2024年數(shù)花燈教案

2024年數(shù)花燈教案

數(shù)花燈教案1

活動目標：

L觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學習正確運用量詞，并學會用"一X-X"正確表達實物的

數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪番解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編

兒歌。

3、能仔細傾聽同伴的講解并描述,并主動參加組詞和仿編活動°

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的揣測與想象。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

1、各種不同的花燈圖片。

2、嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標記。

活動過程：

一、起先部分。

兒歌導入：《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙

燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈,

一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小摯友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小摯友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？

今日老師就帶小摯友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼1序習序數(shù)的爰好。

方法：

(1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的

前

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

老師請3-5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在

第幾車廂的第幾個座位上。嬉戲做兩遍。

2、看花燈。引導幼學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？

(2)然后啟發(fā)幼兒說出"第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈"。

(3)老師隨機提問"金魚等排第幾""荷花燈排第幾"等。

(4)幼兒駕馭后，老師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈

的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒精確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的實力。老師：小摯友，

小動物們也趕來看燈了。

(老師出示排隊走來的七種動物玩具)提問：一共有幾個小動物？從左邊數(shù)第幾個小動物有

翅膀？從右邊數(shù)，第三個小動物和誰拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈"的、嬉戲，依據(jù)幼兒的心情確定嬉戲的次

數(shù)。

活動延長：

引導幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛起先我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對于里

面的文學語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我

都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今日所學的兒歌"數(shù)花燈"，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟識的，因此，我借助

于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了匕椒多的閱歷，再幫助他們分

類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學

問。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用

是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常運用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成

為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，很多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

數(shù)花燈教案2

一、活動名稱：《數(shù)花燈》

二、活動目標：

激發(fā)幼1號習序數(shù)的愛好。I提高幼1髓確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的實力。I弓I導

幼兒學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在老師幫助下嘗試正確說出視察結(jié)果。

三、活動打算：各種不同的花燈圖片。嬉戲音樂磁帶?；疖囶^的標記。

四、活動過程：

起先部分：老師將〃靖子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火

車頭的標記?；静糠郑河變郝犚魳纷杂勺鰟幼?，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第

幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的.第四個座位上。嬉戲反復進行。看花燈。分

別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每

盞燈的位置。幼兒再隨音樂做"坐上花車去看燈”的嬉戲。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延長：日常生活，如排隊、嬉戲競賽活動中可滲透序數(shù)教學。

數(shù)花燈教案3

設計意圖：

"燈會從舊時宮廷和寺廟里的祭祀慶典漸漸演化而來”，《過年啦》繪本中是如此描述。賞

花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶祝活動，幼兒特別的喜愛。本次活動《數(shù)花燈》，通過賞花燈、數(shù)

花燈這一形式，創(chuàng)設了坐火車去花燈會的情境，通過多種形式的嬉戲，引導幼兒學習從不同方向

辨別5以內(nèi)的序數(shù)，能精確運用序數(shù)詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愛好。

活動目標：

1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2、能正確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、對學習序數(shù)產(chǎn)生愛好。

活動打算：

物質(zhì)打算：課件、火車頭的標記活動過程：

一、嬉戲：“開火車"，引導幼兒理解1-5序數(shù)的含義。

創(chuàng)設坐火車去花燈會的情境，幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說出第1、

第2、第3、第4、第5個座位上的分別是誰。

提問：你是在第幾車廂的第幾個座位上?

二、嬉戲"看花燈"，學習從不同方向辨別5以內(nèi)的'序數(shù)。

1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。

提問：第一盞燈是什么燈？其次盞燈是什么燈？金魚燈排第幾？荷花燈排第幾？

2、幼兒駕馭后，老師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的

3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片，確認花燈在圓形排列中的次序。引導幼兒指導：圓形排列時，要先

確認一個點，再點數(shù)確認目E列次序。

4、出示9宮格花燈圖片，小摯友們采花燈，學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。

提問：小貓燈在什么位置？

三、嬉戲找位置，進一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

1、師：你們真棒，那現(xiàn)在我們5個人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？

提問：從左往右看，第一是誰？其次是誰？第三是誰？第四是誰？第五是誰？

2、幼兒5人一組排排坐,聽指令做動作。

請第一個小摯友拍拍手，請其次個小摯友跺跺腳，請第三個小摯友拍拍肩，請第四個小摯友

摸摸頭，請第五個小摯友站起來。

3、請幼兒聽指令依次下火車。

師：花燈會就要到了，請大家根據(jù)聽到的次序下車區(qū)欣賞花燈。

數(shù)花燈教案4

一、活動名稱：《數(shù)花燈》

二、活動目標：

激發(fā)幼＞1睜習序數(shù)的愛好。

提高幼兒精確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的實力。

引導幼1導習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在老師幫助下嘗試正確說出視察結(jié)果。

三、活動打算:

各種不同的花燈圖片。

嬉戲音樂磁帶。

火車頭的標記。

四、活動過程：

起先部分：

老師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標記。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位

上，如：我坐在第三節(jié)車廂的.第四個座位上。嬉戲反復進行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、

從右到左說出每盞燈的位置。

幼再隨音樂做"坐上花車去看燈”的嬉戲。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延長：日常生活，如排隊、嬉戲競賽活動中可滲透序數(shù)教學。

數(shù)花燈教案5

活動目標：

1、樂于參加兒歌觀賞活動，體驗集體嬉戲的歡樂。

2、通過借助拍節(jié)奏、輪番接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結(jié)構(gòu)。

3、通過觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參加組詞和仿編。

活動打算：

1、課件：《數(shù)花燈》。

2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜

果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。

3、制作幻燈片。

活動過程：

1、故事情境導入。

2、展示幻燈片內(nèi)容,請幼兒視察幻燈片。

(1)老師：你看到了什么？

出示圖片,引導幼Jlz視察，請幼兒講解并描述。

3、幼J導習兒歌。

(1)老師出示相應的圖片，進行兒歌朗誦。幼步感知兒歌內(nèi)容。

(2)老師：你聽到了什么？

通過提問，引導幼理解內(nèi)容。

(3)激勵幼兒跟著老師看圖有序地朗誦兒歌。

4、借助拍手、拍腿的方式，引導幼知兒歌的結(jié)構(gòu)。

(1)老師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相像？(第1、3、5、7句式相同)

(2)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。

(3)老師：你覺得兒歌的其次句和第幾句相像？(第2、4、6、8句式相同)

(4)引導幼兒念復數(shù)句子，并做拍腿動作。

(5)帶領幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最終4句，大家一起念兒歌。

5、依據(jù)兒歌中不同的'句式特點，變換方式，輪番接說兒歌。

(1)請幼兒念兒歌的單句(第1、3、5、7句)，老師念兒歌中復數(shù)句子(第2、4、6、8

句)師生輪番接說兒歌，并做相應的拍手和拍腿動作。最終四句大家一起表演。

(2)交換角色，老師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復數(shù)句子……

(3)分男女角色輪番接說和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學習詞組：一X—X。

(1)老師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相像的？

(2盾師在黑板上書寫啟發(fā)幼兒讀一讀說說在兒歌中哪些地方有"一口一□”?

(3)依據(jù)幼兒的講解并描述在黑板上書寫量詞："一X—X",并帶領幼兒讀一讀詞組。

(4)老師：除了兒歌中的"一架一架"、"一朵一朵”等詞組，還可以用"一、一"說什

么燈呢？假如是汽車燈，怎么說？(一輛一輛汽車燈),火車燈呢？(一列一列火車燈)……

活動延長：

組織幼兒開展“一x-x”組詞接龍嬉戲活動，引導幼兒正確運用量詞，并仿編新兒歌。

數(shù)花燈教案6

活動目標：

1.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學習正確運用量詞，并學會用"一xxx"正確表達實物的數(shù)

量。

2.借助拍節(jié)奏，輪番接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿

編兒歌。

3.能仔細傾聽同伴的講解并描述，并主動參加組詞和仿編活動。

活動打算：

1.幼兒用書人手一本。

2.幼Jlz參觀過花燈展。

3.花燈圖片活動過程：

一、幼兒視察畫面，初步感知畫面內(nèi)容。

1.引導幼兒打開《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說說：你看到了什么？

2.請幼兒先與同伴溝通，再請個別幼兒在集風光前講解并描述。

二、學習兒歌。

1.傾聽老師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

2.老師：你聽到了什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？

3.出示相應的花燈圖片，借助畫面的提示，激勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

三、借助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

1.老師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相像？（第1、3、5、7句式相同）

2.師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習做拍手動作。

3.老師：你覺得其次句和其次句相像？（第2、4、6、8句式相同）

4.引導幼兒念復數(shù)句子，并做拍腿動作。

5.帶領幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最終4句，大家一起念兒歌。

四、依據(jù)兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪番接說兒歌。

1.請幼兒念兒歌的單句（第L3、5、7句），老師念兒歌中復數(shù)句子（第2、4、6、8

句），師生輪番接說兒歌，并做相應的拍手和拍腿動作。最終四句大家一起表演。

2.交換角色，老師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復數(shù)兔子，……

3.分男女角色輪番接說和表演兒歌。

五、正確額口量詞，學習詞組：XXXX。

1.老師：聽了這首歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相像的？

2.老師在黑板上書寫：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有"一口一

口"?

3.依據(jù)幼兒的講解并描述在黑板上書寫量詞"xx-x",并帶領幼兒讀一讀詞組。

4.老師：除了兒歌中的“一架一架"、"一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一"說什么

燈呢？假如是汽車燈，怎么說呢？（T一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

六、引導幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

1.老師：除了這些花燈外，你還望見過哪些花燈？我們接著編兒歌。

2.老師依據(jù)幼兒的講解并描述，在圖片的下方用簡筆畫的形式畫出各種各樣的花燈，并幫

助幼兒正確講解并描述量詞,引導幼兒續(xù)編兒歌。

3.帶領幼兒看圖片，完整地念兒歌,激勵幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動作。

數(shù)花燈教案7

設計意圖：

新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在爭論新年的趣事。剛好，開學的不久就是

每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個節(jié)日，我想讓孩子們通過學習、制作、念兒歌的方式一起慶祝這

個節(jié)日，當我說出這個想法時，孩子們愛好都很濃,在活動之前，我與孩子們一起制作了很多各

種各樣的花燈，孩子們在制作時特別的仔細，當我們的花燈掛滿活動室時，大家都驚叫起來，因

為太美了！因此我設計了這節(jié)《數(shù)花燈》的語言活動，孩子們通過兒歌嬉戲的方法，對節(jié)日充溢

歡樂的愛好！

活動目標：

1.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學習正確運用量詞，并學會用正確表達實物的數(shù)量。

2.能仔細傾聽同伴的講解并描述，并主動參加組詞和仿編活動。

3.借助拍節(jié)奏、輪番解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒

歌。

活動打算：

1.各種不同的花燈圖片。

2.嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

活動過程：

一、兒歌導入：

《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈,

蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈,麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍

燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小摯友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小摯友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？

今日老師就帶小摯友坐上花車去看燈。

二、學習兒歌：

L有一個寶寶看了這么多美麗的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來聽一

聽。

2.老師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？

3.老師有節(jié)奏朗誦。

借助畫面的提示，激勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導幼兒感知兒歌|xx|xxxx|的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺得兒歌的第一句和第幾句相像？其次句和哪幾句相像？

(1)老師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

(2)師生、男女分組、拍手拍腿進行練習。

(3)師生一起念兒歌，再幼兒念