2024年大班故事月亮船教案

2024年大班故事月亮船教案

大班故事月亮船教案1

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.發(fā)展幼J仔部動(dòng)作的靈活性。

1.掛圖。

2.實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。

3.故事磁帶。

1.劃小船。

—做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

—出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條

船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2.傾聽故事。

—故事的題目叫什么？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家？

3.說(shuō)一說(shuō)，演一演。

一教師演示教具講述第一段故事。

?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么?

——討論：故事中說(shuō)的"陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

—蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？

蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

——聽完后請(qǐng)幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)?（太平洋）

②世界上最高的是什么山?（喜馬拉雅山）

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?（天安門廣場(chǎng)）

④蒲公英的家到底在哪？

（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

4.學(xué)習(xí)講述故事。

—請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事.

——蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎？

建議：

1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2.當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼）懷僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)

展變化來(lái)談。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的

蒲公英急得哭了.

好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。"蒲公英說(shuō)：“不，我不聽，我要回家.”

善良的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。"蒲公英說(shuō)："不，我不聽，我要回家。"

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)："我迷了路，

我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在世界的東

方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻仙女

微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家「小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，

一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲

公英看見了世界上最高的山.仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒.月

亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，

蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停停T亭這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁J

蒲公英下了船說(shuō)："再見，仙女。""再見，孩子，記住你的家叫中國(guó)……"仙女說(shuō)著，駕看月

亮船走了。

活動(dòng)反思：

-有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討

活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子1門非常熟悉和喜

愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的

想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通

過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒

的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼J展祖國(guó)的‘情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故

事，然后回答問(wèn)題。孩不門聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操

作教具邊講述故事，孩布門被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了

別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒

平時(shí)也是聽的少的緣故，像?喜馬拉雅山.孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入

了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子!門和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了

解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，

許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子CI

欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子!門看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的

偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子

的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?；顒?dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，

沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒有和幼J國(guó)心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮

演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧

的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的

書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各

種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼1序說(shuō)，

想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼

兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的“好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓

自己成為一名合格的幼兒教師。

大班故事月亮船教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí).

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了

解月亮的變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

2、教師提問(wèn)："小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽過(guò)月亮的幾種變化?他們分別變成了什么

形狀?"

二、欣賞圖片

1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化,有時(shí)像小姑娘的眉毛,有時(shí)像彎彎的小船，

有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常

識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、討論與想象

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什

么。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，

它們可以給人類帶來(lái)哪些好處？

四、作品創(chuàng)作

指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

幼兒畫好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫的是什么樣的月亮.

活動(dòng)反思：

在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化,本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫房子,說(shuō)給嫦娥

姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象

力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒?dòng)

結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形

狀的月亮，這是我在圖片中給幼看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化,還可以有很多種形

狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地

方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

大班故事月亮船教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲

公英所見的海南的美麗山河.

2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛家鄉(xiāng)，愛海南。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）.

3.故事磁帶。

4.幼兒用書

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

提問(wèn)：

故事的名字叫什么？蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家?月亮仙

女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？

3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼J序習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

Q）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么?（"陌生的地方?（陌生的樹、陌生的山、陌

生的小河。）討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢？

蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？

蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？

蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

蒲公英的家在哪兒?（在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、

高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔

白的沙灘、：青清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里?（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、

潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。（弓I發(fā)幼J醫(yī)驗(yàn)講述）蒲公英又看到了什么?（清清的河流，密

密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方?（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪？（五指山下的

一棵椰樹旁）4.幼兒閱讀故事。

（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式.

⑵討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛

家鄉(xiāng)、愛海南的情感。

5.說(shuō)一說(shuō)幼＞1■艮據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、評(píng)價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

六、活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的'山，陌生的小河。迷

路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。“不，我不聽，我要回家。"蒲公英說(shuō).

好心的螳螂說(shuō)：“別哭,別哭，看我跳舞.""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō).

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷

心地哭，她問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)：?1我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："

你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)：?媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙

灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。?仙女微笑著說(shuō)：”

我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地

上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍

灣。蒲公英看見了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬(wàn)泉河。

突然，出現(xiàn)了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥吱

吱喳喳在歌唱。月亮船來(lái)到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停，停一

停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船："再見，仙女。”.再見，孩

子，記住你的家叫海南……?仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了.

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心

難過(guò)的心情，讓幼不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿

望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極

思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼＞1邱主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)

容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及

時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如："蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)J'一開始我沒有注意到這

一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了,

你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公

英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美

麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩不門談?wù)勛?/p>

己家鄉(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)

的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。

謝謝大家！

大班故事月亮船教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)；

2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ);匚進(jìn)行表

述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)思路：

根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，

教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合

作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了

游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

教學(xué)手段：

根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果

的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件，以輔助教學(xué)，來(lái)完成本節(jié)課的教

學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場(chǎng)音樂；

4、活動(dòng)材料幼兒人手T分。

教學(xué)步驟：

一、開始部分：以舞蹈"劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師

這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問(wèn)：

★故事的.題目叫什么？

★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家？

（）通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。

學(xué)習(xí)后問(wèn)：

★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？

★討論：故事中說(shuō)的"陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

★蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？

⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：

★世界上最大的海洋是哪一個(gè)?（太平洋）

★世界上最高的是什么山?（喜馬拉雅山）

★世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?（天安門廣場(chǎng)）

★蒲公英的家到底在哪?（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

（）完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

㈣學(xué)習(xí)講述故事。

清幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

。。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感

問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?（教

師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）

三、結(jié)束部分：以舞蹈"劃小船"離開活動(dòng)室

師：讓我們坐上"月亮船"到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

附月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路

的蒲公英急得哭了.

好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。"蒲公英說(shuō)："不，我不聽，我要回家。"

善良的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。"蒲公英說(shuō)："不，我不聽，我要回家。"

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船.船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心

地哭，便問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家「仙女和氣地問(wèn)：

“你的家在哪兒?"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那J甫世界最大的海洋，

那兒有最高的山，那最大的廣場(chǎng)，那最長(zhǎng)的城墻。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上

我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著

兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲

公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月

亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停，停f,這就是我的家，我就住在長(zhǎng)

城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f(shuō)："再見，仙女"再見，孩子記住你的家叫中國(guó)……"

仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

活動(dòng)反思：

1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較

好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中

的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)

現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好.

3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼J導(dǎo)習(xí)蒲公英和蟋

蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲

公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

大班故事月亮船教案5

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣

場(chǎng)；

2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國(guó)的情感；

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象；

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性.

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛

祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事.

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合

作探究式”的'師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用

了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法^教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、Flash課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場(chǎng)音樂；

4、活動(dòng)材料幼兒人手T分；

5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。

教學(xué)步驟：

一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師

這兒也有一條船,它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。

（一）播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問(wèn)：

1、故事的題目叫什么？

2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家？

（二）通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。

學(xué)習(xí)后問(wèn)：

1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？

2、討論：故事中說(shuō)的”陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢？

3、蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳蛆是怎樣勸說(shuō)蒲公英

的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？

⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?（太平洋）

2、世界上最高的是什么山?（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?（天安門廣場(chǎng)）

4、蒲公英的家到底在哪?（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

（三）完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事.

（四）學(xué)習(xí)講述故事。

請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

（五）培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感

1、問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她

嗎?（教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱

愛家鄉(xiāng)的情感）

2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛家鄉(xiāng)崇義

3、教師小結(jié):小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還

要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！

三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船"離開活動(dòng)室

師：讓我們坐上"月亮船"到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

大班故事月亮船教案6

活動(dòng)名稱：

會(huì)變的月亮（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

L理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句.

2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3.能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

師："有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"

二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。

師：你觀察過(guò)月亮嗎?它是什么樣子？

師：每次見到的月亮都是一樣嗎？

三、教師利用教具完整講述故事一遍。

師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的！

(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說(shuō)了件什么事？

(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)

(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)

(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)

四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。

(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)

（2）因?yàn)樵铝恋淖兓?，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?（越來(lái)越大）

（3）變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?（慢慢瘦下來(lái)）

（4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?（由胖到瘦的規(guī)律）

（5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?（越來(lái)越小）

⑹你覺得月亮姑娘像什么?我們也來(lái)用好聽的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。（好像……）現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)圖。

活動(dòng)延伸：

師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在T變

成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢？

附：故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕

了一塊云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)

取。

過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可

惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重做T牛，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又

長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅

看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤為PW,吃了一驚：?啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁轉(zhuǎn)師傅嘆了一口

氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：.唉，你的身體量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮湖良每天都在變

化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在

晚上才悄悄地露面。

活動(dòng)反思:

原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn),

雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什

么每天都在變化?月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后

發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組織會(huì)更合適。我是這樣組織開展的：

一、視頻的“加盟"

活動(dòng)用故事的‘形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)

月里圓缺變化"的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫面吸引了幼兒激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，

而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。

二、知識(shí)的"延伸"

為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)

幼兒用筆畫畫它的變化情況加彎彎的眉毛T彎彎的鐮刀一彎彎的小船一圓圓的盤子T彎彎的小

船一彎彎的鐮刀一彎彎的眉毛一……這樣循環(huán)反復(fù),幼兒自己動(dòng)手畫了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就

更為深刻了。

大班故事月亮船教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解我國(guó)的一些名勝古跡.

活動(dòng)難點(diǎn)：

用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

⑵教師提問(wèn)，幼兒回答：

—"誰(shuí)在哭啊?”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

Q)幼兒閱讀圖書。

—"蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)?”

"蒲公英的家到底在哪兒呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容：

(1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——"你們?cè)趫D書里看到些什么?”

"世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

"蒲公英的家到底在哪里?”

"是誰(shuí)幫助它找到了家?”

4、完整欣賞：

(1)播放背景音樂，教師講述故事。

(2)幼兒自由結(jié)伴討論:

"你們的家在哪里?”

"那兒有些什么美麗的景物呢?”

(3)師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心

難過(guò)的心情，讓幼不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿

望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極

思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)

容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的‘銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，

及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)

習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如："蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)一開始我沒有注意到這

一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了,

你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公

英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美

麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子ID談?wù)勛?/p>

己家鄉(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)

的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。

謝謝大家!

大班故事月亮船教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示船的圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

L回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見過(guò)船嗎?在哪里見過(guò)?它們是什么樣的？

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的？

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的'

像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆.烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命

名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過(guò)的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船.

二、在KT板上畫船。

教師詳細(xì)講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳

進(jìn)板里畫，但不能太用力.

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作.

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓.

四、評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品.

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自

由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，

教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次:舌動(dòng)幼兒的動(dòng)

手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動(dòng),

幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥?/p>

繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作.這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)

的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

大班故事月亮船教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《月亮船》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

1、劃小船.

一做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

FPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它

是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

一故事的題目叫什么？

F公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家？

大班語(yǔ)言公開課教案《月亮船》含PPT課件

②世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）

④蒲公英的家到底在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

4、學(xué)習(xí)講述故事。

一請(qǐng)幼兒完整觀看PPT,邊看圖邊講故事。

一蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

活動(dòng)建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼J懷僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其

發(fā)展變化來(lái)談。

附故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方.

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的

蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。"

蒲公英說(shuō)："不，我不聽，我要回家。"

善良的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，聽我唱歌。"

蒲公英說(shuō)：“不不，我不聽，我要回家。"

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了?"

蒲公英說(shuō)："我迷了路，我要回家。"

仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒?”

蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在世界的‘東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的

山，那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻."

仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船,我送你回家。"

小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一靚到地上，蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月

亮船。

月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲

公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。

突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看，刃壞是最大的廣場(chǎng)嗎？"是的，那就是世

界上最大的廣場(chǎng)一天安門廣場(chǎng).”仙女深情的朝下望了又望。

月亮船來(lái)到萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停，停一停，這就是我的家，我

就住在長(zhǎng)城腳下的一棵小草旁。"

蒲公英下了船說(shuō)："再見，仙女.""再見，孩子，記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕

著月亮船走了。

活動(dòng)反思：

-有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討

活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以'中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子1門非常熟悉和喜

愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的

想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通

過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼J俄國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒

的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼1諼祖國(guó)的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故

事，然后回答問(wèn)題。孩有門聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操

作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了

別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒

平時(shí)也是聽的少的緣故，像?喜馬拉雅山.孩布門聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入

了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了

解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠,

許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子

欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子!門看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的

偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子

的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?；顒?dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，

沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒有和幼J身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮

演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和請(qǐng)

的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的

書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各

種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼＞）瞰說(shuō)，

想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼

兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽］使課堂活起來(lái)，讓

自己成為一名合格的幼兒教師.

大班故事月亮船教案10

目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪0

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)活動(dòng)幼J睜會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí).

準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

教師提問(wèn)，幼兒回答：

—“是誰(shuí)在哭啊?”

"蒲公英為什么哭啊?”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書。

——"蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)?”

"蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

—“你們?cè)趫D書里看到些什么?”

"世界上最大的‘海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

"蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰(shuí)幫助它找到了家?”

4、完整欣賞：

播放背景音樂，教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論：

—"你們的家在哪里?”

"那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動(dòng)反思：

1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較

好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中

的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)

現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好.

3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼J導(dǎo)習(xí)蒲公英和蟋

蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲

公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

大班故事月亮船教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示船的圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

1.回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見過(guò)船嗎?在哪里見過(guò)?它們是什么樣的？

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的？

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像

月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆.烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名

為烏篷船。烏篷船的體積匕戢小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過(guò)的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細(xì)講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳

進(jìn)板里畫，但不能太用力.

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

L鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自

由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的.要求不是特別清

楚,教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒

的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼J畫少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活

動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰?/p>

樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作.這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

大班故事月亮船教案12

設(shè)計(jì)背景

《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所

見的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

藝術(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性.

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情.

3、鼓勵(lì)幼J戚于大I旦表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣.

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個(gè)世界之最圖片各TE

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主專職虬

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問(wèn)題：蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō):我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋,

那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)

是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的'對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢?（中國(guó)）

2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪

里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心

難過(guò)的心情，讓幼J懷由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿

望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極

思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼J而主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)

容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及

時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí).

小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如："蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)一開始我沒有注意到這

一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，

你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公

英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美

麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩布門談?wù)勛?/p>

己家鄉(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)

的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。

謝謝大家！

大班故事月亮船教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣

場(chǎng)；

2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國(guó)的情感。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步

激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛

祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事。

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合

作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng).因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了

游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、Flash課件《月亮船》；

2、故事磁帶;

3、入、退場(chǎng)音樂；

4、活動(dòng)材料幼兒人手T分；

5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。

教學(xué)步驟：

一、開始部分：以舞蹈"劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師

這兒也有一條船，它