎo)，先畫葉片、再畫葉柄，最終畫葉片上的葉脈。教

白幣在示范畤,可以手持壹片?葉，邊觀測邊畫，摯生跟隨模仿^生畫完彳灸,

教如可以組織擘生交流，讓其他同學(xué)來猜猜回的是哪壹片葉。

五、拓展

做葉畫。在^堂上展示幾幅葉畫圖片，最佳是實物作品。讓擘生在^

彳笈暹行。作品可做展示

4it是誰的葉

教孥內(nèi)容：道畤誰的葉教阜目的：

知識與能力：

1葉是多種多樣的,同壹種植物的葉具有共同的特性。

2能^出周圍常免植物的名稱及其葉具有的特性。

謾程與措施：

1在教白幣的指導(dǎo)下，能觀測和描述壹片葉的特性。

2能用簡樸的圖畫描述葉的外部特性。

3根據(jù)葉的特性到校園中尋找它優(yōu)是哪壹種植物的葉。

4運用提供的材料和工具，通謾口述、圖示等方式完畢任務(wù)并體壬兄。

科阜態(tài)度目的：

1封常見植物的特性體現(xiàn)出探究的愛好。

2產(chǎn)生到植物生-艮的環(huán)境中觀測植物的愛好。

3提高到室外^展活勤的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教阜重黠：葉是多種多樣的，同壹種植物的葉具有共同的特性。

教阜難鉆：根據(jù)葉的特性到校園中尋找它優(yōu)是哪壹種植物的葉。

學(xué)生準備：卷學(xué)生準備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐（懸鈴木）葉、松樹

葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特性的植物的葉，擘生活勤手

nri

/J/Jo

教白巾準備件。

^畤：壹^畤^型：新講^

教阜謾程：

壹、游戲?qū)耄核鼉?yōu)是哪些植物的葉？

猜葉的游戲。教肺把^前搜集的葉分類，選出有特黠的展示在實物投

影儀下南青同阜倬號猜。遢可以由孥生出題出某壹片葉的特性,邀^其

他同阜來猜。

二、到校園凄去找壹找

1.在尋找前，組織擘生合適交流并引導(dǎo)全班到達共識。即要到哪事去找?

怎樣才算是找到了?活勤疇要注意什么冏題？

2.到教室附近的樹木旁尋找，只有手中的葉和教科耆上的葉顏色、形

狀、邊緣等特性匹配的畤候才算是找到了。

尋找是哪種植物的葉是本節(jié)^的重要探究活勤,提議用15分鐘及以上

的畤間。在活勤的謾程中教白市要不停地提醒阜生〃我儼是根據(jù)葉的什

么特性找到植物的?,引導(dǎo)阜生封手中的葉反復(fù)觀測、比封。同壹片葉，

往往可以找到不止壹棵或者壹處的樹木。道邊找到了，可以追冏其他

地方尚有嗎?給阜生在背面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。

三、阜生分組交流討論：圍繞，我優(yōu)是根據(jù)葉的什么特性找到植物的?

在哪裹找到的?兩倜冏題暹行,教自和S可以補充，除了造倜地方，找的謾

程中遢在哪凄也發(fā)睨了適種植物?叫青阜生面向全體同學(xué)其他學(xué)生

補充。

1.阜產(chǎn)生分小組暢所欲言。

2.全班交流，老白驚恩結(jié)發(fā)言。

作業(yè)設(shè)計：白巾生共同完畢活勤手冊的活勤記錄。

5植物是“活”的嗎

教阜內(nèi)容：植物是“活”的嗎？

教孥目的：知識與能力：

1能^出植物需要水分、陽光以維持生存和生辰。

2懂得植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特性。

謾程與措施：

1在教白市指導(dǎo)下，能運用多種感官觀測、比較植物的特性及其變化。

2通謾搜集證據(jù)證明植物是,活,的。

科阜態(tài)度目的

1樂意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于體IB、講述自己的觀黠。

2培養(yǎng)阜生認識和研究植物的愛好。

3教育擘生珍愛生命，愛惜身邊的植物。

教擘重黠：植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生辰。

教孥難黠：證明植物是，活,的。

阜生準備:阜生自己種養(yǎng)的植物、阜生活勒手冊，以及有關(guān)植物是活的

照片、圖回等有關(guān)資料。

教肺準備:塑料花、植物、件等。

壹^畤^型：新講^

教擘設(shè)計：

壹、^件出示因引入，設(shè)疑帶入。

L用^件出示兔和蝴蝶的視頻，據(jù)此提冏:兔和蝴蝶是，活'的嗎?阜

生言兌肓兌理由。阜生畬優(yōu)兔和蝴蝶畬勒、曾吃等勤物具有的活勤能力方

面迤行解釋。此畤教肺可以展王兄壹盆植物，提冏：造盆植物不畬勤，它是

活的嗎？

2.在造彳固環(huán)節(jié)中，教肺要及畤將阜生的回答記錄在教科耆第15頁所示

的，班級登記表中。擘生提出的理由也^畬有:有葉、有根、有莖，曾

^花、曾成果、畬房大、畬生病、畬枯萎、曾死亡，房在土裹,需要陽

光、水，要施肥等。

二、搜集植物是，活,的的證據(jù)

L活勤壹：阜生把自己在第種養(yǎng)的植物帶到^堂上用吉合自己1他

月左右的觀測記錄找壹找它是,活的證據(jù)。先讓^生再次觀測植物，回

憶110月中植物發(fā)生了哪些變化,自己是怎么照顧它的，然彳菱讓阜生組

內(nèi)交流哪些垣象闡明植物是活的。接下來讓各小組展示自己的植物并

交流。最終，教肺小結(jié)，把綠色,有莖等不能作卷證據(jù)的理由劃掉。

2.卷了協(xié)助擘生認識，教白巾可以準備帶葉的枯枝或非綠葉植物，冏阜生:

11棵植物是'活'的嗎?它有葉嗎?它是綠色的嗎?通通1樣有針野性

的活勤，把,綠色，是在泥土裹，有葉等劃去，協(xié)助^生認識至也曾辰大,

要喝水等闡明植物是，活的。

3.活勤二：出示春、夏、秋、冬四季蘋果樹的變化的圖片，指導(dǎo)阜生按

次序依次觀測圖中的蘋果樹京兌^同壹棵蘋果樹在不壹樣的季節(jié)分別

是什么樣的，然彳爰讓阜生把四張圖片聯(lián)絡(luò)在壹起，認識il棵蘋果樹壹年

中^歷了怎樣的變化謾程。讓學(xué)生^壹下壹年中造棵蘋果樹又曾

發(fā)生怎樣的變化，道又闡明了什么,協(xié)助擘生認識到植物曾生辰變化,

道闡明它是，活’的。

三、阜生交流^論：

1塑料花不是，活,的，讓阜生理由。

2我憑卷自已種的植物做了什么？

四.老白磔群布植物是活的，是有生命的，我優(yōu)應(yīng)常愛惜它杷力

作業(yè)設(shè)計：白巾生共同完畢活勤手冊P5的活勤記錄。

板耆設(shè)計：

5.植物是，活的嗎

需要陽光有顏色

曹是大能^花—植物是活的

有果實曾是葉

6校園事的植物

教擘內(nèi)容：6.校園凄的植物

教擘目的：知識與能力：

1在實地觀測中，發(fā)琪不壹樣地黠生畏著不壹樣的植物，它伊號有各自的

特性和名稱。

2再壹次感受植物是有生命的，植物生辰在自然環(huán)境中。

謾程與措施：

1通遇實地觀測，認識周圍常見植物的名稱及其特性。

2在教白市指導(dǎo)下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

3在教白市指導(dǎo)下，能優(yōu)封植物的觀測中提出感愛好的冏題。

情感、態(tài)度與價值觀：

1阜畬在科阜探究活勤中積極與他人合作,積極參與交流和討論，尊重

他人。

2產(chǎn)生認識植物的愛好，養(yǎng)成珍愛生命、愛惜植物的意識。

3植物可以美化人類的生活環(huán)境。

教阜重黠：認識周圍常見植物的名稱及其特性。

教阜難黠：用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

阜生準備:阜生活勤手冊、筆。

教白幣準備:某些植物的圖片、資料或者實物和^件。

^畤：壹言果畤^型：新講^

教阜謾程：

壹、圖片導(dǎo)入，揭示^^

1.教白幣出示壹幅校園中的植物的照片,冏擘生〃你他J兄謾道種植物

嗎？懂得它叫什么名字嗎?在哪凄見謾它?,教肺適疇簡介植物名稱，協(xié)

助擘生梳理植物各他部分的特性。

2.教如再出示壹張阜生種植的植物的照片或植物實物京青阜生觀測和

描述。道疇教自市初步形成班級登記表。記錄內(nèi)容可包括阜生言兌到的葉、

^花、有果實等，他優(yōu)懂得的植物生房的地黑占，例如墻角、墻上、池塘

凄等,以及生辰需要陽光和水等。

二、觀測校園凄的植物

1.引導(dǎo)阜生討論應(yīng)做的準備和注意事項。在擘生交流的謾程中，教如要

引導(dǎo)阜生到達共識:注意安全，不能邊走邊畫,安全保管鉛筆。教白巾?要封

擘生暹行分組，并提出規(guī)定:①活勤峙，小組壹起行勤;②不到有危險的

地方去;③聽到老白市的集合聲要及畤回來;④注意不拔起、采摘或傷害

植物。

2.首先把他憑帶領(lǐng)到事先確定的壹棵植物前，組織孥生圍在壹起迤行

觀測,再次明確觀測和記錄措施;然彳爰以小組卷罩位自由^展觀測、記

錄活勤。教白幣要隨疇注意孥生的安全，并巡回指導(dǎo)，答疑解惑。

三、交流展示：

1.交流我憑觀測的植物觀測、記錄活^^束彳紀教如要組織阜生有序回

到教室。在，學(xué)生分享觀測和記錄成果畤，邀^^生上臺展示，描述自己

畫下來的植物的特性京兌壹言兌造棵植物的名稱以及在哪事找到的植物,

尚有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

2.阜生在展示謾程中也言午畬在言吾言體現(xiàn)上有所局限性,教肺需要不停

追冏、引導(dǎo):，造棵植物是在哪凄?適棵植物是了些什么？葉有什么特性?

造棵植物^花了，彳灸來曾怎樣變化呢?,教肺要及疇記錄阜生的回答，并

補充在班級登記表中。最終教肺設(shè)疑:在觀測和記錄的謾程中你何遢

碰到了什么新的冏題?激發(fā)阜生繼續(xù)觀測和探索的愛好。

四、教白幣小結(jié)：校園裹的植物既凈化了空氣，又美化了校園，我憑應(yīng)

常愛惜它伴力

五、作業(yè)設(shè)計：肺生共同完畢活勤手冊裹P6、P7的表格和評價表。

板耆設(shè)計：

6,校園事的植物

校園裹有丁香、小白楊、杏樹?

不拔起、不采摘、不傷害植物

第二軍元

比較與測量

第在觀測中比較

教孥內(nèi)容：在觀測中比較

教阜目的：知識與能力：

1.引導(dǎo)阜生明白觀測物體的相似之處和不壹樣之處就是在暹行比較。

2.讓阜生理解不壹樣的觀測和比較措施，也^曾有不壹樣的成果。

謾程與措施：

1.引導(dǎo)擘生阜習(xí)彳於多種角度觀測和比較物體。

2引導(dǎo)擘生擘習(xí)嘗試用排序的方式來描述和記錄觀測的成果,并與同

阜討論、交流。

3培養(yǎng)擘生封探究謾程與措施的反思意識。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)阜生樂意傾聽他人的意足樂于講述自己的觀罷占。

2.引導(dǎo)阜生樂于暹行小組合作擘習(xí)。

3.理解觀測和比較是人優(yōu)常常用到的認識活勤。

阜生準備：每組四只恐龍模型等（規(guī)定:房短不壹樣、高矮不壹樣、

胖瘦不壹樣;最佳是縮放比例相似的恐龍模型）、擘生活勤手冊。

教擘重罷占：引導(dǎo)阜生彳於多種角度觀測和比較物體。

教阜難黠：引導(dǎo)阜生阜習(xí)嘗試用排序的方式來描述和記錄觀測的成果,

并與同擘討論、交流。

教肺準備：^件。

畤：壹^畤^型：新講^

教阜謾程：

一、情景導(dǎo)入，揭示

L情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)侏羅紀公園情境，容言午^生即畤休現(xiàn)所兄所聞。

2.聚焦冏堰。在阜生觀測教科耆中的圖片彳交教自幣提冏:，圖中的恐龍，

哪只大、哪只小？’并追冏：，你是怎么懂得的？,

3.揭示在觀測中比較

二、引導(dǎo)擘生探索：比較恐龍模型的大小

1.讓擘生明確觀測任務(wù)：比壹比四只恐龍模型的大小，給它便J排序。

2.提出探究規(guī)定：四人小組，分工合作；可以有多種比較方；每人都要

及疇記錄比較成果。

3.引導(dǎo)擘生比較恐龍模型的大小厚生暹行觀測比較，教白干觀測阜生的

比較謾程，提醒學(xué)生把成果記錄在學(xué)生活勒手冊中。教白巾要將學(xué)生比

較成果中有代表性的內(nèi)容記錄到黑板上。

4.可以引導(dǎo)阜生在小組內(nèi)思索和討論:有幾種比較成果？有關(guān)恐龍的

大小排序，小組內(nèi)能有壹種大家都承認的成果嗎？怎么比才更精確？

三、阜生交流討論：

1.匯報:展示并簡介自己小組的比較措施，同步gft出比較成果。

2.引導(dǎo)擘生/齦由我優(yōu)用了哪些措施比較恐龍的大??？我儼該怎樣描

述比較成果？

(1)倜別阜生發(fā)言：自己是怎樣比較恐龍的大小的？

(2)全班阜生交流討論，找出不壹樣的措施。

3.教白幣幺懶吉:不壹樣的觀測和比較措施，也^曾有不壹樣的成果。不壹

樣的比較措施，比較的原則是不壹樣的，例如?良短和高矮，因此成果不

壹樣。

四、指導(dǎo)孥生完畢活勤手冊完畢P8頁比較的表格：

樂臺恐龍模型排隊：

彳於高到矮：1234

彳他是到短：1234

彳於胖到瘦：2431

第2起黠和終黠

教擘內(nèi)容：起黠和終黠

教擘目的：知識與能力：

1.讓擘生懂得共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生明白確定起鉆和終黠是測量的基本要素。

謾程與措施：

1.^習(xí)襟識起罷占和終罷占的措施。

2.嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。

3.讓擘生掌握測量紙蛙跳速的距離可以用起跳黠和落地黠來檄識,

4.認識到我憑可以道謾某些措施處理冏題o

情感、態(tài)度與價值觀：

1.發(fā)展在平常生活中運用測量的認同感。

2.認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

3.樂意傾聽他人的意見，樂于講述自已的觀粘、展示自己的探究證據(jù)。

4.認同客觀地記錄紙蛙跳速距離比獲得比賽勝利更重要。

教阜重黠：引導(dǎo)阜生掌握檄識起黠和終黠的措施，阜習(xí)用幺氏帶測量。

教擘難黠：嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。

教孥準備

阜生準備：每人壹只紙蛙、壹條幺氏帶、壹支彩筆，膠水、剪刀、阜生

活勤手冊。

畤：壹^畤^型：新講^

教擘謾程

壹、游戲?qū)?，揭示^堰。1.游戲?qū)搿?/p>

^壹位高值I子和壹位矮彳固子阜生上臺比賽跳遽，其他阜生觀測。

2.冏題聚焦。

教如提冏：怎樣才能懂得誰跳得更逮呢？根據(jù)回答，讓學(xué)生重新比賽，

畫起跳線和落腳線。

3.揭示起罷占和終黠

二、活勤探索：紙蛙跳速比賽

1.體驗余氏蛙跳速。

發(fā)紙蛙，每人壹種，讓阜生體驗余氏蛙跳速的措施，保證每位擘生都能

讓紙蛙跳躍壹段距離提冏：你怎么懂得余氏娃跳了多速？

引導(dǎo)阜生^出，在冬氏蛙起跳黠畫壹條線表達起黠，在紙蛙落地黠畫壹

條線表達終罷占，起黠到終黠的距離就可以表達紙蛙跳了多遽。

2.確定紙蛙跳速的公平比賽規(guī)則。教肺需要指出，我憑通謾在地上畫

線的方式記錄了紙蛙跳速的距離，不遇融法以便地與他人余氏蛙跳速的

距離迤行比較。卷了以便，我憑可以在幺氏帶上記錄幺氏蛙跳速的距離,然

彳爰剪下來和他人的暹行比較。

老白市展示壹條起跳線和壹種幺氏蛙，讓，孚生看清幺氏蛙的58要封齊起跳線,

再展示壹條終罷占線和壹種金氏蛙，讓阜生注意余氏蛙的尾部要封齊終黠

線。全班要統(tǒng)壹原則。

3W氏蛙跳速比賽。

(1)老肺發(fā)材料，分小組活勤。

(2)教肺需關(guān)注并指導(dǎo)擘生封起黠線和終黠線確實定提醒他#1在紙

帶上寫上姓名及日期，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。

(3)擘生自己練習(xí)。

4.誰的余氏蛙跳得最逮。

比較自己抵蚌三次跳速的為離,確定最速的壹次作卷自己紙蛙的跳速

距離。

比較小組組員的如蛻確定，哪只幺氏蛙跳得最逮。規(guī)定封齊起黠，然彼比

較終黠。張貼各小組的余氏帶，讓擘生觀測、比較，誰的紙蛙跳得最遽，

評出全班跳得最速的余氏蛙。

三、全班擘生交流討論：

教白幣可以提附在小組中，誰的余氏蛙跳得最遽？你是怎么懂得的？引導(dǎo)

阜生基于試驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有根據(jù)地^出自己的結(jié)論。

接著可以提冏：觀測張貼在黑板上的紙帶，它卷你提供了有關(guān)冬氏蛙跳

遽的什么信息？你的紙蛙三次跳逋的距離相似嗎？你是怎么懂得

的？你尚有其他可以確定跳速距離的措施嗎？教肺在比較中需反復(fù)

提醒：①封齊起黠②確定終黠。

四、貼紙帶

讓孥生把幺氏帶粘貼在孥生活勤手冊上。

五、展示活重力：

用同樣大小的冬氏折壹種飛機，看看誰的飛機飛得逋。

第3^用手來測量

教阜內(nèi)容：用手來測量教阜目的：

知識與能力：

1.測量可以量化比較成果。

2.人體可以作卷壹種測量工具，以便測量。

3.懂得，掛'是張^的拇指到中指間的畏度，測量畤每壹掛要首尾相

連。

謾程與措施：

1.引導(dǎo)擘生能封桌子的高度暹行預(yù)測。

2.引導(dǎo)擘生能用手來測量桌子的高度，并楝識測量謾程。

3.引導(dǎo)擘生用觀測、比較的措施找出紙帶上的檄識的相似和不壹樣

之處。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.發(fā)展在平常生活中運用測量的認同感。

2.逐漸適應(yīng)使用多種測量工具和測量軍位。

3.認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

4.意識到細致的壹掛壹掛的測量可以使測量成果更精確。

教孥重黠：懂得掛是張的拇指到中指間的畏度，測量畤每壹拄

要首尾相連。

教孥難罷占：認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

教阜準備

阜生準備：壹條紙帶、壹把剪刀、壹支油性彩筆、壹種膠棒

教肺準備：^件

^畤：壹^畤^型：新講^

教阜謾程

壹、冏題引入，揭示

1.冏題引入。彳處生活入手，闡明我傷不僅要比較，有畤遢需要測量。

測量有3午多工具，我憑的身體也可以作卷測量工具。教白市可以追冏：

我出號身體的什么部位能常作測量工具呢？你怎么用它測量的?讓阜生

根據(jù)生活中的余密驗暹行回答。

2.聚焦主題。教白巾可以用件簡介，用拇指和中指間的最大距離作

篇,壹拄來測量畏度是我國古代人民的智慧，沿用至今。本^的活勃主

題就是用我憑的手來測量桌子的高度。

二、探索活勤：測量桌子的高度

1.預(yù)測桌子高度相稱于多少掛。讓擘生觀測桌子的高度，再觀測手

指壹掛的晨度，最終做出桌子高度相稱于多少掛的預(yù)測。

2.言青幾位阜生演示測量桌子高度的措施。向阜生指出,每次都要用大

拇指和中指之間的最大距離來測量；壹掛的指尖與下壹掛的指尖必須

緊緊相連；在壹掛與壹掛相連處要畫線作卷記號。隨即^^生測

量的體曾。

3.匹配壹條測量融帶。向阜生闡明卷了便于在測量中做記號，我乃要

用壹條幺氏帶匹配桌子的高度。注意提醒阜生確定起罷占和終罷占，桌子的

高度要壹致。

4.測量紙帶的畏度。先講解探究環(huán)節(jié)，發(fā)材料。常擘生測量幺氏帶的房

度畤，教白市要關(guān)注阜生的操作，提醒擘生注意:①用相似的手指測量；

②壹抨的指尖與下壹拄的指尖必須緊緊相連;③在紙帶上寫上姓名、

日期。

5.展示紙帶,觀測測量成果。需要選擇幾條有代表性的紙帶，把幺氏帶封

齊黑板的用:線（代表地血）粘貼好。

三、組織阜生討論：

1.言青擘生先觀測壹曹兒余氏帶。

2.提冏:,我憑的測量成果同樣嗎？你是怎樣懂得的?是什么原因?qū)е?/p>

測量成果不壹樣樣的呢？比較紙帶上的拄的檄識，它偽有什么不壹

樣？

3.引導(dǎo)擘生彳能試驗的每壹種環(huán)節(jié)去反思。鼓勵阜生大膽提出自己的

足解。阜生的兄解也^包括：用幺氏帶匹配桌子高度畤也聲午出現(xiàn)誤差；

沒有使用同壹根手指測量；不能很精確地做到壹掛緊連著壹掛；很難

做到每壹掛的是度都相似；每倜人的手指畏度不壹樣樣，有些同孥手

指是,有些同擘手指短。

4.教肺小結(jié)：人手作懸壹種測量工具，壹般都是以掛作卷測量罩位。

但由于人卷的原因，存在壹定的誤差。

四、拓展與思索

1.言青阜生^彳灸思索：測量畤，怎么處理測量罩位房短不壹樣，用腳測量

自已家的房間寬度，用手測量自已家的家俱是度。

2.完畢P10頁活勤手冊的拓展活勤。

第4^用不壹樣的物體來測量

教阜內(nèi)容：用不壹樣的物體來測量

教擘目的:

知識與能力：

1.引導(dǎo)阜生明白我什號除了可也用手作卷測量工具外，遢可以有多種

多樣的測量措施，如小棒、橡皮、善本等。

2.在阜習(xí)中培養(yǎng)^生發(fā)散思維能力以及在^堂上積極勤腦的好習(xí)慣

3.逐漸適應(yīng)使用多種測量工具和測量罩位。

謾程與措施

1.引導(dǎo)阜生在測量擘習(xí)事物的晨度阜習(xí)觀測和比較的措施。

2.引導(dǎo)阜生嘗試使用手中多種各樣的物體迤行畏度的測量，掌握基

本的措施。

2.摯習(xí)運用拾迤制記錄測量成果。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

2.樂于小組合作探究擘習(xí),能積極參與合作阜習(xí)活勤。

3.積極關(guān)注他人的測量成果，并有分析成果的意識。

教阜重黑占：引導(dǎo)暈生嘗試使用不壹樣的物體迤行畏度的測量，掌握

基本的措施。

教阜難罷占：阜習(xí)運用拾迤制記錄測量成果。

教阜準備：

阜生準備：每小組壹塊橡皮（艮條形）、壹種回形針、壹根小棒、40

偃I小立方體、壹把剪刀、壹卷透明膠帶、和講臺晨度相稱的余氏帶或棉

線、阜生活勤手冊、教白巾用的班級登記表。

教白巾準備：^件

畤：壹言果日寺言果型：新講^

教擘謾程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。使用^件出示第3用手來測量桌子高度和桌子是度的

數(shù)據(jù),設(shè)疑：我憑能不能遢可以用其他的物體來測量桌子的艮度和高

度？

2.阜生思索，同桌位商議措施。

3.分小組匯報。鼓勵阜生積極發(fā)言，^出自己的措施，其他同擘考

慮行不行，老肺壹壹把合適的措施羅列在黑板上。

4.公布活勤任務(wù)：我優(yōu)就用橡皮、小立方、小棒、鉛筆盒、害本來

測量桌子的是、寬和高。

二、探索活勤：測量桌面的良、寬和高。

1.指導(dǎo)阜生分組首先用小棒測量自己桌子的房、寬和高，并做好記

錄。

2.分小組暹行匯報，老白幣把各小組的測量成果都寫在黑板上。

3.提冏：你有輾彳些數(shù)字中發(fā)現(xiàn)什么？

4.阜生觀測得出東吉論：每彳固小組測出的都不壹樣樣。

5.用同樣的措施引導(dǎo)學(xué)生分別用善本、叵形針、小立方體測量桌子

的息寬和高。

三、討論交流：

1.老白巾提冏：卷何我憑用不壹樣的物體來測量桌子的房、寬和高,

成果畬不壹樣樣？

2.學(xué)生討論，他I別回答。

3.老肺吉：由于用來測量的物體，同阜優(yōu)在測量畤產(chǎn)生了壹定的

誤差，因此成果不太同樣。

四、布谿^外活勤

用不壹樣的物體測量家事的沙發(fā)、床或擘校的黑板、窗臺的房度。

第5^用相似的物體來測量

教阜內(nèi)容:用相似的物體來測量

教阜目的：知識與能力：

1.原則軍位的測量比非原則軍位的測量能產(chǎn)生更卷壹致和可比較的

成果，便于信息的交流。

2.小立方體可以組合成較晨的工具，測量房的物體疇便于測量和計數(shù),

也更精確。

3.逐漸適應(yīng)使用多種測量工具和測量軍位。

謾程與措施

1.引導(dǎo)阜生擘習(xí)預(yù)測事物的是度。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體逛行是度的測量，掌握基本的措施。

3.擘習(xí)運用拾迤制記錄測量成果。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

2.樂于小組合作探究擘習(xí)，能積極參與合作擘習(xí)活勤。

3.積極關(guān)注他人的測量成果，并有分析成果的意識。

教阜重罷占：引導(dǎo)暈生嘗試使用小立方體迤行畏度的測量，掌握基本

的措施。

教阜難粘?：阜習(xí)運用拾暹制記錄測量成果。

教擘準備:

學(xué)生準備：每小組壹塊橡皮（房條形）、壹種回形針、壹根小棒、40

彳固小立方體、壹把剪刀、壹卷透明膠帶、和講臺辰度相稱的紙帶或棉

線、阜生活勤手冊、教如用的班級登記表。

教白市準備：^件

W畤：壹^^^型：新講^

教阜謾程：

壹、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示^題。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。使用^件出示第4^用不壹樣物體測量桌子高度和桌

子晨度的數(shù)據(jù)，讓孥生判斷哪他更是。然彳灸指出,不壹樣物體作卷用位

測量的數(shù)值不能比較，因此我件號需要全班統(tǒng)壹使用同壹種物體來測

量。

2.統(tǒng)壹選擇測量原則物。用^件展示供選擇的原則物，簡介原則物。

提冏：，我憑應(yīng)常選擇哪壹種作卷原則物呢？發(fā)原則物。阜生觀測原

則物彳甕嘗試測量桌面的晨度，然彳爰小組討論。

3.分小組匯報。鼓勵阜生客觀地分析幾種原則物的優(yōu)缺陷。教白巾?可

視狀況小結(jié)小立方體的特黠。每邊同樣晨，以便使用;可以堆疊,能直接

測量桌子高度；比較小，可以減少最終壹種罩位的擅數(shù)冏題，測量數(shù)據(jù)

的誤差也曾比較小。小立方體的缺陷是，假如只用壹種小立方體的話,

測量畬很慢，首尾相連很難做到精確。

二、探索：測量桌面和講臺的畏度

1.預(yù)測桌面和講臺的晨度。阜生觀測桌面、講臺和小立方體，然彳菱做

出預(yù)測并記錄到阜生活勤手冊的表格中。

2.教白巾提冏：用壹種小立方體測量曾很慢，有什么好措施嗎？也可在

阜生測量碰到冏堰俊再用增強阜生的感悟。如班級擘生人數(shù)較多/咸

小組織教學(xué)的難度。阜生回答彳爰，上臺演示。拾彳固小立方體壹組，用

透明膠帶連接起來。

3.教肺提冏:講臺只有壹張，大家擠在壹起測量是不行的，有什么措施

嗎？阜生回答彳灸，教肺提供事先準備好的替代物（紙帶、棉線等）。

4.測量桌面和講臺面的艮度。分發(fā)材料生分小組勤手測量。教白幣

觀測擘生測量，提醒注意事項。用小立方體制作更晨的測量工具畤，小

立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙;測量謾程中也要做到首尾相連；

反復(fù)測量三次;把數(shù)據(jù)記錄在阜生活重力手冊中。

5.匯^數(shù)據(jù)。在黑板上展示班級登記表，阜生上臺填寫數(shù)據(jù)，或阜生匯

報彳發(fā)由教白市填寫。

三、布置^外活勤

用小立方體又快又精確地測量家事的沙發(fā)、床或擘校的黑板、窗臺

的艮度。

第6做壹種測量紙帶

教阜內(nèi)容：做壹種測量帶

教學(xué)目的：知識與能力：

1.測量幺氏帶具有更以便攜帶、測量和計數(shù)等特黠，可以替代小立方體

迤行測量。

2.運用測量幺氏帶測量某些物體的周晨。

3.在教白巾指導(dǎo)下,能針封測量中的冏題提出自己的處理方案。

謾程與措施：

1.在教白巾指導(dǎo)下，根據(jù)制作測量紙帶的環(huán)節(jié)暹行制作。

2.引導(dǎo)阜生運用拾暹制記錄測量成果。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.樂于小組合作探究阜習(xí)，能積極參與合作攀習(xí)活重力。

2.體曾工具的改善給人憑測量帶來的便利。

3.認識到人彳也^是在處理冏題中不停地完善和改善工具,彳住而增強了

人的能力。

教孥重黠：引導(dǎo)阜生掌握運用測量幺氏帶測量某些物體的周晨。

教阜難罷占：能制作出自己的測量帶。

教孥準備

阜生準備：印有小方格的幺氏若干、拾（0小立方體、壹把剪刀、壹卷

透明膠帶、壹支襟識筆、阜生活勤手冊。

教肺準備：塑料桶測量帶

畤：壹^日寺^型：新講^

教阜謾程

壹、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示

1.教如可先