2024年一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計(匯編篇)

2024年一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計（匯編篇）

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計（匯編12篇）

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是我整理的一年級語文猜字謎

教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計1

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識"言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字，會寫"時、動、萬"3個生字。

2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。

3.通過圖片、聯(lián)系生活識記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識記生字。

4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.認(rèn)識"言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字。

2.會寫"時、動、萬"3個生字。

教學(xué)難點：

體會謎底"青"與謎面的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字卡片。

教學(xué)過程

一、讀文識字:學(xué)習(xí)第二則字謎。

L指生讀第二則字謎。

2.相機學(xué)習(xí)生字"言、互、令、動、萬、純、凈"。

(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。

互相尊重令人感動萬里無云純凈透明

(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的.兩個短語說話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

(6)匯報交流。相機指導(dǎo)：

"動、純、凈"是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用"加一加""猜字謎"等

方法識記。

"言、互、萬"是獨體字，可以用"擴詞""識記筆回”等方法識記。

3.指導(dǎo)朗讀。

Q)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第二則字謎。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？

⑶導(dǎo)學(xué)：哪些同步耕昔了，說說你猜錯的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來

的。

二、鞏固生字

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀

讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的

生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

2.創(chuàng)編字謎。

Q）導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？

（2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。（只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵）

（3）交流字謎。

三、小結(jié)：

同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說

得最準(zhǔn)確！

四、指導(dǎo)書寫

1.課件出示謎語（二）的生字。

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)”時、萬、動”的書寫。

五、作業(yè)布置：

L搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。

2.背誦韻文，認(rèn)寫生字“

板書設(shè)計：

猜字謎

秋

1請

T青情

日晴

）清

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計2

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓

學(xué)生在"讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固

生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎

法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

1.認(rèn)識12個漢字,會寫"字、左、右"等7個漢字。認(rèn)識2個偏旁。

2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集謎

語和自編謎語的興趣。

認(rèn)識本課的生字，掌握識字規(guī)律。

了解課文內(nèi)容，猜出謎底，并能說出自己是怎么猜出謎底的。

2課時

第一課時

一、謎語游戲，激趣導(dǎo)入。（課件出示）

1、出示謎語（打一字）。

⑴加一不是二。（打一字）⑵人一張口，口下長只手。（打一字）⑶十八。（打一字）

2.說說自己是怎么猜出來的。

二、學(xué)習(xí)謎語。

1.學(xué)習(xí)第一則謎語。

⑴出示謎語，自讀。（課件出示）

⑵小老師教讀。

⑶逐句讀讀猜猜。

①讀了第一句想到了什么？

②"起涼風(fēng)"是什么時候？讀到"左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想？

③什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？

④連起來想想，猜猜I送底。

⑷揭曉謎底"秋"，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾"字？

⑸再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。

⑹在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字?

⑺齊讀謎語。

2.學(xué)習(xí)第二則謎語。（課件出示）

⑴出示第二則謎語，學(xué)生猜。

⑵復(fù)習(xí)"請""情""晴""清"字，啟發(fā)學(xué)生思考v

⑶指名讀謎語，說說體會到了什么。

⑷猜出謎底，說說自己怎么猜出來的⑸識記生字。

三、指導(dǎo)書寫。

1.出示”字、左、右、紅、時、動、方"，自己觀察，想想這幾個字書寫時注意什么。（課

件出示4）

2.教師范寫，邊寫邊提示。（板書：字、左、右、紅、時、動、方）

3.學(xué)生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)。

4?小組內(nèi)互評，全班展示，講評。

四、實踐活動。

全班進(jìn)行次猜謎大賽，展示和交流自己搜集的謎語和自編的謎語。

交流展示。第二課時教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.復(fù)習(xí)詞語：字謎左右紅綠及時雨動人萬里無云（課件出示）

（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

（2）開火車認(rèn)讀詞語，3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字3》°（板書）

二、初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。

1.（課件出示）出示課文畫面，出示教師隨機簡介。這么有趣的字謎，你想好好朗讀一下嗎?

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計3

1、通過搜集、編寫和猜字謎等活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情.

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。

3、樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識。

增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的神奇有趣，激發(fā)對漢字的熱爰之情。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。

一、激發(fā)活動興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起

遨游漢字

王國，來領(lǐng)略漢字的'魅力，感受漢字的有趣和神奇吧,先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園"。

二、了解猜謎的基本方法。

老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出汗的。

1、牛過獨木橋。（打一字）

2、二山穿一起，猜出沒道理。（打一字）

3、功過各一半。（打一字）

4、天沒有地有，我沒有他有。（打一字）

5、重逢。（打一字）（學(xué)生猜謎）

師：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象。

第一個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫"象形法"。第二個用排除的方法猜出了正確

的謎底，這種猜謎方法叫”排除法"。第三個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進(jìn)行分拆，然后重

新加以組合，這種方法我們稱之為"組合法".第四個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎

方法叫"隱含法"。第五個是根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出其他同樣意思的話，在此基礎(chǔ)上，再來猜

謎底，這種方法叫"會意法"。

三、運用基本方法猜字謎。

接下來我們試著運用剛才學(xué)過的幾種猜字謎方法，猜幾個字謎，看誰反映最快。

1、十五日。（打一字）

2、太陽升上地面。（打一字）

3、十一點進(jìn)廠。（打一字）

4、力字加兩點，別當(dāng)辦字猜。（打一字）

5、古代有，現(xiàn)代無；商周有，秦漢無；唐朝有，宋朝無。（打一字）（點同學(xué)說答案）

師：同學(xué)們不費吹灰之力就把謎底揭開了，真棒！下面請同桌互相說說自己是采用什么方法

猜出來的。

師：漢字浩如煙海，猜謎方法也很多。究竟用哪種方法來猜字，要看具體情況，有時用某一

種，有時要把幾種方法結(jié)合起來，靈活運用。下面請同學(xué)們小組合作，巧猜字謎。（出示謎面，

學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。）

1、上面正差一點,下面少丟一點。（打一字）

2、一只狗，兩個口；誰遇它，誰發(fā)愁。（打一字）

3、專車。（打一字）

4、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，郭爺爺?shù)亩?。（打一字?/p>

5、斬草除根。（打一字）

6、去，一直去。（打一字）

7、一點一橫長，一撇到南洋，城內(nèi)有個人，只有一寸長。（打一字）

8、有水可種荷花，有土可種桑麻，有人非你非我，有馬可走天下.（打一字）

9、小牛戴頂大帽子。（打四字）

10、一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）

四、看動作或圖畫猜字謎。

過渡：猜字謎是一種有趣的語言和文字的智力游戲，剛才大家都表現(xiàn)得不錯，現(xiàn)在我們再來

看幾幅畫，看你能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容猜出是什么字。第一幅圖：一只鳥站在湖中的小島上。

（打一字）第二幅圖：一支箭正穿過一顆心。（打一字）

第三幅圖：一個時鐘，時間指著十二點整。（打一字）

第四幅圖：一只羊沿著河邊走，河邊水面上有一條魚,也與羊同向游著。（打一字）第五

幅圖：桌上亮著一盞臺燈，一個人走過來把燈關(guān)掉了。（打一常用詞）

五、進(jìn)行猜謎比賽活動。

過渡：剛才我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法猜了一些字謎，大家表現(xiàn)

不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽活

動，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。比賽結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

六、小結(jié):

今天，我們以猜謎語的形式上了一堂語文活動課。大家在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，探究了猜謎的

一些方法，感受到了漢字的神奇有趣。其實,在我國古代，人們就常將一些謎語寫在紙上或元宵

節(jié)的燈籠上，讓別人來猜。課后，我們也將自己收集到的字謎張貼在教室的四周，讓大家都來猜

一猜，好不好？

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎.

3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)重點：

認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。

教學(xué)難點：

感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)活動興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起

遨游漢字王國來領(lǐng)略漢字的魅力感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)"字謎樂園"。

二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。

1.老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。（1）牛過獨木橋。（打一字）

（2）功過各一半。（打一字）

（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）。2.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。

3.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫"象

形法"。第二個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之

為“組合法"。第三個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫"隱含法"。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會認(rèn)"中的、生字在文中找出來，做上標(biāo)記。4.出示生字，各種形式

認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評價。

5.指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)"左""右"的區(qū)別，"紅"和"時"利用和"江""村"換偏

旁的方法來記.

四、拓展延伸，布置作業(yè)。

1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯。老師

也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組

的同學(xué)表現(xiàn)最佳。

2.課后搜集字謎,在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。5.組織學(xué)生回

想一下，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。

6.嘗試背誦謎語。

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會猜字謎帶來的樂趣。

2、通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。

4、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點：

了解字謎的特點，體會漢字文化的魅力。

課前準(zhǔn)備：

分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集字謎。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、導(dǎo)入。

現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力.請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又

快又多。

2、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Q）學(xué)習(xí)書上的那些字謎，體會漢字文化的魅力。

（2）認(rèn)識漢字的.字謎現(xiàn)象,探究猜字謎的方法。

（3）多種方式展示搜集到的字謎。

（4）根據(jù)漢字的特點，進(jìn)行個性創(chuàng)作。

二、展示學(xué)習(xí)成果

（一）基礎(chǔ)知識展示

1、我會讀這些字謎的謎面。

2、小組內(nèi)相互猜字謎，

2、這節(jié)課，我知道了謎面的形式多種多樣，有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。

3、我節(jié)課，我知道了猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。

組合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。意會法，如：客滿。

（二）活動展示。

設(shè)置字謎擂臺，進(jìn)行猜字謎接力賽。

（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）

1、游歷了字謎王國，說說對漢字有什么新的認(rèn)識。

推薦合同范本：

2、多種方式展示搜集到的字謎。

3、根據(jù)漢字的特點，小組為單位創(chuàng)作謎面，全班交流。

三、知識拓展延伸

搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣.

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計6

一、教材分析

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓

學(xué)生在"讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固

生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎

法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識"相、遇”等12個生字，會寫"左、右"等7個字。

2.正確流^的朗讀課文

3.初步體會字謎的樂趣

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)會猜字謎。

教學(xué)難點：猜字謎

四、課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。傲師）

2.制作本課字卡。（學(xué)生）

教案設(shè)計

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡寺昔迷語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫"謎面"，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）

3.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、讀文識字

（一）初南果文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。教師相機正音。

(二)隨文識字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

1.指生讀第一則字謎。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4相機學(xué)習(xí)生字"相、遇、喜、歡、怕"，認(rèn)識"又字旁"。

Q)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕

⑵同桌互讀三個詞語,并分別用"相遇""喜歡"和"最怕"說話。

⑶學(xué)生用"相遇""喜歡"和"最怕"說話，教師相機指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是"誰和誰相遇？""什么喜歡什么？""什么最怕什么?”

5.指導(dǎo)朗讀。

Q)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一則字謎。

6.指導(dǎo)猜謎。

⑴導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜.

(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？

學(xué)習(xí)第二則字謎。

1.指生讀第二則字謎。

2.相機學(xué)習(xí)生字"言、互、令、動、萬、純、凈”。

Q)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。

互相尊重令人感動萬里無云純凈透明

(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？

⑸弓I導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

(6)匯報交流。

3.指導(dǎo)朗讀。

Q)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第二則字謎。

4.指導(dǎo)猜謎。

⑴誰能猜出謎底？我們來看看誰猜得對呢？哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。

(2)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來

的、

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字.

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

三、指導(dǎo)書寫

1.出示生字："字、左、右、紅、時、動、萬"。

2.學(xué)生讀字。

3.這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)"字、右、紅”的書寫。

教學(xué)反思

要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小組內(nèi)互助識字，再到游戲闖

關(guān)鞏固識字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計7

《猜字謎》是字謎識字，由兩則字謎組成，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景。猜字謎寓

知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動參與，積極開動腦筋。兩則謎語語言通俗形象,

貼近學(xué)生生活實際，讀起來生動有趣，同時可以感受到中國漢字的獨特魅力。

關(guān)注課文：第一則謎語：朗讀難度不大，可以鼓勵學(xué)生自己試著讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句

子。謎語節(jié)奏輕快,可引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀，讀出韻律感。這則字謎的線索是層層遞進(jìn)的，可

引導(dǎo)學(xué)生逐句讀,邊讀邊想：可能是哪個字？為什么？必要時教師可根據(jù)學(xué)生提取的信息，加以

提示。

第二則謎語：朗讀對學(xué)生而言有一定的難度，要重點指導(dǎo)。讀準(zhǔn)四字詞語，讀好句子的停頓。

教學(xué)時，可教師范讀，學(xué)生跟讀；也可以出示停頓符號，提醒學(xué)生作適當(dāng)?shù)耐ｎD.這則字謎比較

特別，它每一行中分別藏著一漢字（請、情、B青、清），整貝腿語的謎底是它們的母體字"青"。

對學(xué)生而言有難度，需教師加以引導(dǎo)和提示。

關(guān)注生字：本課要書寫7個生字。其中1個是獨體字,1個是上下結(jié)構(gòu)的字，2個是半包圍

結(jié)構(gòu)的字，3個是左右結(jié)構(gòu)的字。"時、紅”是左窄右寬，"動"是左右等寬。"左、右"是半

包圍結(jié)構(gòu)的字，但字形上略有差異。"萬"可聯(lián)系已學(xué)的"方"字遷移書寫。

關(guān)注詞語：相遇、喜歡、害怕、互相、純凈、左右。其中“純凈"可借助圖片理解詞義，其

他詞語可以結(jié)合生活認(rèn)讀理解。

1.認(rèn)識"相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁；會寫"紅、時”等7個字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固"青"字族漢字。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

借助謎面鞏固“青”字族漢字;了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

多媒體課件PPT

2課時

第一課時

1.認(rèn)識"相、遇"等5個生字，會寫"字、左"等5人生字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底。

一、聯(lián)系"元宵"，揭示課題

1.觀察圖片：同學(xué)們，你們看，元宵節(jié)到了，圖片上的小朋友在干什么？

出小課件1:

預(yù)設(shè)：圖片上的小朋友在猜燈謎。

教師引導(dǎo)：對了，他們在猜燈謎。你們知道嗎？元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，由于中國幅員遼

闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同，有吃元宵，賞花燈等。其中，猜

燈謎是一項重要的民間習(xí)俗。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)字謎的世界。

2.教師板書課題：4猜字謎

3.教師提問：你們知道什么是"字謎"嗎？

預(yù)設(shè)：字謎是一種謎語。

教師講解：同學(xué)們請看課本，這就是字謎，是一種文字游戲，讓大家猜的部分叫作"謎面"，

大家猜出來的答案叫作"謎底"，注意字謎的謎底是一個字。

4.識記"字"：有趣嗎？字謎的"字"你會寫嗎？

出示課件2:

(1)教師講解："字’是上下結(jié)構(gòu)。書寫時要注意，寶蓋頭的寬度要適中。"子"字要藏

在寶蓋頭里,一橫要和寶蓋頭同寬。

(2)教師范寫：字。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練寫3遍。

(3)教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：漢字、寫字、文字。

(設(shè)計意圖："元宵節(jié)”是一個喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗入手，巧妙滲透祖國的傳統(tǒng)文

化，有利于幫助學(xué)生了解‘字謎"的,特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

二、初讀謎語，識字正音

1.教師提問：看看課文中一共有幾則謎語？

預(yù)設(shè)：課文中一共有兩則謎語。

教師引導(dǎo)：對，今天我們先來學(xué)習(xí)第一則謎語。

2.學(xué)生自讀：請你借助拼音把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎語中的生字，并讀正確。

3.教師范讀：讀完了嗎？請仔細(xì)聽老師讀一遍。

4.教師指名讀：誰想讀一讀？其他同學(xué)當(dāng)小老師，看著課文認(rèn)真傾聽，指出錯誤。

(設(shè)計意圖：學(xué)生多種形式讀謎語，初步了解課文內(nèi)容；教師隨機正音，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時更

正。)

三、精讀課文，隨文識字

1.學(xué)生齊讀：請大家一起讀一讀第一則字謎，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2才是出要求：要想把課文讀流利不容易，需要把課文里面的生字寶寶認(rèn)清楚。你先試著讀一

讀這些字吧。

出示課件3:

學(xué)生跟讀：請你再跟老師讀一遍。

3.識記"相、遇"：相遇是什么意思呢？誰想當(dāng)小演員，跟老師一起表演？

(1)借助情境表演：請一個學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。

(2)教師講解：相遇是指在一個地方，兩個或幾個人相互同時看見對方。

(3)教師提問：明白了"相遇"的意思，現(xiàn)在請你說一說你在什么地方，和誰相遇過？

(4)學(xué)生開火車讀：相遇。

4.識記"喜、歡"：請跟老師讀一喜歡。

(1)識記"喜"：

教師引導(dǎo)：大家看，這是很久很久以前"喜”的寫法.人們一高興，常常會咧開嘴笑，有些

時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢！"喜"字就是由這兩部分組成的。是不是很有趣？

出示課件4:

(2)識記"歡"：

教師提問："歡"跟哪個字長得很像？對同學(xué)們記憶力真棒。它跟我們在第一課學(xué)過的"吹"

很像。那么，我們來觀察它們有什么不一樣的地方？

預(yù)設(shè)：偏旁不同，一個是又字旁，一個是口字旁。

教師小結(jié)：是的，偏旁不同。"吹"是口字旁，"歡"的偏旁是"又字旁"，"又字旁"大

多與手有關(guān)。你還知道哪些帶有"又字旁"的字嗎？

預(yù)設(shè):雙、對。

出H課件5:

(3)男生女生讀：喜歡。

5.識記"怕"：

教師提問：在生活中，說一說你都怕什么?

預(yù)設(shè)：我怕天黑、害怕蟲子、害怕打針……

教師引導(dǎo)：有的同學(xué)怕蟲子，有的同學(xué)怕疼。可想而知，"怕"與心情有關(guān)，所以“怕”的

偏旁是豎心旁。

同桌齊讀：怕。

6.教師指名讀：看，同學(xué)們。這些生字寶寶又跑回課文里去啦，你還會讀嗎？誰想讀？相信

認(rèn)真學(xué)習(xí)的你一定記得很熟，讀得很準(zhǔn)了。

出示課件6:

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，通過對多種

識記生字的方式的肯定,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，從而達(dá)到對字形字義的整體識記.)

四、讀文猜字，說說理由

1.第一個謎面——字的結(jié)構(gòu)。

教師提問:我們認(rèn)識了許多生字寶寶，朗讀了課文才妾下來一起來猜字謎。朗讀第一個謎面，

想一想，這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？

預(yù)設(shè)：這個字是左右結(jié)構(gòu)。

教師提問：你是根據(jù)謎面的哪句話知道的？

預(yù)設(shè)："左邊綠，右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。"

教師講解：對，根據(jù)這句話我們可以知道這個字分為左右兩個部分，而由兩個或兩個以上的

單個字組成的漢字就是合體字。所以我們可以知道，這個字是合體字。

2.第一個謎面——字的含義。

教師提問在這個謎語中什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻?請大家再讀讀謎語找答案。

預(yù)設(shè)：綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。

3.小組討論

教師提問：你能猜出是什么字了嗎？

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論。

教師引導(dǎo)：從"綠"和"喜歡及時雨”看出是植物，表示植物的偏旁有"木字旁"和"禾字

旁"。根據(jù)"紅"和"最怕水來攻"猜出右邊是"火"."禾字旁"和"火"可以組成"秋”。

秋天的時候會起涼風(fēng)。所以謎底是"秋"。

學(xué)生齊讀字謎。

教師小結(jié)：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力大家猜出了謎底，讓我們一起再把課文讀一遍吧。

（設(shè)計意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探索，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完

善與升華。）

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1.識記"左"：課文我們會讀啦，接下來我們來學(xué)習(xí)生字。我們先看"左"這個字。

出示課件7:

(1)教師講解："左’是半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時注意，關(guān)注三個"橫"的長短、間距，最后

一橫要寫平，讓整個字保持平衡。

(2)教師范寫：左。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

(3)教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：左邊、左右、左手。

2.識記"右"：再來看左右的"右"這個字。

出示課件8:

(1)教師講解：“右”是半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時注意，橫要寫得長，"口"要寫得扁一點。

(2)教師范寫：右。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

(3)教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：右邊、左右、右手。

3.識記"紅"：

教師引導(dǎo)：大家看這個字，什么顏色？紅色。紅色的"紅"你會寫嗎？

出示課件9:

(1)教師講解："紅"是左右結(jié)構(gòu)，它的偏旁是絞絲旁。書寫時注意，紋絲旁的三個筆畫

要寫得緊湊，"工"字要寫得平穩(wěn)。

(2)教師范寫：紅。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

(3)教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：紅色、紅花、紅豆。

4.識記"時"：

教師導(dǎo)入：好了，下面最后我們來學(xué)寫及時的"時〃。

出示課件10:

(1)教師講解："時”是左右結(jié)構(gòu)，它的偏旁是日字旁。書寫時注意，兩個部件都要寫得

瘦長些，比例要勻稱。

(2)教師范寫：時。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

(3)教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：小時、時間、有時。

5讀兒歌。

同桌互讀：老師編了一首兒歌，跟你的同桌一起讀一讀吧。

出示課件11:

師生互讀：老師讀藍(lán)色部分，你來讀紅色部分。

4.猜字謎：同學(xué)們讀得真棒，我們再來猜一個字謎吧。"雙木不成林"。

出示課件12:

預(yù)設(shè)：相。

(設(shè)計意圖：學(xué)生自己書寫，加上教師適時的鼓勵，讓書寫變得有趣，學(xué)習(xí)更有動力。當(dāng)然，

對于有難度的字，應(yīng)該具體指導(dǎo)，帶學(xué)生一起書空練寫。用"猜字謎"的方法復(fù)現(xiàn)本課生字，不

僅能增加趣味性，同時#旨再次強化學(xué)生7寸字形的記憶。)

六、板書設(shè)計

4猜字謎

字左右紅時

第二課時

1.認(rèn)識"言、怕"等7個生字；會寫"動、萬"2個生字。

2.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固"青"字族漢字。

3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

一、復(fù)習(xí)鞏固，引出新知

1.小游戲：上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，猜出了第一則字謎的謎底是秋。今天呢，秋姑娘為了獎

勵大家，要帶我們?nèi)ネ嬗螒蛞徽O果。你認(rèn)識蘋果上面的字嗎？把字音讀正確，蘋果就摘下

來了，看誰摘得多。

出示課件13:

2.教師弓|導(dǎo):大家都摘到了又大又紅的蘋果,收獲很多。接下來就讓我們走進(jìn)今天的字謎世

界吧！

（設(shè)計意圖：以游戲的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，點燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、初讀謎語，識字正音

1.教師范讀：認(rèn)真聽老師讀一遍課文，注意聽的時候看著書。

2.學(xué)生跟讀：清跟著老師讀一遍，注意停頓，把字音讀準(zhǔn)確。

出示課件14:

3.學(xué)生自由讀：自己試著讀一讀，不認(rèn)識的字可以舉手問老師。

4.教師指名讀：誰想讀一讀？其他同學(xué)當(dāng)小老師，看著課文認(rèn)真傾聽，指出錯誤。

（設(shè)計意圖：學(xué)生多種形式讀謎語，初步了解課文內(nèi)容；教師隨機正音，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時更

正.）

三、精讀課文，隨文識字

1.學(xué)生跟讀：課文讀完啦，生字寶寶也出現(xiàn)在我們的面前，你認(rèn)識它們嗎？請跟著老師讀一

讀吧！

出示課件15:

2.小組交流。

教師引導(dǎo)：我們在前幾課的學(xué)習(xí)過程中，知道了許多識字的好辦法，現(xiàn)在，請你在小組內(nèi)說

一說,本節(jié)課的生字寶寶，我們可以用哪些方法又好又快地認(rèn)識？

3.方法一：可以用組詞的方法，在認(rèn)讀中復(fù)現(xiàn)識記。言，可以組詞語言、方言；互，可以組

詞互動、互助。

學(xué)生跟讀：言，語言、方言；互，互動、互助。

4.方法二：還可以通過熟字比較的方法識記"令"。同學(xué)們看這是什么字？今，今天的今。

"今"加一點就是"令".那這個字呢?方,方向的方。"方"去一點就是"萬".

出示課件16:

學(xué)生齊讀：令、萬。

識記"75"o萬里的‘萬"你會寫嗎?

出示課件17:

教師講解："萬"是獨體字。書寫時要注意，"橫折鉤”要注意筆勢的變化，起筆在中心點

上，"橫"要短，微微向右下方傾斜，"鉤”在豎中線收筆。末筆一撇要舒展。

教師范寫：萬。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練寫3遍。

教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：千萬、萬一、萬里。

5.方法三：我們還能運用加一加的方法認(rèn)識"動"，"云"加上"力"就是"動".

識記"動"：你會寫感動的"動"嗎？

出示課件18:

教師講解："動"是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時要注意，'云"字要寫得稍高一點，"力"字橫

折鉤的起筆要和"云"字第二橫對齊，注意"力"字一撇要穿插到"云"下面。

教師范寫：動。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練寫3遍。

教師提問：我們可以組什么詞呢？

預(yù)設(shè)：活動、動力、感動。

6方法四：結(jié)合文本，聯(lián)系生活理解"純凈”的意思。你知道"純凈〃是什么意思嗎？老師

手中有兩瓶水，仔細(xì)觀察這兩瓶水有什么不同？

預(yù)設(shè)：一瓶干凈，一瓶看起來很臟。

教師小結(jié)：沒有雜質(zhì)的、干凈的水，就是"純凈"的水。聯(lián)系生活，想一想還可以說純凈的

什么？

預(yù)設(shè)：純凈的天空、純凈的空氣等。

認(rèn)識偏旁"兩點水"："凈"的偏旁是"兩點水"，含"兩點水”的字大多和寒冷有關(guān)。你

還知道哪些帶有"兩點水”的字嗎？

出示課件19:

預(yù)設(shè)：涼、冰等。

7.教師小結(jié)：我們認(rèn)識了生字寶寶，一定能把課文讀得更好，能做到嗎？一起來讀讀吧！

8.學(xué)生齊讀課文。

四、讀文猜字，說說理由

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這則字謎特別有趣，它每一行中都藏著一個生字寶寶，你能猜出來嗎？

學(xué)生交流.

教師小結(jié)："‘言’來互相尊重"從謎面理解，謎底與禮貌用語有關(guān)，因此這句話的謎底是

"清"字；"，心，至令人感動"與心情和情感有關(guān)，謎底是"情"；"’日’出萬里無云”與

太陽和天氣有關(guān)，謎底是‘8挈；"‘水’到純凈透明"與水有關(guān)，純凈透明就是"清".

出示課件20:

2復(fù)習(xí)形聲字：同學(xué)n處記得什么是形聲字嗎？我們在學(xué)上一課《小青蛙》的時候了解了形

聲字，誰來說一說？

預(yù)設(shè)：形聲字的左邊為形旁，表示字的意義；右邊為聲旁,表示字的讀音。

3.揭示謎底：所以你猜出來這則字謎的謎底了嗎？請說說理由。

預(yù)設(shè)：整個字謎的謎底是"青"。因為"清、情、晴、清”這幾個字的讀音都是從"青"來

的。

教師小結(jié)：同學(xué)們很聰明，答對了。"青"像媽媽，她有四個字寶寶：請、情、晴、清。這

四個字的發(fā)音就是從“青"而來。

4.學(xué)生齊讀：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力大家猜出了謎底，讓我們一起再把課文讀一遍吧。

（設(shè)計意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探索，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完

善與升華。）

五、鞏固練習(xí)，逐步提升

1.編謎語：我們的漢字真神奇，你能編一編我們學(xué)過的字的字謎嗎？

預(yù)設(shè)：一位女生（姓）。今天多了一點（令）。

2.猜謎語：老師也準(zhǔn)備了一則有趣的字謎呢，請你猜一猜，看看誰猜得又快又正確。

出ZK課件21:

預(yù)設(shè)：王.

3.教師小結(jié)：猜字謎有趣嗎？我們的祖先真聰明，在幾千年前，就采用象形、會意和形聲結(jié)

合的方法造出了神奇的漢字，方便了人們的交流，記載了歷史，你們有信心傳承我們中華民族的

傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)漢字，寫好漢字嗎?

（設(shè)計意圖：通過編字謎、猜字謎的活動，學(xué)生可以感受到中國漢字的獨特魅力。）

六、布置作業(yè)

1.將本課兩則字謎講給爸爸、媽媽聽，讓他們猜一猜。

2啟主找謎語、編謎語，在班里開展"猜謎大會"。

（設(shè)計意圖：通過課文的學(xué)習(xí)和聯(lián)系實際，對字謎有所了解，產(chǎn)生興趣。）

七、板書設(shè)計

4猜字謎

萬動

《猜字謎》是字謎識字。第一則字謎，采用拆字組合的謎面，將"秋"拆分成"禾"和"火"

兩部分，并根據(jù)這兩部分的特點編排成一首兒歌，讓學(xué)生在把握句子意思的基礎(chǔ)上猜出謎底。第

二則字謎則是根據(jù)形聲字的構(gòu)字原理，將形聲字形旁表義的特點，編成兒歌，引導(dǎo)學(xué)生思考,《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。因此，本

節(jié)識字課建立在趣味性的基礎(chǔ)上，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終

準(zhǔn)確識字。在教學(xué)過程中，通過自主識字，交流識字方法,做游戲等，進(jìn)一步夯實學(xué)生的所學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀字謎，理解句子的意思，把握字謎的特點，從而猜出謎底。我通過啟發(fā)式的語

言，讓學(xué)生感受到漢字的奧妙，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己猜出謎底的思考

過程，并給予一定的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生初步領(lǐng)會猜字謎的方法。

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計8

一.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識"相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁,會寫"紅、時”等7個字。

2、能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固"青"字族漢字。

3、通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

二.教學(xué)重難點

1.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固"青"字族漢字。

2.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

三.教學(xué)過程

（-）聯(lián)系插圖導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：你們知道圖中的小朋友在干什么嗎?生答：猜燈謎。

師：你們猜對了，猜燈謎是元宵節(jié)的一個習(xí)俗,還有賞花燈、舞龍等活動形式。今天就讓我們

學(xué)習(xí)燈謎的一種形式--字謎。你知道什么是字謎嗎？生答：謎底是一個字。

2.介紹字謎。你想不想猜個字謎？（出示謎語花園字謎，學(xué)生猜）

3.師：同學(xué)們真厲害，相信今天的字謎學(xué)習(xí)，一定也難不倒你，請大家齊讀課題，師板書。

（二）初讀謎語，識字正音

1.現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，讀一讀這兩則字謎，出示自讀要求。大家自由讀課文。（根據(jù)自讀

要求，學(xué)生把書放在桌上圈生字，讀生字。）

2.檢查生字。小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

3.師：同學(xué)們生字去掉拼音，你還認(rèn)識他們嗎？小組長趕緊帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)一下。（出示小組

學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們小組里一起抽生字卡讀生字，搶答，交流識字方法。

4.交流識字方法。

師：我們請一個小組的同學(xué)，下來交流好嗎？學(xué)生拿著生字卡片，交流這個字可以用哪種方

法記住。（1）"動、純、凈、相、怕、歡"是左右結(jié)構(gòu)的字，擴詞記住。（2）"令、喜"是

上下結(jié)構(gòu)的字，可以用今"加一加”的方法識記。喜可以組詞。（3）"言"是指事字。（4）

"互"是象形字。（5）"萬"減一減，"方"去掉上面的點。（6）"遇〃是半包圍結(jié)構(gòu)，擴

詞記住。教師補充識字方法，（出示言、互兩種造字法）（7）點亮生字燈籠。（8）讀生字詞

語。

（三）朗讀字謎。

1.師：同學(xué)們生字回到字謎中，讓我們來讀一讀，（出示兩則兒歌齊讀），指生讀兩則字謎。

（如果生讀不好，小老師領(lǐng)讀。）

2.指導(dǎo)朗讀。（1加手讀第一則字謎。⑵聽第二則字謎課文錄音，請同學(xué)們聽聽有什么不同。

生說：有停頓。（出示停頓符號）（3）指名幾個人讀，學(xué)生讀得好，讓他領(lǐng)讀。學(xué)生讀的不好,老師

范讀，領(lǐng)讀。（4）學(xué)生展示讀。

（四）指導(dǎo)猜謎

第一則1.同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在讓我們來猜一猜這兩則字謎吧。師：你猜出來了嗎？生

答：秋師：你是怎么猜出來的？生：左邊綠，右邊紅，這是一個左右結(jié)構(gòu)的字。禾苗綠，禾苗喜

歡及時雨，火苗紅，火苗最怕水。左右相遇起涼風(fēng),秋天起涼風(fēng)。所以謎底是秋。

師:你說的真流暢，那你說的對不對呢?我們一起來看一看。師帶領(lǐng)大家一起分析。

總結(jié)：剛才那位同學(xué)，你真棒，不僅說出了答案，還分析得那么清楚。師板書：禾+火一秋，

讓我們給秋組個詞吧。

第二則1.師：同學(xué)們剛才我們通過分析詞語、每句話的意思，得出了謎底?，F(xiàn)在就讓我們

來猜猜第二則字謎吧。（出示課件偏旁這一張）（先出示不點）請你先動腦筋想一想，如果你猜不

出來，就讓老師來幫助你。（學(xué)生思考）

師：怎么樣?同學(xué)們?你們猜出來了嗎?請你先記在心里，讓我們一起來尋找一下答案.今天這

個字謎的每一句話里都藏著一個字，每一句話的第一個字就是一個偏旁，點出偏旁。點課件第一

句話，這是一個言字旁的字，這是一個豎心旁的字，這是一個日字旁的字，這是一個三點水的字。

現(xiàn)在就讓我們試著猜一猜這個字吧。2.（出示下一張課件合作讀）

師說偏旁，生說四個短語，師說：同學(xué)們，互相尊重是什么意思呢？生答：互相尊重就是有

禮貌。

師：言來互相尊重就是我們說話要有禮貌。當(dāng)有人來你們家做客敲門時，你們會說？生說:

師：進(jìn)來以后，你會說？生答：請坐。師說：你給客人倒一杯水，你會說？生答：請喝水。

同學(xué)們，你說這則字謎中這個言字旁的字是什么?生答：請。

師：心至令人感動，你們什么時候會感動？生：病了的時候，別人的關(guān)心，讓自己感動?！?/p>

師：感動是因為什么？別人對你有情。那這個豎心旁的字就是情。

師：第三句話，天空萬里無云，就是天空很晴朗，是晴。第四句話，什么純凈透明？生答：

水。師：水純凈透明就是水很清。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一個青。

師：這則謎語的謎底就是：青。板書（青），師：同學(xué)們，剛才這則字謎里出現(xiàn)了四個青字

族漢字…書寫言字旁，是請，（生讀字，組詞），書寫豎心旁是情，（生讀字組詞），書寫日

字旁是晴，（生讀字，組詞）加上三點水是清，（生讀字，組詞）。

（五）書寫生字

師：同學(xué)們，這樣的.字謎，會猜了嗎？以后我們還會認(rèn)識更多的字謎，現(xiàn)在讓我們來寫一

寫字謎中的字吧。

Q）教師指導(dǎo)書寫"字"。①導(dǎo)學(xué)：看它的結(jié)構(gòu)，再看這個字的每一筆在田字格中的什么位

置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)："字”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田

字格中描紅，再試寫一個"字"字，教師巡視指導(dǎo).（提醒寫字姿勢：頭正、身直、足平、一尺、

一拳、一寸）⑤同位展示，互相評價。

（2）教師指導(dǎo)書寫"紅"。①導(dǎo)學(xué)：注意絞絲旁，認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中

的什么位置?書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)："紅"的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④

學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個"紅"字，教師巡視指導(dǎo)。（提醒寫字姿勢：頭正、身直、足

平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示，互相評價。

（六）總結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩則字謎，認(rèn)識了許多生字，也學(xué)習(xí)了猜字謎的方法，課后

就請同學(xué)們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜。你還知道哪些字謎呢？和朋友們一起

猜一猜。

一年級語文猜字謎教學(xué)設(shè)計9

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種識字方法,認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕"5個生字。通過觀察、教師范寫等方法，

會寫"字、左、右"3個生字。

2.能借助拼音，正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面。

3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂趣。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系“元宵"，揭示課題