成語故事中小學生征文

成語故事中小學生征文TOC\o"1-2"\h\u13864第一章走進成語故事的世界 117425第二章剖析經(jīng)典成語故事的主要情節(jié) 125479第三章我眼中成語故事的獨特魅力 217026第四章成語故事中的智慧：以“掩耳盜鈴”為例 225263第五章從成語故事看古人的價值觀 211070第六章成語故事對中小學生的教育意義 229946第七章如何更好地傳承成語故事 34478第八章總結：成語故事的永恒價值 3第一章走進成語故事的世界成語故事就像一扇通往古代智慧的大門，每次打開都會有新的發(fā)覺。當我們翻開《成語故事大全》這本書，就仿佛進入了一個奇妙的世界。這里面有著各種各樣的故事，有的讓人捧腹大笑，有的則引人深思。比如說“刻舟求劍”這個成語故事，它講的是一個楚國人在乘船渡江的時候，不小心把劍掉入江中，他卻不慌不忙地在船舷上刻了個記號，等船靠岸了才從記號處下水找劍。這個故事看似簡單，卻反映出了一種不懂得事物是在不斷變化的道理。對于小學生來說，這就像是打開了一個新的知識盒子，原來古人是用這樣有趣的故事來傳達深刻的道理呀。而且成語故事的來源十分廣泛，有歷史典故、神話傳說等，每一個成語背后都有一段獨特的故事等待我們去摸索。第二章剖析經(jīng)典成語故事的主要情節(jié)就拿“守株待兔”這個經(jīng)典成語故事來說吧。在《中國古代寓言故事集》里詳細地記載著這個故事。從前有一個農(nóng)夫，他偶然在田地里看到一只野兔撞到樹樁上死了，于是他就每天守在那個樹樁旁邊，等著再有野兔自己送上門來，結果田地也荒廢了，自己也沒有再等到野兔。這個故事的情節(jié)很簡單，卻蘊含著深刻的寓意。它主要情節(jié)就圍繞著農(nóng)夫的這一行為展開，從他意外得到野兔的驚喜，到后來的不勞而獲的等待。這個故事告訴我們，不要心存僥幸，想不通過努力就獲得成功是不可能的。在現(xiàn)實生活中，我們也能看到類似的情況，有些同學在學習上不努力，總想著考試的時候能碰運氣，這和守株待兔的農(nóng)夫又有什么區(qū)別呢？第三章我眼中成語故事的獨特魅力成語故事有著獨特的魅力。它用簡短的幾個字就概括了一個豐富的故事和深刻的道理。像“葉公好龍”這個成語故事，我在課外閱讀中讀到過。故事里的葉公特別喜歡龍，家里到處都畫著龍、刻著龍，結果真龍一來，他卻被嚇得要死。這個故事把葉公那種表面喜歡、實際害怕的狀態(tài)刻畫得淋漓盡致。成語故事的魅力就在于它能用生動的情節(jié)和鮮明的人物形象，在我們的腦海中構建出一個畫面。而且成語故事往往具有很強的教育意義，它沒有直接說教，而是通過故事讓我們自己去體會其中的道理。這種潛移默化的教育方式，讓我們在聽故事的過程中不知不覺地就學到了知識，明白了為人處世的道理。第四章成語故事中的智慧：以“掩耳盜鈴”為例“掩耳盜鈴”這個成語故事充滿了智慧。在很多成語故事書籍里都有這個故事。有一個人想要偷別人家門口的鈴鐺，他知道鈴鐺一碰就會響，于是他就捂住自己的耳朵，以為自己聽不到鈴聲別人也聽不到了。這個故事的智慧之處在于它用一種非?；闹嚨男袨閬斫沂疽粋€深刻的道理。這個小偷只考慮到了自己聽不到鈴聲，卻忽略了客觀事實，鈴聲是客觀存在的，不會因為他捂住耳朵就消失。在我們的生活中，也有很多這樣掩耳盜鈴的行為。比如說有些同學考試作弊，以為自己偷偷摸摸的就不會被發(fā)覺，卻忽略了考場的監(jiān)考制度和老師的眼睛。成語故事就是這樣，用簡單的故事讓我們明白不要自欺欺人的道理。第五章從成語故事看古人的價值觀成語故事能很好地反映古人的價值觀。以“精忠報國”為例，這個故事講述了岳飛的英勇事跡。在歷史典籍中記載著岳飛一心為國家，他帶領岳家軍抗擊金兵，保衛(wèi)自己的國家和人民。他的母親在他背上刺下“精忠報國”四個字，時刻提醒他要為國家盡忠。從這個成語故事可以看出古人非常重視忠誠，對國家的忠誠是一種至高無上的價值。他們愿意為了國家利益犧牲自己的個人利益。在古代，像岳飛這樣的英雄人物還有很多，他們的故事被濃縮成成語，傳承下來，讓我們看到古人的價值觀是多么的崇高。這種價值觀在今天也依然值得我們學習，我們也要熱愛自己的國家，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。第六章成語故事對中小學生的教育意義成語故事對中小學生有著極大的教育意義。例如“囊螢映雪”這個成語故事。故事中的車胤家里窮，晚上點不起燈，他就捕捉螢火蟲裝在袋子里，借著螢火蟲的光來讀書；孫康則是利用雪的反光來讀書。這個故事告訴我們，在學習上要勤奮刻苦。對于中小學生來說，我們現(xiàn)在的學習條件比古人好太多了，有明亮的燈光，有各種各樣的學習工具。可是有些同學卻不珍惜，在學習上懶惰懈怠。成語故事就像一面鏡子，讓我們看到古人在艱苦的條件下還能如此努力學習，我們就應該更加努力。而且成語故事還能培養(yǎng)我們的品德，像“孔融讓梨”，讓我們懂得要尊敬長輩、懂得謙讓。第七章如何更好地傳承成語故事要更好地傳承成語故事，學校和家庭都有著重要的責任。在學校里，老師可以通過課堂教學，讓學生深入了解成語故事。比如說可以組織成語故事演講比賽，讓同學們把自己喜歡的成語故事講出來。我記得我們班就舉行過這樣的比賽，同學們都特別積極，有的同學講“臥薪嘗膽”的故事，講越王勾踐如何忍辱負重，最終復國。這不僅讓講的同學對這個成語故事理解更深刻，聽的同學也學到了知識。在