福建省南平市建甌南雅中學2021-2022學年高二語文測試題含解析

/福建省南平市建甌南雅中學2021-2022學年高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題大師陳寅恪陳寅恪是中國現(xiàn)代最負盛名的集歷史學家、古典文學研究家、語言學家、詩人于一身的百年難見的人物。他13歲游學歐美和日本,先卒業(yè)于哈佛大學,又研習于柏林大學及巴黎大學等?！扒髮W時應該在乎知識而不該在乎文憑?！标愐≌f,“考博士并不難,但兩三年內(nèi)被一個具體專題束縛住,就沒有時間學其他知識了。”他根據(jù)自己想學的課程,知道哪所學?？梢詫W習,便前往學習鉆研,學成后又到另一所學校,留學16年,竟然未取一張文憑,也無學位,但學問之深,一時無人可及。1925年,清華創(chuàng)辦國學研究院,為專研高深學術(shù)之機關(guān),培養(yǎng)以著述為畢生事業(yè)的“通才碩學”及各種學校的國學教師,對導師要求非常高。梁啟超向校長曹云祥推薦陳寅恪為國學導師,曹問:“他是哪一國博士?”梁答:“他不是博士?！辈苡謫?“他有沒有著作?”梁答:“也沒有著作?！辈苷f:“既不是博士,又沒有著作,這就難了?！绷河悬c生氣:“我梁某也沒有博士學位,著作算是等身,但總共還不如陳先生寥寥數(shù)百字有價值?！标愃毂黄聘皲浻?與王國維、梁啟超、趙元任并稱為清華國學院四大導師。陳寅恪學貫中西,治學之廣非常驚人,在宗教、史學、人類學、校勘學、文學等方面都有很高的成就,尤以對中國中古史的研究聞名世界。他的課不單是學生來聽,清華的許多教授都來聽,他的好友國學研究院主任吳宓和朱自清等也都來聽,因此他被稱為“教授的教授”。他講課講到入神處,往往閉目而談如入禪境,直至下課鈴響,也不介意。他倘有新的論文發(fā)表,必將單行本分給每個同學研讀。他不欣賞問答式的筆試,倡導學生提問題、有創(chuàng)新,以期對史識有新理解、新發(fā)現(xiàn)。他至死都堅持用文言寫作,但又關(guān)注漢語的文化特征和世界地位,他認為中國學術(shù)要堅持民族傳統(tǒng),要對傳統(tǒng)文化充滿自信。陳寅恪是通過什么途徑達到如此博大精深的學術(shù)造詣呢?從他早年的留學筆記中可窺見一斑。他的學生季羨林先生在整理他留學德國期間的學習筆記時,發(fā)現(xiàn)他的筆記竟有64本之多。這還不是全部,許多筆記包括文稿都在“文革”中因抄家而遺失了。這些筆記內(nèi)容之復雜,難以形容,可分為二十一類,其中僅文字就涉及藏文、蒙文、突厥文、回鶻文、吐火羅文、西夏文、滿文、梵文、印地文、希伯來文等。陳寅恪在1929年所作的王國維紀念碑銘中首先提出以“獨立之精神,自由之思想”為追求的學術(shù)精神與價值取向。1942年春,有人奉日方之命,專程請他到已被日軍侵占的上海授課,被他拒絕。當時,面對民族危亡,國民黨政府腐敗無能,消極抗日積極反共,陳寅恪感到痛心,而桂林某些“御用文人”發(fā)起向蔣介石獻九鼎的無聊活動,勸他參加,他作《癸未春日感賦》以示諷刺。50年代初,中國科學院決定增設兩個歷史研究所,派人南下廣州,邀請陳寅恪出任第二歷史研究所(中古史研究所)所長。當時早已失明的陳寅恪親自口授了一封復信,其中說:“我認為研究學術(shù)最重要的是要具有自由的意志和獨立的精神?！覜Q不反對現(xiàn)政權(quán),在宣統(tǒng)三年時就在瑞士讀過《資本論》原文。但我認為不能先存馬列主義的見解,再研究學術(shù)。我要請的人,要帶的徒弟都要有自由思想、獨立精神,不是這樣即不是我的學生。”陳寅恪一生歷經(jīng)憂患,遭遇世變、家變和個人病變。他先是眼盲,晚年又臏足,在“文革”中備受摧殘打擊。但即使這樣,他晚年還完成了90多萬字的《柳如是別傳》和《論再生緣》。在沒有資料又不能涉獵其他領域的研究時,一個失明老人僅憑借驚人的記憶力寫出這樣的長篇巨制,真是讓人驚嘆。他用口述方式撰寫《論再生緣》,對明末清初杭州女詩人陳端生所著的講述元成宗時尚書之女孟麗君的悲劇故事進行評點考證;在《柳如是別傳》中,陳寅恪為一個被士大夫所輕蔑,倚門賣笑的奇女子柳如是立傳,贊美她在明末清初家國更迭時比五尺男兒更重家國大義的精神。書稿完成于1964年,當時陳寅恪已74歲。五年后,1969年10月7日,陳寅恪走完了他79歲的生命歷程。彌留之際,他一言不發(fā),只是眼角不斷地流淚。毫無疑問,陳寅恪堪稱中國文化史上的一座豐碑,令人高山仰止,不勝敬慕!他是中國乃至世界學術(shù)文化界的驕傲。(選自《國學》,有刪改)4.下列對文章藝術(shù)特色的鑒賞,不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.本文多處運用了側(cè)面描寫、襯托等手法,充分表現(xiàn)了傳主陳寅恪勤勉為學、獨立自由等精神和人格追求。B.本文通過典型材料刻畫傳主形象。如選取陳寅恪晚年寫作《柳如是別傳》這一材料,既表現(xiàn)了他對柳如是的崇敬和褒揚,又體現(xiàn)了他的家國情懷。C.本文在敘述梁啟超向校長曹云祥推薦陳寅恪為國學導師一事時,直接引用了梁曹的對話,增強了作品的真實性和傳記的感染力,讓讀者更能感受到陳寅恪學問的高深。D.本文靈活地運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種手法,從不同角度塑造了陳寅恪特立獨行的學者形象。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身棧?/p>

）A.陳寅恪因為不在意那些所謂學歷,只是以一種傳統(tǒng)文人游學的方式留洋就學,所以雖留學16年,卻未取一張文憑,從而形成了自己寬闊的學術(shù)視野。B.陳寅恪國學功底深厚,對中國中古史的研究有極其深遠的影響。他恪守著一個民族的文化傳統(tǒng),在學術(shù)界占有重要地位。C.陳寅恪在王國維紀念碑銘中提出了“獨立之精神,自由之思想”,其目的是對王國維進行褒獎贊頌。D.陳寅恪通過《論再生緣》和《柳如是別傳》,以明末清初的孟麗君和柳如是為描述對象,贊美她們在家國更迭時,比五尺男兒更重家國大義的精神。E.陳寅恪先生一生經(jīng)歷多次磨難,但他并沒有因為這些危難而放棄自己的學術(shù)研究,他的作品及人品都值得我們敬仰。6.陳寅恪被傅斯年譽為“三百年才出一個的大師”,請結(jié)合文本說說大師陳寅恪在哪些方面值得當代知識分子學習。參考答案：4.D

5.BE

6.①他在學術(shù)上孜孜以求精神值得學習。他游學各國,留學16年,學貫中西,治學廣博;在留學期間,寫下了數(shù)量巨大、內(nèi)容龐雜的讀書筆記;晚年克服重重困難,完成了90多萬字的《柳如是別傳》和《論再生緣》。②他在學術(shù)和人格上對“獨立之精神,自由之思想”的追求值得學習。他留學不為獲得文憑,而為求得真知;拒絕出任中古史研究所所長,不愿學術(shù)研究受到政治的影響。③他對民族傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化的堅守值得學習。他至死都堅持用文言寫作,關(guān)注漢語的文化特征和世界地位。④他的愛國情懷值得學習。他拒絕到被日軍占領的上海授課,作詩諷刺某些“御用文人”發(fā)起的向蔣介石獻九鼎的活動?！?題詳解】本題考查的是欣賞作品形象、賞析作品內(nèi)涵、領悟作品藝術(shù)魅力的能力。做此類題目，要在整體把握語意的基礎上，認真審讀選項，把握考查重點，從選材、表現(xiàn)手法、語言特色、感情傾向、創(chuàng)作意圖等方面，結(jié)合原文逐項進行分析。要選“下列對文章藝術(shù)特色的鑒賞,不恰當?shù)囊豁検恰?，D項，“本文靈活地運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種手法”錯誤，文中沒有心理描寫，表述不當。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。做此類題目，注意閱讀整個文本，利用關(guān)鍵句，迅速理清文章脈絡，認真品讀重要段落，了解作者的觀點態(tài)度，然后依據(jù)選項內(nèi)容從原文中尋找對應區(qū)域，認真比較和辨析。題中A項，強拉因果，“雖留學16年，卻未取一張文憑”與“形成了自己寬闊的學術(shù)視野”之間沒有因果聯(lián)系；C項，“其目的是對王國維進行褒獎贊頌”錯誤，“獨立之精神，自由之思想”表面上是在說王國維，其實也是陳寅恪為自己立下的一個人生目標、制定的一個座右銘：D項，“陳寅恪通過《論再生緣》……，以明末清初的孟麗君……為描述對象，贊美她們在家國更迭時，比五尺男兒更重家國大義的精神”錯誤，選項中的表述只是針對《柳如是別傳》和柳如是，并不包括《論再生緣》和孟麗君。故選BE?！?題詳解】本題考查的是把握文章內(nèi)容要點、理解文本反映的人生價值和時代精神的能力。做此類題目，首先要理清思路，把握傳主的人生經(jīng)歷，概括傳主事跡成就，分析傳主的性格、情感和精神品質(zhì)。接著仔細審題，根據(jù)問題指向，從文中去找相應的答題區(qū)間，篩選信息，最后從不同角度分條概括。陳寅恪被傅斯年譽為“三百年才出一個的大師”，這是肯定他的成就。結(jié)合文本看，陳寅恪是中國現(xiàn)代最負盛名的集歷史學家、古典文學研究家、語言學家、詩人于一身的百年難見的人物，他在為學、為人等諸多方面均值得當代知識分子學習。從全文看，主要寫了他在學術(shù)上的成就、他在學術(shù)和人格上的追求、他在民族傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化的堅守上的表現(xiàn)、他的愛國情懷等等。要有認識有例證，答案不能少于三條。2.閱讀下面的文字，完成后面小題。

在土衛(wèi)六建立人類殖民地的想法或許聽起來有點瘋狂。它的溫度接近零下300華氏度（約合零下184攝氏度），空中降下的甲烷和乙烷匯入碳氫化合物海洋。盡管如此，土衛(wèi)六可能是太陽系里唯一適合建立永久性自給自足人類定居點的地方。

我們是在以全新視角也就是生態(tài)視角研究了這顆行星后得出這一結(jié)論的。我們分析了人類需要什么樣的居住地并在周邊地區(qū)搜尋相應的環(huán)境。

我們基于科學、技術(shù)、政治和文化因素勾畫出的殖民情境讓每個愿意思考人類遙遠未來的人都可進行一場思維實驗。

我們預計人的本性會保持不變。未來的人類將具有和當前一樣的欲望和需求。他們的家必須有充足的能源、宜居的溫度并能免受宇宙輻射等太空嚴酷環(huán)境的傷害。

到目前為止，大多數(shù)研究人員都視月球或火星為人類的下一個居住地。雖然月球或火星看起來是比較合理的目的地，但卻有硬傷。它們都沒有磁層或大氣層的保護。銀河宇宙射線（GcR）轟擊著月球和火星表面，人不能長期在它的攻擊下生活。

這種強大輻射的致癌性早已為人所知，而過去兩年里的研究又發(fā)現(xiàn)了一個可能更嚴重的危害一一腦損傷。GCR包括運動速度接近光速的鐵原子核等粒子，它們能破壞腦組織。在地球上，我們靠大氣層里的水來擋住GCR。

在火星之外，潛在的家便在木星和土星的衛(wèi)星之中?？蛇x衛(wèi)星有幾十個，但勝出者顯而易見。

土衛(wèi)六是最像地球的天體。土衛(wèi)六是太陽系里除地球外唯一表面有液體存在的天體，土衛(wèi)六上的甲烷和乙烷湖泊看上去與地球上的水體驚人地相似。土衛(wèi)六的天空會降下甲烷，偶爾填滿沼澤，一堆堆固態(tài)碳氫化合物看上去非常像地球上的沙丘。

就防輻射而言，土衛(wèi)六有由氮構(gòu)成的大氣層，比地球大氣層厚50%。地表大量的固態(tài)和液態(tài)碳氫化合物可以很方便地用作能源。雖然大氣層里缺少氧，但地表下的水冰可提供氧氣，氧氣可用于呼吸，也可與碳氫化合物燃燒充當燃料。

土衛(wèi)六上很冷，但由于其大氣層很厚，居民無需穿壓力服，有保暖服飾和呼吸器就行了。住房可用地表取之不盡的資源制成的塑料來建造，圓形屋頂可充入溫暖氧氣和氮氣。因施工簡單，室內(nèi)空間可以很大。

土衛(wèi)六居民不必時時刻刻待在家里。土衛(wèi)六上的娛樂機會是獨一無二的。比如，你可以飛。重力弱加上大氣層厚使人可以插上翅膀飛翔。翅膀掉了也不必擔心，降落很容易。土衛(wèi)六上的終端速度是地球上的1／10。

我們怎么去土衛(wèi)六呢？當前還去不了。遺憾的是，我們恐怕也無法安全抵達火星，因為沒有更快的推進系統(tǒng)就沒法限制在太空中飛行的時間，也沒法控制GCR輻射劑量以防宇航員受到過度傷害。無論是前往火星還是土衛(wèi)六，我們都需要更快的推進系統(tǒng)。去土衛(wèi)六尤其如此，因為這趟行程目前需要七年時間。

（《參考消息》2016年11月29日）

1.下列關(guān)于土衛(wèi)六環(huán)境特點的說法中，不正確的一項是（

）

（3分）

A.土衛(wèi)六上很冷，氣溫非常低，天空會降下甲烷，偶爾填滿沼澤。B.土衛(wèi)六是太陽系里除地球外唯一表面有液體存在的天體，是最像地球的天體。C.土衛(wèi)六上大量的碳氫化合物，可以充當燃料和地表下的水冰一起燃燒。D.土衛(wèi)六上重力弱、大氣層厚，人可以輕易飛翔，而且想要降落也很容易。2.下列理解或推斷符合原文意思的一項是（

）（3分）

A.銀河宇宙射線有致癌性，也會造成嚴重的腦損傷，因此人不能在月球上生活B.土衛(wèi)六的地表有取之不盡的可用來制成塑料的資源，造房子是一件輕易的事情。C.如果我們擁有更快的推進系統(tǒng)，就可以實現(xiàn)在土衛(wèi)六建立人類殖民地的夢想。D.本文的結(jié)論是通過全新視角研究得出的，因此代表了目前最可靠的研究成果。3.文中關(guān)于作者認為“土衛(wèi)六可能是太陽系里唯一適合建立永久性自給自足人類定居點的地方”的理由，不正確的一項是（

）（3分）A.月球或火星等沒有磁層或大氣層的保護，無法解決銀河宇宙射線的攻擊問題，不適合人類長期居住。B.土衛(wèi)六有大量的碳氫化合物，能提供大量的能源；C.大氣層厚，能防輻射，同時也容易做好保暖工作,建房資源豐富，施工簡單，適合居住。

D.土衛(wèi)六的天空會降下甲烷，偶爾填滿沼澤，一堆堆固態(tài)碳氫化合物看上去非常像地球上的沙丘。參考答案：1.C

2.B

3.D1.本題考查篩選并整合文中的信息。選項中C項表述錯誤，應該是水冰提供的氧氣。2.本題考查篩選并整合文中的信息。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。題中A不能長期在月球上生活，C還必須解決GCR等問題，D“代表了目前最可靠的研究成果”無中生有。3.這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從“‘土衛(wèi)六可能是太陽系里唯一適合建立永久性自給自足人類定居點的地方’的理由”角度進行概括，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語句，概括形成答案。3.閱讀下面的文字，完成小題。飛行員的抉擇美國

亨特·米勒在兩百尺高的地方，救援機從暴風雨中顛簸地逃出，然后在洶涌的海面上平穩(wěn)下來。救援小組還要過一百里以上才能到達出事地點。兩個小時前，一架往檀香山的班機墜機了。只要風向一轉(zhuǎn)變，只要救援過程出了問題，回到他們在阿第拉的基地的風險就愈高。前面，白色的浪頭不停地翻涌。一里外，另一陣暴風雨正在云端伺機而動。五分鐘后，水淹上擋風板，雨也打在機翼和機身上。布萊第聽到通訊員大叫：“收發(fā)器壞了，我們沒辦法聯(lián)絡基地。”“最好把它修好，我們會用到?！痹谒麄兒蠓剑既R第知道暴風雨正移向基地阿第拉。海浪開始沖擊那環(huán)形小島邊緣的暗礁了。一小時后，他們到達出事地點。他向下飛到五十尺的地方，感覺到下面兇猛的浪正往上拍打著。有個男人坐在艇上虛弱地向盤旋的飛機揮手，另一個男人臉向下躺著，動也不動。布萊第再飛低了些，到十五尺的地方，海浪拍打著飛機的外殼，他感覺到其他人員都在等他下令。任何活著的人都不會怪他丟下補給品然后飛回基地，他只需要報告救生艇的位置就可以了。二十四小時內(nèi)一定會有一艘船經(jīng)過這里，然后把他們救起來。有五個人在這個救援小組里，他有什么權(quán)利拿他們的生命冒險，在大海上降落？要在下面的怒濤中將飛機安全降落似乎太離譜了。多了兩個人的重量后，要重新起飛似乎更不可能。但布萊第知道他必須幫助他們——毫無選擇的。飛機降落到海面上時引起一陣顛簸。泰勒松開他的安全帶爬到艙尾去。當一股浪掃過駕駛艙時，飛機又晃了幾下。在艙里，通訊員和兩個技師連腳都伸到水里了。布萊第看到一條繩子被丟到救生艇上。另一陣大浪又沖上機艙，引擎也開始不穩(wěn)地搖晃。布萊第敲一敲節(jié)流器才讓它穩(wěn)下來。艙尾幸好一切正常，但水還是愈來愈多。往后看，布萊第看到泰勒把第二個男人也拉上機，然后關(guān)上艙門?！拔覀冏甙?！”當將節(jié)流閥往前推時，布萊第發(fā)現(xiàn)他們還是在水面上，飛機只穿過一道浪。然后，另一股大浪打在機身旁邊，救援機就動也不動了。現(xiàn)在有七個人漂在水面上而非兩個人了。外面，水幾乎高到布萊第前面的窗口了。布萊第往后看，所有人都盯著他，他看一看泰勒，發(fā)現(xiàn)他僵坐在位子上，臉色發(fā)白，雙眼盯著灰色的浪打上機首。每有一陣浪過來，機首就沉低一些。布萊第抓緊輪盤。頭兩個浪很小，然后布萊第看到滾滾大浪正沖向他們而來，他感到一股恐怖的寒意。幾乎是直覺反應，他滑動機身直到它跟大浪平行。大浪開始從機身下面散去，布萊第轉(zhuǎn)動機身直到機首突出浪頭，機身也脫離洶涌的大浪。當飛機開始有了速度，騎在浪上，局面才算控制下來。機首又抬得更高一些。然后有一股相反方向的急流沖向大浪，飛機就被拋進空中。布萊第把機身穩(wěn)下，開始緩慢地爬向安全。他把控制器交給泰勒，虛弱地，走出駕駛艙檢查生還者——機尾，生還者中的一人正躺在鋪位上，蓋著一條毛毯。另一個人則拿起一杯咖啡湊到顫抖的嘴邊?！拔液芨吲d我們成功了，你的伙伴還好吧？別擔心，大約三個小時后，我們就會到達阿第拉了。”那的男人盯著布萊第?！澳銢]有收到從基地傳來的消息嗎？”“消息？”“最后一個小時他們一直呼叫。一個海嘯襲擊了阿第拉——整個基地都淹沒了。你的同伴幾乎差點就沒有及時離開那里。”“我們的收音機壞了。但是，你們怎么得到消息的呢？”“我們從救生艇上的收發(fā)器聽到的?！辈既R第轉(zhuǎn)身拖著自己回到駕駛艙?！鞍训貓D給我，”他告訴泰勒。“我們轉(zhuǎn)向往約翰斯頓開。”布萊第坐進他的座位，然后看著地圖標著阿第拉的黑點。如果他當初取消了搜救，那么現(xiàn)在安全坐在后面的人還在救生艇里漂泊，無助地等死。他和他的同伴則很可能飛回基地，繞著那曾經(jīng)叫阿第拉的地方盤繞回旋——沒有收音機的信息，一直盤繞在空中。一小時之后，他們會用光所有燃料，無法再飛到其他地方去。他們會不停地找尋阿第拉，直到他們的燃料用完——然后墜入海洋。布萊第想著，不禁發(fā)起抖來?，F(xiàn)在，他們還有足夠的汽油到約翰斯頓島，只因為他們所救的人碰巧聽到消息。布萊第想到一些他曾經(jīng)念過的東西。跟飛行無關(guān)，卻跟人與人之間的互相需求有關(guān)。

（原文有刪節(jié)）1、作者用“飛行員的抉擇”作為小說的標題，自有妙處，請作分析。（6分）2、結(jié)合文章內(nèi)容，對文中兩處畫線句子作簡要賞析。（6分）（1）布萊第往后看，所有人都盯著他，他看一看泰勒，發(fā)現(xiàn)他僵坐在位子上，臉色發(fā)白，雙眼盯著灰色的浪打上機首。（2）幾乎是直覺反應，他滑動機身直到它跟大浪平行。大浪開始從機身下面散去，布萊第轉(zhuǎn)動機身直到機首突出浪頭，機身也脫離洶涌的大浪。3、本文最后一段許多人認為是畫龍點睛之筆，請作簡要分析。（5分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.翻譯題(每小題4分，共16分)20、董孤，古之良史也，書法不隱。趙宣子，古之良大夫也，為法受惡。（《晉靈公不君》）

。21、又比見人來奏事者，多有怖懾，言語致失次第。(《求諫》)

。參考答案：20、董狐是古代的好史官，堅持記事的直書原則而不隱諱。趙盾是古代的好大夫，他因為史官的記事原則而蒙受了弒君的惡名。21、近來看見前來奏事的人，大都心懷恐懼，以致語無倫次。5.閱讀下面文言文完成小題。送婁圖南秀才游淮南將入道序柳宗元仆未冠，求進士，聞婁君名甚熟。其所為歌詩，傳詠都中。通數(shù)經(jīng)及群書。當時為文章，若崔比部、于衛(wèi)尉，相與稱其文。眾皆曰納言①曾孫也。而又有是，咸推讓為先登。后十余年，仆自尚書郎謫來零陵，覯婁君，猶為白衣，居無室宇，出無僮御。仆深異而訊之，乃曰：“今夫取科者，交貴勢，倚親戚，合則插羽翮，生風濤，沛焉而有余，吾無有也。不則多筋力，善造請，朝夕屈折于恒人之前，走高門，邀大車，矯笑而偽言，卑陬而姁媮。偷一旦之容以售其伎，吾無有也。自度卒不能堪其勞，故舍之而游。逾湖、江，出豫章，至南海，復由桂而下也。少好道士言，餌藥為壽，未盡其術(shù)，故往且求之?！逼吐劧伞Ｍ鶗r觀得進士者，不必若婁君之言，又少能類婁君之文學，又無納言之大德以為之祖，無比部、衛(wèi)尉以為之知，而升名者百數(shù)十人。今婁君非不足也，顧不樂而遁耳。因為余留三年。他日，又曰：“吾所以求于心者未克，今其行也?！庇嗉犬惼涠萦诿?，而又德其久留于我也，故為之言。夫君子之出，以行道也；其處，以獨善其身也。今天下理平，主上亟下求士之詔，婁君智可以任職用事，文可以宣風歌德，行于世，必有合其道而進薦之者。遽而為處士，吾以為非時。將曰老而就休耶？則甚少且銳；羸而自養(yǎng)耶？則甚碩且武。問其所以處，咸無名焉。若茍焉以圖壽為道，又非吾之所謂道也。夫形軀之寓于土，非吾能私之。幸而好求堯、舜、孔子之志，唯恐不得；幸而遇行堯、舜、孔子之道，唯恐不慊，若是而壽可也。求之而得，行之而慊，雖夭其誰悲？今將以呼噓為食，咀嚼為神，無事為閑，不死為生，則深山之木石，大澤之龜蛇，皆老而久，其于道何如也？仆嘗學于儒，持之不得，以陷于是。以出則窮，以處則乖，其不宜言道也審矣。以吾子見私于仆，而又重其去，故竊言而書之而密授焉?！咀ⅰ竣偌{言：指的是婁師德，即婁南圖祖父，納言是官職。5.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是A.仆深異而訊之

訊：詢問B.偷一旦之容以售其伎

售：賣弄C.主上亟下求士之詔

亟：多次D.以出則窮，以處則乖

乖：順從6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.婁圖南通曉數(shù)經(jīng)，博覽典書，早年就名聞京都，就連崔比部、于衛(wèi)尉等人，都一起贊美他的文章。B.婁圖南認為現(xiàn)應試科考的人都是結(jié)交權(quán)貴，溜須拍馬，言語不真，討好諂媚，作者也很贊同他的觀點。C.婁圖南少時就喜歡道士們的話，想煮烹藥餌尋求長壽，所以越過江河湖海，到海南桂林，前去尋求這種道術(shù)。D.作者認為婁圖南具備當官從政的才智和智慧，擁有宣揚風雅、歌頌政績的才學，只是沒有得到別人的推薦。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自度卒不能堪其勞，故舍之而游。（2）余既異其遁于名，而又德其久留于我也，故為之言。（3）求之而得，行之而慊，雖夭其誰悲？。8.柳宗元對于婁圖南“隱居入道”持什么態(tài)度？原因是什么？請分條概括。參考答案：5.D

6.B

7.（1）譯：我考慮最終也不能忍受這種勞頓，所以就放棄功名到處游歷。（2）譯：我既對他隱姓埋名感到怪異，又對他能在這里居住這么長時間很是感激，所以給他作序言。（3）譯：如果追求志趣又實現(xiàn)了，推行道義又滿足了，即使短命又有誰會悲傷呢？

8.作者不贊同婁圖南現(xiàn)在歸隱入道。他認為現(xiàn)在政治清明，朝廷也多次求士；婁圖南具備從官的才能和智慧；應該追求儒家之道，而不是長壽之道?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。D項，“以出則窮，以處則乖”在原文中的意思是“出外游歷，則感困厄，居家獨處，則感不順”，所以“乖”，不順。故選D項?！?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點的能力，此類試題解答時考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準區(qū)間，把準對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。B項，“作者也很贊同他的觀點”錯，原文“仆聞而愈疑”，可見作者并不贊同他的觀點。故選B項?！?題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時一般應注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關(guān)鍵詞：“自度”，自己考慮；“堪”，承受；“舍之”，放棄功名。第二句關(guān)鍵詞：“異”，感到怪異；“遁”，隱藏；“德”，感激，感恩；“言”，作序言。第三句關(guān)鍵詞：“慊”，滿足；“雖”，即使；“夭”，短命、早逝?！?題詳解】試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度和篩選概括文本信息的能力。首先審題，把握題干的問題指向，“柳宗元對于婁圖南‘隱居入道’持什么態(tài)度”，然后再分析作者持有這種態(tài)度的原因。從原文看“今天下理平，主上亟下求士之詔”，即政治清明，朝廷也多次求士；“婁君智可以任職用事”，意思是婁圖南具備從官的才能和智慧；“若茍焉以圖壽為道，又非吾之所謂道也”，作者認為不能將追求長壽作為道義；“幸而好求堯、舜、孔子之志，唯恐不得；幸而遇行堯、舜、孔子之道，唯恐不慊，若是而壽可也”，作者認為應該追求儒家之道。由此可以看出作者不贊同婁圖南現(xiàn)在歸隱入道?！军c睛】翻譯文言文句子，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：我不到二十歲時，開始考取進士，對婁君的名字非常熟悉。他所做的歌詩，在京城被廣泛地傳唱吟詠。他通曉數(shù)經(jīng)，博覽典書。他當時寫成的文章，像崔比部、于衛(wèi)尉等人，都一起贊美。大家都說他是納言的曾孫，他又有這樣出眾的文采，于是大家都很謙讓，讓他做先科秀才。十多年后，我從尚書郎職位貶官到零陵，遇見婁君，他仍然是一個平民百姓，沒有像樣的房子居住，出門沒有仆人車馬。我很奇怪，就詢問他，他說：“現(xiàn)在那些應試科考的人，結(jié)交權(quán)貴，依靠親戚，迎合他人，好像鳥兒插上了翅膀一樣，能生風擊浪，有充足的影響力，應付科考綽綽有余，我一樣也沒有。如果不是這樣的話，他們有的是力氣，又擅長拜訪請托，整天在普通人前面屈曲折節(jié)，出入于權(quán)貴門第，迎候華美車馬，笑容造作，言語不真，點頭哈腰，討好諂媚。茍且以一時容顏賣弄伎倆，我一樣也沒有。我考慮最終也不能忍受這種勞頓，所以就放棄功名到處游歷。越過江河湖海，走出豫章，到了南海，又由桂林出發(fā)向南游歷。我年少時就喜歡道士們的話，想煮烹藥餌尋求長壽，還沒有完全掌握這種道術(shù)，所以前去尋求?！蔽衣犃烁討岩?。我觀察過去考中進士的人，也不一定就像婁君所說的那樣，又很少有人能和婁君的文采學識相比，又沒有大德的納言作為曾祖，又沒有崔比部、于衛(wèi)尉所稱頌的智慧，但是聲名鵲起的人多達幾百人?，F(xiàn)在婁君不是條件不充足，只是不樂于這樣做而隱身江湖罷了。因為我的原因，他留在這兒三年。有一天他又說：“我所追求的心愿尚未完成，現(xiàn)在我還是上路吧。”我既對他隱姓埋名感到怪異，又對他能在這里居住這么長時間很是感懷，所以給他作序言。君子出外游歷，來推行道義；居家獨處，來親善自己。現(xiàn)在天下治理平穩(wěn)，皇上多次頒布求士詔書，婁君智慧可以充任職位管理大事，文采可以宣揚風尚歌頌德化，思想推行于世，一定會有人和他意見相合而推薦他。可是他竟然成為隱居不仕的人，我認為他是不合時務。他會一天天衰老直至生命耗盡嗎？這樣做的人很少且需有銳氣；他身體疲弱想自己養(yǎng)活自己嗎？這樣做的人需要身體高大且勇武。問和他一起相處的人，都是些無名之輩。如果茍且把希望長壽作為道義的話，又不是我所說的道義。身體寄居在土壤中，又不是我能據(jù)為己有的。幸運地喜歡追求堯、舜、孔子的志趣，只害怕追求不到，幸運地推行堯、舜、孔子的道義，只害怕不滿意，如果能這樣，延壽就可以做到了。如果追求志趣又實現(xiàn)了，推行道義又滿足了，即使短命又有誰會悲傷呢？現(xiàn)在，婁君把呼吸空氣作為食物，把咀嚼藥餌作為精神，無所事事就是閑適，生命不死就是生存，那么，深山中的樹木石頭，大湖中的烏龜蛇靈，都年紀很高生命持久，但對于推行道義又會怎么樣呢？我曾經(jīng)學習儒學，雖然堅持不懈也沒有學到精髓，以至于深陷于此，不能自拔。因此出外游歷，則感困厄，居家獨處，則感不順，很明顯，我也不適合談道義。然而因為婁君被我偏愛，我又很看重他的離去，所以就寫下這篇序言，秘密地交給他。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之數(shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免?！彼鞗Q戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆場，身復戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)，深可嘉也。”保裔謹厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復厚賜焉。方保裔及契丹血戰(zhàn)而援兵不至唯張凝李重貴率眾策應遇契丹兵交戰(zhàn)保裔為敵所覆重貴與凝赴援腹背受敵自申至寅力戰(zhàn)敵乃退。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。（節(jié)選自《宋史?康保裔傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領登州刺史

領：代理

B．尋知代州，移深州

知：掌管或做知州C．會暮，約詰朝合戰(zhàn)

詰朝，即詰旦，平明，清晨

D．嘗握矢三十，引滿以射

引：拉開弓5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。A方保裔及契丹血戰(zhàn)／而援兵不至／唯張凝／李重貴率眾策應／遇契丹兵／交戰(zhàn)保裔為敵所覆／重貴與凝赴／援腹背受敵／自申至寅／力戰(zhàn)敵乃退。B.方保裔及契丹血戰(zhàn)／而援兵不至／唯張凝／李重貴率眾策應／遇契丹兵交戰(zhàn)／保裔為敵所覆重貴／與凝赴援／腹背受敵／自申至寅力戰(zhàn)／敵乃退。C.方保裔及契丹血戰(zhàn)／而援兵不至／唯張凝／李重貴率眾策應／遇契丹兵交戰(zhàn)／保裔為敵所覆／重貴與凝赴援／腹背受敵／自申至寅力戰(zhàn)／敵乃退。D.方保裔及契丹血戰(zhàn)／而援兵不至／唯張凝／李重貴率眾／策應遇契丹兵交戰(zhàn)／保裔為敵所覆／重貴與凝赴援／腹背受敵／自申至寅／力戰(zhàn)敵乃退。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．康保裔世代行伍出身，一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死沙場；他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位．召他回來，給予賞賜嘉獎。B．康保裔品行端正，嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長騎馬射箭，射飛禽走獸無不中；在與契丹血戰(zhàn)時，張凝、李重貴與他并肩抗敵，直到敵軍退去。C．康保裔戰(zhàn)死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天，又賜封其子官職，同時一再表示，保裔是為王事而死，理應厚重褒獎。D．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。（5分）

（2）凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”（5分）參考答案：4、A解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義?！邦I”在文中的意思是“擔任”，故選A。5、C6、B解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。在康保裔與契丹血戰(zhàn)時，張凝、李重貴率領軍隊策應他，沒有與他并肩抗敵。故選B。7、（1）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個重點詞語：貸，借；勞，犒勞；“沒”通“歿”，死亡；鬻，賣；以，目的連詞，來。故譯為：借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。（2）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個重點詞語：議，建議；上，上奏；狀，情形；吾曹，我們；面目，臉面。故譯為：張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什么臉面呢！”翻譯：康保裔，是河南洛陽人。他的祖父康志忠，在討伐王都時戰(zhàn)死。他的父親康再遇，在跟隨太祖征討李筠時，又死于戰(zhàn)場。保裔在周朝屢次立下戰(zhàn)功，等到康再遇陣亡，皇上詔令讓康保裔代替父親之職，跟隨石守信攻破澤州，又跟隨各位將領在石嶺關(guān)打敗契丹，擔任登州刺史之職。不久任代州知州，接著調(diào)任深州知州，擔任涼州觀察使。真宗即位之后，將他召回，因為他能勤勉地贍養(yǎng)年老的母親，皇上賜給他家上好的酒、茶和米。還發(fā)詔令褒獎他，讓他擔任高陽關(guān)都部署。契丹兵大舉入侵，各位將領與契丹兵在河間作戰(zhàn)，康保裔遴選精銳兵力趕赴戰(zhàn)場，恰逢天將黑，與諸將約定第二天早晨聯(lián)合作戰(zhàn)。次日黎明時，契丹把康保裔包圍了好幾重，康保裔的手下勸他換甲衣、騎快馬沖出去，保裔說：“面臨災難，不可茍且偷生?！庇谑桥c敵人決戰(zhàn)。戰(zhàn)斗進行了兩天，殺死殺傷敵人很多，踏踐起的塵土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵還是沒有來，于是就犧牲在那里。當時皇上的車駕停駐在大名，皇上聽到康保裔犧牲的消息，震驚哀悼，停止上朝了兩天，并贈予保裔侍中之職?；噬线€讓康保裔的兒子康繼英擔任六宅使、順州刺史，讓康繼彬擔任洛苑使?？道^英等感謝皇上說曰：“我們的父親父不能在決戰(zhàn)中勝利，而是戰(zhàn)死了，陛下沒有因此而對他的兒女治罪，就是大幸了，但是我們還是承蒙了皇上非同尋常的恩典！”于是悲傷流淚，匍匐在地不能起身?；噬蟼械卣f：“你們的父親是為國而死的，按贈賞規(guī)定，是應該加以厚賞的?！被仡^對侍臣們說：“保裔的父親、祖父都戰(zhàn)死在疆場，他自己又在戰(zhàn)斗中犧牲，世代代都體現(xiàn)出忠節(jié)，非常值得嘉獎?！北Ｒ嶂斏骱竦?，講究禮節(jié)，喜歡結(jié)交賓客，善于騎馬射箭，射飛禽走獸沒有射不中的。曾經(jīng)先放置好一把三十支一束的箭，拉滿弓射去，那些箭的筈鏑接連著落下，人們都欽服他的射術(shù)之妙。多次經(jīng)歷戰(zhàn)陣，身上帶著七十處傷口。曾經(jīng)借公家的十萬錢慰勞軍隊，他犧牲后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。皇上知道這件事后，就又對保裔家優(yōu)厚賞賜。正當康保裔與契丹人血戰(zhàn)時，援兵卻沒有來，只有張凝、李重貴率領軍隊與他作策應，他們也遭遇契丹兵并與之作戰(zhàn)?？当Ｒ岜粩橙烁矝]時，李重貴與張凝趕去救援，卻腹背受敵，從申時殺到寅時，才把敵人擊退。當時各位將領多半丟失了自己的部隊，只有李重貴與張凝保全部隊回到駐地。張凝提議上書報告將士們立功的情況，李重貴深深嘆息說：“大將都陷于敵陣戰(zhàn)死了，我們這些人卻想計較功勞，有什么臉面?。　被实勐犝f了這事，嘉獎了李重貴與張凝。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某班黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上仿寫出恰當?shù)木渥印?4分)我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言有多么華麗，①

；②

，③

；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道他是不是你學海航行的燈塔。參考答案：示例：①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁②我不想知道你的藏書多么豐富③我只想知道它是不是你通向成功的階梯這是一個較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法，原句中的“窗口”、“燈塔”都運用了比喻的修辭手法。所以答案所給的“橋梁”、“階梯”就是很好的模仿，解答時要先選定好喻體，剩下的就容易了。再如“航船”、“春風”、“甘霖”、“綠洲”之類的喻體。還應注意題干的“下面是某班黑板報上的一段文字”的限制，注意語意連貫，語境和諧8.下面語段中有兩句語病，請在答題卡上用修改符號改正。（2分）①日前，國家發(fā)改委初步提出將德州列為京津冀一體化城市，②與首都經(jīng)濟圈共謀合作發(fā)展。③今年，德州市重點打造農(nóng)副產(chǎn)品（食品）深加工、裝備制造、新能源與節(jié)能環(huán)保等十大產(chǎn)業(yè)集群，④加快建設生態(tài)低碳發(fā)展高地建設，⑤這些都為德州市與首都經(jīng)濟圈的產(chǎn)業(yè)承接和合作確定了堅實基礎。參考答案：第④刪去其中一個“建設”，第⑤句將“確定”改為“奠定”。（每句1分）9.閱讀下面一則新聞材料，完成后面的問題。（4分）。隨著電腦、智能手機等電子產(chǎn)品普及，越來越多的人使用鍵盤輸入，手寫漢字的能力下降。近期，中央電視臺播出的“中國漢字聽寫大會”節(jié)目，引起很多觀眾跟隨節(jié)目進程做漢字聽寫自我檢測。有觀眾在網(wǎng)上曬出自己的聽寫結(jié)果，其中不少常用字都被寫錯或忘記。上周，中國青年報社會調(diào)查中心發(fā)起的一項網(wǎng)上調(diào)查（2517人參與）顯示，65.7%的受訪者正在收看“中國漢字聽寫大會”節(jié)目,98.8%的受訪者坦言自己曾遇到提筆忘字的情況。關(guān)于提筆忘字的原因，調(diào)查中，92%的受訪者認為是人們習慣使用方便快捷的電腦輸入法，手寫越來越少；72.3%的受訪者認為與人們熱衷看電視，很少閱讀文字讀物有關(guān)；43.9%的受訪者認為是由于當前漢字文化受重視程度降低；20.1%的受訪者認為原因在于少兒階段漢字書寫基礎打得不牢。將以上文字概括為一句話新聞，要求包括標點符號不超過20字。

參考答案：越來越多的人手寫漢字的能力下降。（4分）10.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）（3分）當今中國既有保護生態(tài)環(huán)境的指向，又有發(fā)展經(jīng)濟的目標。前者要求我們限制甚至消滅資本邏輯，而后者又迫使我們利用甚至發(fā)展資本邏輯。這就使我們陷于兩難境地。

。既不回到“老路”又不走“邪路”，就是要開辟出既能免受霧霾之苦，又能創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)生活資料的“新路”。A．如果一味地限制資本邏輯，我們就會回到“老路”上去，而倘若只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們則會拐入“邪路”。B．因為一味地限制資本邏輯，我們就會回到“老路”上去，而倘若只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們則會拐入“邪路”。C．如果只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們則會拐入“邪路”，而倘若一味地限制資本邏輯，我們就會回到“老路”上去。D．即使一味地限制資本邏輯或者只是執(zhí)著地利用資本邏輯，我們