2024年小雞和小鴨教案

2024年小雞和小鴨教案

小雞和小鴨教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)

盤紙活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)。幼特別感愛好，在最初選擇材料時(shí)，我們投放了多種材料，

如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地松軟，色調(diào)艷麗，可塑性強(qiáng)，取材便利，同時(shí)在搓紙

過程中提高幼手肌肉敏捷性，盤出的畫面立體感強(qiáng)。在制作過程中，發(fā)展了幼兒小肌肉的敏

捷性，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，配色實(shí)力、創(chuàng)建力、合作實(shí)力，還可以把完成的作品投放到區(qū)

域中。因此,我們選擇了盤紙活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠駕馭正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的敏捷性。

2、敢于大膽自選活動(dòng)內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較困難的造型，并大膽想象。

3、能在活動(dòng)后有依次的收放材料。

4、感受盤紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算

膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄

好的磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

（一）老師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒愛好

師：今日老師給小摯友請(qǐng)來兩位小客人，請(qǐng)小摯友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰(shuí)？（聽錄

音小雞小鴨的聲音）

幼：是小雞小鴨

師：小摯友真聰慧！（出示手偶）

（二）請(qǐng)幼兒聽故事，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。

1、師：小雞和小鴨是好摯友，它們請(qǐng)小摯友聽一個(gè)故事《小雞小鴨》。（附故事）

2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。

師：故事里有誰(shuí)？

幼：小雞和小鴨。

師：它們到什么地方玩？

幼：到小河邊。

師：河里有什么？

幼：荷花、魚。

（三）出示畫好的圖案，激發(fā)幼兒盤紙的愛好，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。

1、出示圖案

師：老師為小摯友打算了故事里的'小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好摯友,

小摯友可以選一個(gè)好摯友用盤紙的方法把它們盤出來。（同時(shí)出示畫好的圖案）

2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法

師：盤紙的方法有幾種?

幼：三種

師：是那三種？

幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。

3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料

師：在抹膠棒后應(yīng)當(dāng)怎么樣？

幼：把蓋蓋上。

師：手臟了怎么辦？

幼：用盆里的抹布擦一擦。

（四）聽音樂幼兒自選盤紙內(nèi)容。

1、以音樂嬉戲《找摯友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。

A、加工廠搓紙繩組：會(huì)兩種方法（食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓）把搓好的紙繩送

到其他組。

B、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚

2、老師分組指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽配色，運(yùn)用紙繩盤紙。

3、激勵(lì)幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會(huì)更美麗。（用彩筆添畫或

用盤紙方法添畫）

4、提示幼兒收放材料。

（五）觀賞作品

把作品裝入作業(yè)袋中，請(qǐng)幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼與同伴共同觀賞,

講評(píng)。

（六）延長(zhǎng)活動(dòng)

I、把作品裝訂成冊(cè)放在語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。

活動(dòng)自評(píng)

這次活動(dòng)是在幼兒對(duì)盤紙活動(dòng)特別感愛好，并基本駕馭盤紙方法后進(jìn)行的。首先，老師讓幼

J□青請(qǐng)來的客人，吸引了幼兒的留意力。然后聽了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,由此綻開活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒

特別感愛好。以音樂嬉戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容，讓幼兒即感到輕松，又情愿參加活動(dòng)。符合

《大綱》中讓幼兒自主活動(dòng)的要求。在盤紙活動(dòng)中，老師投放了難易程度不同圖案體現(xiàn)了《大綱》

中面對(duì)全體，注意個(gè)體差異的要求。在幼兒盤紙時(shí)，老師啟發(fā)激勵(lì)幼兒大膽添畫，想象,創(chuàng)新。

觀賞作品時(shí)，老師并沒有干脆給幼兒講評(píng)，而是讓幼＞1決同觀賞相互講評(píng)。老師作為引導(dǎo)者，給

了幼兒肯定的空間，而在延長(zhǎng)活動(dòng)中，把幼兒的作品裝訂成冊(cè)或制作成頭飾，既讓幼兒體驗(yàn)了勝

利感和驕傲感，還讓他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有了很大提高，想象力也有了發(fā)揮之地。

附：故事《小雞和小鴨》

小公雞和小鴨子是兩個(gè)好摯友。它們常常一起玩。有一天，它們走嗨走，走到草地上。小公

雞在草地上找到很多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的

嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得"呷呷呷"地直叫。小公雞望見了說："小鴨子別焦急，我

來幫你啄吧」它就把啄到的蟲子和小鴨子一起吃。小鴨子興奮地說：‘感謝你，小公雞。"小

公雞和小鴨子到小河邊去玩。河里有漂亮的荷花，可愛的小金魚。小鴨子說："小公雞，我到河

里捉魚給你吃。"小公雞說：“我也去。"小鴨說："不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹊，

能像小船一樣在水上游，你長(zhǎng)得和我不一樣，下水會(huì)淹死的！"小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子

后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚，突然聽見小公雞喊："救命，救命。"它飛速地游到小

公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會(huì)兒就上了

岸，它對(duì)小鴨子說："感謝你，小鴨子。"河里的小魚和荷花看到它們這么友好，都笑了。

小雞和小鴨教案2

幼兒園托班科學(xué)教案：

小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

激勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動(dòng)打算：

自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的.自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作

盡量簡(jiǎn)潔，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）

激勵(lì)幼兒依據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒視察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴

小雞的不同，并激勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具

嘉獎(jiǎng)問候聲音洪亮的幼兒）3、嬉戲：誰(shuí)不見了，老師輪番將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說

誰(shuí)不見了，激勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、嬉戲：小雞小鴨做摯友，讓喜愛小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具

一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（嬉戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束：

小雞和小鴨教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用響板仿照鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過"反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)打算

1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2、協(xié)助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)過程

一、故事情景導(dǎo)入

老師講解并描述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群歡樂的鴨子們?cè)谀抢飸蛩?。它們一邊歡樂的唱

歌，噢、、、原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小摯友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、運(yùn)用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒觀賞并解□節(jié)奏。

老師：快看今日鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來了？是我們的新?lián)从秧懓?。今日它為我們唱首好聽的歌?

2、觀賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師仿照小響板邊拍擊邊"說：請(qǐng)小鴨子fl］邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，運(yùn)用響板拍擊節(jié)奏。

(1)XXX(2)XXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱曲第匕歌表演

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，激勵(lì)幼兒用好聽的聲音歡樂的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走

路。

四、音樂嬉戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好

邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌頌。

五、活動(dòng)結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動(dòng)反思：

《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子

們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有限制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒在

演唱"呷呷呷、嘰嘰嘰"這些象聲詞時(shí)有的孩子總會(huì)剎不住車原來歌詞中是有兩個(gè)"呷呷呷、

嘰嘰嘰"，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法，在唱完兩

句“呷呷呷、嘰嘰嘰"后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句

歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒示意后，就能解

決我在教學(xué)中的一些小困難。

假如一堂課讓幼>1杯停地唱,孩子們就會(huì)失去爰好，假如加上一些好玩、形象的動(dòng)作，就能

提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼

>1U艮熟識(shí)的，而且也知道用什么樣的'動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌頌

一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷"時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰"時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了

動(dòng)作的融入，孩子們唱得特別帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控實(shí)力。假如讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到

尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持究竟。老師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦?/p>

勢(shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和老師一起做做歌

詞的動(dòng)作，那么我想肯定會(huì)有很好的效果。

小雞和小鴨教案4

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑開心的心情。

學(xué)著扮演角色唱歌

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）知道小雞小鴨的'叫聲

（材料打算）小雞小鴨的胸飾音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌

教學(xué)過程：

一、故事引出：

一天，一對(duì)好摯友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌

二、歌曲學(xué)唱

1、熟識(shí)歌曲旋律

老師示范歌曲：

第一遍念兒歌，其次遍用稍慢的速度唱歌曲

提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？

幼兒跟著音樂拍拍手

2、學(xué)唱歌曲

幼兒試著跟著老師說說唱唱

3、扮演角色唱歌

幼兒選擇自己喜愛的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌

三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩

小雞和小鴨教案5

目標(biāo)：

1、能初步按從頭至尾的依次視察，感知小雞、小鴨的主要外形特御口習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，駕馭名詞：爪子、腳蹊。

打算：、小雞，小鴨圖片

設(shè)計(jì)過程：1、說出謎面（有一種小動(dòng)物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可爰……）讓幼謎，

引出小雞、小鴨。

2、運(yùn)用從頭至尾的依次視察，嘗試講解并描述自己所視察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的頸項(xiàng)是短短的；小鴨的頸項(xiàng)是長(zhǎng)長(zhǎng)的；

小雞的爪子沒有腳蹊，小鴨有腳蹊。

駕馭名詞：爪子、腳蹊。

4、比較習(xí)性的‘不同。

小雞小鴨

小雞的本事是跑得快；小鴨的本事是會(huì)游泳

小雞喜愛的食物是米、蟲子、菜；小鴨長(zhǎng)大后吃小魚、小蝦

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼J酚演小雞和小鴨玩嬉戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。

小雞和小鴨教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

2.理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用"一次又一次"說一句話。

3.感受在困難的時(shí)候相互關(guān)愛,彼此幫助的美妙情懷。

活動(dòng)打算：

材料打算：小雞、小鴨手偶各一個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：視察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的動(dòng)詞。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助動(dòng)作理解詞義，讓幼兒帶著問題去感知，理解圖片，聯(lián)系已有的生活閱

歷，用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的愛好。

師：看一看老師把誰(shuí)請(qǐng)來了？對(duì)了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好摯友，常常在一起玩

嬉戲。今日它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情。

二、基本活動(dòng)。

L引導(dǎo)幼Jlz視察圖片,大膽說匕自己的想法。

提問：珍寶們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰(shuí)??？

它們?cè)谧鍪裁茨兀克鼈冞€提著什么呢？

小結(jié)：對(duì)了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時(shí)，

來到了小河邊，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！

提問：珍寶們我們?cè)賮砜雌浯畏鶊D，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河

之前，小鴨會(huì)怎么和小雞說呢？

小結(jié)：原來啊！是因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！珍寶

們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！

提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？

你們能想出什么方法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片Zh雞是用什么方法救小鴨的呢？一

小鴨掉到坑里會(huì)很膽怯，小雞會(huì)怎么勸慰它呢？來

小結(jié)：到小山坡上，小鴨不當(dāng)心掉到了坑里，心里特殊的膽怯。

小雞說：別怕，我來想方法。最終小雞用桶到河邊打水，一次又一次

把盛來的水倒進(jìn)了坑里最終小鴨才浮了上來。珍寶們你們會(huì)用L次又一次來說一句話嗎？

試一試吧！

提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會(huì)對(duì)小雞說什么呢？

小結(jié)：小鴨對(duì)小雞說：感謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆

恒久都是好摯友。

2.老師看圖完整講解并描述。

師：老師把這個(gè)好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵細(xì)致聽好咯！

3.幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自日看圖講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請(qǐng)你們看著圖書把這個(gè)故事講給你的‘好摯友聽吧！

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前完整講解并描述，并賜予表?yè)P(yáng)。

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小摯友來當(dāng)一當(dāng)小老師，為大家講一講這個(gè)好聽的故事，請(qǐng)XX小摯

友來講一講吧！

5.師幼探討在生活中幫助別人的事情。

師：又到了閑聊時(shí)間了，珍寶們現(xiàn)在我們一起共享一下你們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候是怎么做的？

題吧！

小雞和小鴨教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的依次視察，感知小雞和小鴨的主要外形特御口習(xí)性。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。相識(shí)新詞：腳蹊。

活動(dòng)打算：

1、材木片丁算：《小雞和小鴨》課件一個(gè)

2、閱歷打算：見過小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼視察愛好

T:小摯友們，你們瞧！這是件么？

S1:雞蛋。

S2:蛋。

T:這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎?

S:不是。

T:那它們分別是誰(shuí)的蛋呢？

（引導(dǎo)幼視察蛋的顏色來辨別出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）

T:是不是小摯友們說的那樣呢？咦！似乎我聽到破殼的聲音了，看看是誰(shuí)先出來了？S:

小雞。

T:哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請(qǐng)出來好嗎？1、2、

S:是小鴨。

（通過驗(yàn)證，相識(shí)雞蛋和鴨蛋）

二、主動(dòng)探究，蝴小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

1、感知小雞和小鴨的主要外形特征

（1）初步感知，自由視察

T:小雞和小鴨它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1:

嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。

S2:腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。

S3:走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

S4:叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

（激勵(lì)幼兒大膽自由發(fā)言，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言完整，找到不同不一樣的'幼兒C）

（2）深化探究，按序視察

T:還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭起先找一找，看有什么漏掉的地方。（言

語(yǔ)及動(dòng)作引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的依次視察探究小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張

表格。）

2、感知小雞和小鴨的習(xí)性

T:小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？

S:小雞去草地，小鴨去池塘。

T:它們吃的一樣嗎？

S:不一樣。

T:它們都吃什么？

S1:小雞吃毛毛蟲。

S2:小鴨吃小魚。

T:先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

S:大米、青菜、毛毛蟲。

T:哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S:小魚

和小蝦。

T:我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。

S:小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

T:好，我來考考你們，是不是每個(gè)人都知道他們吃的是什么了。

（依據(jù)幼兒的回答操作課件）

T:你們真厲害，都知道了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！

三、結(jié)束活動(dòng)

T:小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了，我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室

吧！

（播放音樂，組織幼兒一組跟著一組，一個(gè)跟著一個(gè)的回教室。）

小雞和小鴨教案8

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好摯友，尤其是小班的幼Jlz很喜愛接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟識(shí)的

動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛好動(dòng)身，讓幼兒在

喜愛小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒主動(dòng)思索的愿望，

讓幼JL在獲得學(xué)問的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的依次視察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教化幼兒酷愛小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的依次視察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)打算：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各f

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

幼；小雞和小鴨

二、初步相識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正快樂，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們

送回家，好么?（出示圖標(biāo)和房子）

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾視察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的頸項(xiàng)、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)、扁扁的腳

師：老師告知你們一個(gè)小隱私，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹊。小

鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們打算了豐富的晚餐，你知道他們都喜爰吃什么食物么？

幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼占貼）

三、比較小雞小鴨的'不同

師：今日我們相識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，

請(qǐng)你細(xì)致看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼：從頭至尾一對(duì)比，說出不同（并用身體來仿照小鴨走路）

幼：仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本事的不同）

四、通過嬉戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小摯友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們肯定要愛惜、關(guān)切他們，

現(xiàn)在老是給你們打算了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動(dòng)反思：

今日實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小摯友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生

間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新諦視這一節(jié)課，希望發(fā)覺其中

的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好！

這節(jié)課起先我是以談話的形式綻開的，首先從小摯友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下

面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒愛好和探究欲望。"有種小動(dòng)物，黃黃的羽

毛……”謎語(yǔ)剛提出，小摯友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，

陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小摯友也發(fā)揮了自己的想象。在小摯

友愛好昂揚(yáng)的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小悲觀的樣子說："這只小動(dòng)物是＜JM\的喔，很可愛……”說在

我漸漸的做著動(dòng)作，"是小雞，還有小鴨！"震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著

他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。

接下來我就請(qǐng)小摯友說說小雞，小鴨的也許外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講解并描述活動(dòng)

內(nèi)容。感覺小摯友駕馭的差不多時(shí)我們開展了小組的表演競(jìng)賽。請(qǐng)每一組小摯友站起了邊說邊

表演小雞和小鴨的外形特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競(jìng)賽進(jìn)

行的很激烈，氛圍也很深厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平常

比較緘默比較內(nèi)向的孩子，使小摯友不但不都參加了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,

相輔相成，效果特別好！

小雞和小鴨教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)小雞和小鴨，并感受活動(dòng)的.歡樂。

重點(diǎn)：

感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

難點(diǎn)：

會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法h瞰小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)打算：

L小雞、小鴨圖片；

2、操作板兩張（上面分別有小雞和小鴨頭，小雞和小鴨不同部分各一份）；

3、音樂《小鴨走路》視頻一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng):播放視頻引出小雞小鴨。

二、出示小鴨圖片，學(xué)習(xí)從頭到尾視察小鴨。

1、依次相識(shí)小鴨的外形特征。

2、小鴨是怎樣走路的？學(xué)小鴨走路。

3、小鴨是怎樣叫的？幼J序小鴨叫。

三、出示小雞圖片，比較小雞和小鴨的不同。

1、出示操作板。

2、區(qū)分外部特征的不同（嘴巴、腳趾）。

3、區(qū)分小雞和小鴨的習(xí)性不同（小鴨會(huì)游泳，愛吃小魚和小蝦；小雞吃米、蟲、菜。）

4、區(qū)分并仿照小雞和小鴨走路和叫聲不同。（小鴨搖搖擺擺，小雞走得快；小鴨呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰。）

四、老師小結(jié)小雞和小鴨的不同特征。

五、活動(dòng)結(jié)束：音樂嬉戲《小鴨走路》

小雞和小鴨教案10

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好摯友，尤其是小班的幼JU艮喜愛接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟識(shí)的

動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛好動(dòng)身，讓幼兒在

喜愛小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒主動(dòng)思索的愿望,

讓幼1乜鉞得學(xué)問的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的依次視察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，駕馭名稱：爪子、腳蹊。

3、知道要關(guān)切、愛惜小動(dòng)物。

活動(dòng)打算：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大爹筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動(dòng)過程：

（-）談話導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛好。

1、今日老師給小摯友請(qǐng)來一位小客人，猜猜看，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

2、你是怎么猜出來的？（叫聲）

（二）引導(dǎo)幼兒視察小雞的外形特征。

1、（出示小雞）大家一起來細(xì)致瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)覺了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的

身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小摯友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾.或說腳上有尖尖的爪子）并且請(qǐng)幼兒用

身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形態(tài)，）

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來仿照，老師帶著小摯友學(xué)小雞走路。

4、小摯友們的眼睛真亮，發(fā)覺了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜愛吃什么？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作仿照小雞叫〉

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

1、老師還請(qǐng)來了小鴨，小摯友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴

巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹊,小鴨腳上有蹊........）

（四）了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)切、愛惜小動(dòng)物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本事呢？（小雞會(huì)捉蟲，小鴨會(huì)游泳）

2、知道它們喜愛吃什么嗎？（幼兒回答后老師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青

菜，漸漸長(zhǎng)大了小雞特殊愛吃米和蟲子，小鴨特殊喜愛吃小魚小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的摯友也請(qǐng)來了，我們一起請(qǐng)客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，

我請(qǐng)你吃米，-"小鴨，我請(qǐng)你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好快樂，你們喜爰它們嗎？喜愛它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了,要回家了，（這里是小雞的家,把小鴻送到這里，那里是小鴨的家，把小

鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？

（五）音樂嬉戲《小雞和小鴨》

1、誰(shuí)情愿扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧！

活動(dòng)反思：

今日實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小摯友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生

間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新諦視這一節(jié)課，希望發(fā)覺其中

的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好！

這節(jié)課起先我是以談話的形式綻開的，首先從小摯友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下

面的、內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒愛好和探究欲望?！庇蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽

毛……”謎語(yǔ)剛提出，小摯友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，

陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小摯友也發(fā)揮了自己的想象。在小摯

友愛好昂揚(yáng)的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小悲觀的樣子說："這只小動(dòng)物是4M\的喔，很可愛……"說在

我漸漸的做著動(dòng)作，"是小雞，還有小鴨！"震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著

他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。

接下來我就請(qǐng)小摯友說說小雞，小鴨的也許外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講解并描述活動(dòng)

內(nèi)容。感覺小摯友駕馭的差不多時(shí).我們開展了小組的表演競(jìng)賽。請(qǐng)每一組小摯友站起了邊說邊

表演小雞和小鴨的外形特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競(jìng)賽進(jìn)

行的很激烈，氛圍也很深厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平常

匕瞰緘默比較內(nèi)向的孩子，使小摯友不但不都參加了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，

相輔相成，效果特別好!

小雞和小鴨教案11

今日活動(dòng)：小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：激勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說師

引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征

活動(dòng)打算：自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程

1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的‘自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作

盡量簡(jiǎn)潔，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）

激勵(lì)幼兒依據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒視察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴

小雞的不同，并激勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具

嘉獎(jiǎng)問候聲音洪亮的幼兒）

3、嬉戲：誰(shuí)不見了，老師輪番將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰(shuí)不見了，激勵(lì)幼兒從

尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、嬉戲：小雞小鴨做摯友，讓喜愛小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具

一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（嬉戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束

小雞和小鴨教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過視察圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講解并描述出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、

想方法、相互幫助的。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、教化幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，老師邊講解并描述：今日天氣真好，正是個(gè)外出游玩的.好日子，小摯友看一

看，誰(shuí)和誰(shuí)在路上相遇了?猜一猜它們會(huì)說些什么?（引導(dǎo)幼兒通過看圖，了解故事的主子公是小

雞和小鴨，它們倆要在一起玩。）

2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方（一條小河邊），河對(duì)岸的景色真美，去看一

看吧，怎么過去呢?小雞焦急了，為什么呢?（小雞不會(huì)游水，過不了河）小摯友出個(gè)好辦法吧。（引

導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河）

3、師講解并描述：在河對(duì)岸，它們玩得可興奮了，走到一個(gè)小山坡上，小鴨子不當(dāng)心掉到

坑里去了（出示圖片）。小摯友想一想，這時(shí)的小鴨子會(huì)怎樣?（怎么爬也爬不上來）怎么辦?誰(shuí)來想

個(gè)好方法?（引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想方法）

4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮現(xiàn)來了。

5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。（師結(jié)束故事內(nèi)容）

小雞和小鴨教案13

1、傾聽故事,感受小雞，小鴨這對(duì)好摯友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感愛好。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

一、引出故事

師：今日啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的摯友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽究竟發(fā)生了什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

（1）小雞和小鴨是一對(duì)好摯友，你們知道什么是好摯友?

（2）老師小結(jié)好摯友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好摯友（請(qǐng)小摯友把故事情節(jié)講一下）

三、讓小摯友分組扮演小鴨和小雞，老師講解并描述，小摯友表演。（可以分組表演和集體

表演相結(jié)合）

四、閱歷延長(zhǎng)

1、你有好摯友嗎？你的.好摯友是誰(shuí)？

2、老師小結(jié)：小摯友們要相互幫助、相互謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

"鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出

來一只小鴨。小鴨去漫步，小雞也去漫步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也

找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨用域河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去

游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，"救命啊！"他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，

當(dāng)龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>

教學(xué)反思：

由于小班幼1焊齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，翔狂幼J府在的表現(xiàn)有會(huì)

和同伴交往合作，自私等。通過本次語(yǔ)言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)閱歷。我首先借助幼兒對(duì)小

雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛好。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800

年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

小雞和小鴨教案14

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標(biāo)：

1、通過視察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的

感受。

2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)建性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜愛親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對(duì)好摯友》

周二：語(yǔ)言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會(huì)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周三：語(yǔ)言《數(shù)小雞》（月兌班）

周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）

周六：語(yǔ)言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周日：區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過