教學(xué)副校長(zhǎng)在期末總結(jié)會(huì)上發(fā)言：“三明確四個(gè)一五步法”不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)副校長(zhǎng)在期末總結(jié)會(huì)上發(fā)言：“三明確，四個(gè)一，五步法”，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，總是在我們不經(jīng)意間匆匆流逝。仿佛就在昨天，我還在教學(xué)樓的各個(gè)樓層間忙碌穿梭，認(rèn)真檢查著各個(gè)年級(jí)的期末考試秩序；而今天，我們已然齊聚在此，一同回顧這一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。身為教務(wù)主任，在這一時(shí)刻，我的內(nèi)心感慨萬(wàn)千：既為同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得的進(jìn)步而倍感欣慰，也為全體老師們的辛勤付出而深受感動(dòng)，同時(shí)，更對(duì)我們教學(xué)工作中尚存在的不足之處深感責(zé)任重大。回首剛剛過(guò)去的這一學(xué)期，我們共同經(jīng)歷了許多，也收獲了諸多令人欣喜的變化：首先，在教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域，我們?nèi)〉昧孙@著成果。本學(xué)期，我們大力推進(jìn)“智慧課堂”建設(shè)工程，并在高一年級(jí)率先試點(diǎn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。在推行初期，不少老師和同學(xué)都對(duì)這種全新的教學(xué)模式感到不太適應(yīng)。然而，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷探索與實(shí)踐，我們驚喜地看到：課堂氛圍變得愈發(fā)活躍，互動(dòng)性顯著增強(qiáng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被徹底激發(fā)出來(lái)。就拿數(shù)學(xué)組的周老師來(lái)說(shuō)，他巧妙利用智慧黑板進(jìn)行幾何教學(xué)，創(chuàng)新的教學(xué)方法讓原本抽象難懂的立體圖形變得生動(dòng)形象、妙趣橫生。這一寶貴的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)在全市教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行了深入交流與分享，為其他學(xué)校提供了有益的借鑒。其次，我們的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升。從本次期末考試的成績(jī)數(shù)據(jù)來(lái)看，全校及格率相比上一學(xué)期同比提升了4.2個(gè)百分點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)秀率也有了較為明顯的提高。但更讓我感到欣慰的是，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。高二（3）班的XX同學(xué)曾跟我分享道：“現(xiàn)在上課不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是帶著疑問(wèn)去探索、去思考，這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)真的太棒了！”這，正是我們所追求的教育真諦。再次，在學(xué)科競(jìng)賽方面，我們實(shí)現(xiàn)了重大突破。就在上個(gè)月舉行的市級(jí)物理競(jìng)賽中，我校首次有三名同學(xué)一舉斬獲一等獎(jiǎng)。這一優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開(kāi)物理組全體老師的辛勤付出與悉心指導(dǎo)，更是我們長(zhǎng)期以來(lái)加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)所取得的重要成果。其中，高二XX同學(xué)的成長(zhǎng)歷程尤為令人感動(dòng)。還記得去年，他第一次參加競(jìng)賽時(shí)，連初賽都未能通過(guò)。但他并沒(méi)有因此而氣餒，反而在王老師的耐心指導(dǎo)下，每天堅(jiān)持早到學(xué)校半小時(shí)，專門(mén)用于進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，他終于在今年的競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，取得了令人矚目的成績(jī)。然而，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是部分學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。從本次期末考試的情況分析，數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算錯(cuò)誤、英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法錯(cuò)誤以及物理學(xué)科的公式運(yùn)用錯(cuò)誤等基礎(chǔ)性問(wèn)題依然較為普遍。這無(wú)疑給我們敲響了警鐘，提醒我們?cè)诜e極追求教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，絕不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)科之間的發(fā)展不夠均衡。雖然語(yǔ)文、英語(yǔ)等主干學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量上表現(xiàn)出色，但生物、地理等學(xué)科的教學(xué)水平還有很大的提升空間。針對(duì)這一問(wèn)題，我們已經(jīng)緊鑼密鼓地著手制定新學(xué)期的教學(xué)改進(jìn)方案，將通過(guò)集體備課、同課異構(gòu)、專題講座等多樣化的方式，促進(jìn)各學(xué)科之間的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。第三個(gè)問(wèn)題是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)合理。在巡查自習(xí)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)只是盲目地機(jī)械做題，缺乏深入的思考和及時(shí)的總結(jié)歸納；還有些同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏明確的計(jì)劃性，往往在臨近考試時(shí)才開(kāi)始匆忙突擊。這種不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不僅學(xué)習(xí)效率低下，而且難以形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。在此，我要向所有任課老師致以最誠(chéng)摯的感謝。是你們放棄了無(wú)數(shù)個(gè)寶貴的休息時(shí)間，不辭辛勞地加班批改作業(yè)；是你們犧牲了與家人歡聚的溫馨時(shí)光，默默留在學(xué)校為學(xué)生答疑解惑。你們這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正是教育事業(yè)中最動(dòng)人心弦的力量。面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，作為副校長(zhǎng)，我想與大家分享以下幾點(diǎn)具有針對(duì)性的建議。這些建議不僅源自我們優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更是教研組全體老師反復(fù)研討的智慧結(jié)晶：第一，要高度注重學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，好的學(xué)習(xí)方法能夠讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍，這也是區(qū)分優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生的關(guān)鍵所在。具體而言：課前預(yù)習(xí)要做到“三明確”：明確重點(diǎn)章節(jié)。同學(xué)們可以通過(guò)仔細(xì)預(yù)覽教材目錄和課本提綱，迅速準(zhǔn)確地找出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，從而在預(yù)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。明確難點(diǎn)內(nèi)容。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，要嘗試自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，對(duì)于那些理解困難的地方，一定要做好標(biāo)注。這樣在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，就能帶著這些問(wèn)題去認(rèn)真聽(tīng)講，有目的地尋求答案。明確聯(lián)系點(diǎn)。將新知識(shí)與已掌握的知識(shí)建立緊密聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)的遷移和整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣不僅有助于加深對(duì)新知識(shí)的理解，還能更好地鞏固和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。課堂聽(tīng)講要做到“四個(gè)一”：做好一本筆記。準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)的筆記本，在課堂上認(rèn)真記錄老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)解析以及典型例題。筆記不僅是課堂學(xué)習(xí)的重要記錄，更是復(fù)習(xí)備考的寶貴資料。積極參與一次互動(dòng)。課堂互動(dòng)是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和鍛煉思維能力的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們要積極主動(dòng)地參與課堂提問(wèn)、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，與老師和同學(xué)進(jìn)行思想的碰撞。提出一個(gè)問(wèn)題。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要保持積極思考的狀態(tài)，對(duì)于不理解的地方，要敢于向老師提出問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，不僅能夠解決自己的疑惑，還能加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。總結(jié)一個(gè)收獲。每節(jié)課結(jié)束后，要花幾分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，思考自己在這節(jié)課中學(xué)到了哪些新知識(shí)、掌握了哪些新方法，以及還有哪些不足之處需要進(jìn)一步改進(jìn)。課后復(fù)習(xí)要做到“五步法”：回顧課堂內(nèi)容。課后要及時(shí)回顧當(dāng)天所學(xué)的課堂內(nèi)容，結(jié)合課堂筆記，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行再次梳理和鞏固，加深記憶。完成作業(yè)任務(wù)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。在做作業(yè)的過(guò)程中，要注重解題思路和方法的運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行錯(cuò)題整理。將作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題方法和規(guī)律。建立錯(cuò)題本，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免在同樣的問(wèn)題上再次犯錯(cuò)。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。閱讀相關(guān)的課外書(shū)籍、觀看教學(xué)視頻等，拓寬自己的知識(shí)面。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每周要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解到每一天，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保計(jì)劃的可行性和有效性。同學(xué)們，新學(xué)期的號(hào)角即將吹響，希望大家能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并踐