2025年粵人版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷405考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子排序；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①看一個(gè)人的前途；首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。

③思維方式是自己支配的。

④所以；建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。

⑤如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。A.①③②⑤④B.③②①⑤④C.⑤①②③④D.①②⑤④③2、下列選項(xiàng)中，加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____悔(chàn)哆_(dá)___(suo)____萋(qī)盤____臥龍(qiú)B.____望(níng)酒____(liàng)赤____(luǒ)忍俊不____(jīn)C.____濺(bìng)____逗(tiǎo)枯____(huái)仙露____漿(qiòng)D.____息(shùn)____足(shè)____立(chù)____不單行(huò)3、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命.B.我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了.C.“啊，螢火蟲就在我的手上.”影子興奮地告訴盲孩子：“你把它接過去，它一點(diǎn)兒也不燙手，真的不燙手.”D.云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣.4、選出注音全部正確的一項(xiàng);（）A.蔭yìn蔽殷yīn紅棲qī息拂fú曉鍥qiè而不舍B.俘fú虜腦髓suǐ祈禱qǐ剽悍piāo奄奄yǎn一息C.熾chì痛卓zhuó越獷ɡuǎnɡ野遒勁jìnɡ混hùn為一談D.瑣屑xiè笨拙zhuō狩shóu獵綺yǐ麗風(fēng)雪載zài途5、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他完成手頭的工作后，悠然地喝著下午茶。B.不能因?yàn)橐淮魏苄〉腻e(cuò)誤就抹殺了他全部的功勞。C.人們對(duì)隨地吐痰、亂扔果皮一類小事，一直持不以為然的態(tài)度，這是很不應(yīng)該的。D.對(duì)于他這種卑劣的行為，大家都感到深惡痛絕，決定不再跟他打交道。6、下列句子沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）A.夏日的太湖，桿桿蘆葦翠綠，真是一個(gè)美麗的季節(jié)。B.《加油，好男兒》《快樂男生》等電視選秀節(jié)目很受年輕觀眾的喜愛。C.腸道感染病容易在秋季發(fā)生，同學(xué)們要講究飲食衛(wèi)生，防止不被傳染。D.通過這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。7、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》--《朝花夕拾》--魯迅--周樹人B.《再塑生命的人》--《假如給我三天光明》--海倫?凱勒--美國(guó)C.《論語(yǔ)》--孔子--思想家、政治家、教育家--戰(zhàn)國(guó)．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、在《西游記》中，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)遇到不少阻攔和困難，比如牛魔王一家就給他們帶來了許多麻煩。牛魔王的兒子__________（填人名）綽號(hào)“圣嬰大王”，孫悟空與他一番大戰(zhàn)，在觀音菩薩的幫助下才將他降服；鐵扇公主又名“羅剎女”，她手中的法寶“______________”很是奇特，輕易不肯示人，為通過火焰山，孫悟空幾次相借，費(fèi)了不少周折；牛魔王法力驚人，孫悟空與他一戰(zhàn)，虧得豬八戒相助，才取得了勝利。取經(jīng)途中還有不少靠團(tuán)隊(duì)合作解決困難的例子，如__________（填具體情節(jié)）。9、挑出并改正下面句子中的錯(cuò)別字。

（1）他想知道自己在人間受到多大的遵重。______

（2）這故事適用于那些愛暮虛榮而不被人重視的人。______

（3）蚊子唱著鎧歌飛走了。______10、下面是一段青春勵(lì)志宣言；請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分，將后面的句子補(bǔ)充完整。

青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順。或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的天空時(shí)有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天；或許青春的______，但我們______。11、按照要求填空。

無可奈何花落去，____。（晏殊《浣溪沙》）12、《三峽》的作者北魏地理學(xué)家(人名)____，本選自____，三峽是____、____、____的總稱。13、找出通假字并解釋。

①不亦說乎____通____，意思是____。

②吾十有五而志于學(xué)____通____，意思是____。14、結(jié)合語(yǔ)境選詞填空。

a請(qǐng)向我一一講述那____(奇異奇幻奇妙)的神話。

b你把我的____(思潮思緒思想)引向遠(yuǎn)古。

c時(shí)光在你臉上____(留刻劃)下了道道皺紋。15、《逢入京使》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無限眷念深情的詩(shī)句是____，____。

?評(píng)卷人得分三、書寫(共6題，共12分)16、給加點(diǎn)的字注意。（18×0.5=9分）（）（）（）（）（）（）豁達(dá)薈萃躋身惆悵（）（）（）（）（）（）嗚咽積攢锃亮鳧水徜徉（）（）（）（）（）（）躊躇錙銖必較憧憬歸省17、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字四月的天，很藍(lán)；四月的風(fēng)，很柔；四月的陽(yáng)光，很暖。四月，世界一點(diǎn)一點(diǎn)地亮起來了，你看四月的花pǔ()絢麗而嬌美，你看四月的星空高遠(yuǎn)而深suì()，你看四月的山林yōu()寂而蓬勃，映山紅在或疏或密的草地里，慵懶地舒展開去，像是在聆聽春風(fēng)里醉人的鳥鳴似的每一個(gè)shùn()息都有春的印記，這是人間的四月天！18、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的chōnɡ()憬和理想，凝()聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨()益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是qián()移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。（摘自《為你打開一扇門》）19、根據(jù)拼音寫漢字，要求書寫規(guī)范、工整、美觀。(4分)進(jìn)入中學(xué)的這兩個(gè)多月，我們品讀了趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里màn步；chángyáng于冰心的詩(shī)行，懂得了青年人要充實(shí)自己；欣賞到一些民俗風(fēng)情，了解到祖國(guó)民俗文化的斑斕多彩；聆聽了于漪老師的諄諄教導(dǎo)，明白了要多讀書，讀好書，感受到文學(xué)潛移mò化的巨大力量。20、根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出正確的漢字。（4分）書籍，是知識(shí)的來源，是修養(yǎng)的載體。當(dāng)我們捧起一本書，在靜mì（）的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們便會(huì)享受思緒漸入書中無拘無束暢游的從容，內(nèi)心便會(huì)感到無比充盈和溫潤(rùn)。讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞zhù（）立在輝煌燦爛的紫藤蘿瀑布面前，感受到了生命長(zhǎng)河的無止境，增強(qiáng)了生活的勇氣；讀著《行道樹》，我們好像看到行道樹立在城市的煙塵之中，在悲涼的點(diǎn)zhuì（）中苦熬著，不斷制造清新迎接冉冉升起的太陽(yáng)。親愛的同學(xué)們，讓我們耐住寂寞，攜書而行，你就會(huì)在喧xiāo（）中找到一份寧?kù)o，你心靈的天空就會(huì)閃爍著星光的快樂！21、請(qǐng)按段落格式，用正楷或行楷抄寫下面的一段話。（2分）遵守考紀(jì)，冷靜答題。我能行！我最棒！評(píng)卷人得分四、問答題(共4題，共24分)22、讀詩(shī)《荷葉母親》；紅蓮和荷葉各象征著什么？

23、讀課文《陳太丘與友期》，文中的元方是個(gè)怎樣的人？24、閱讀課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說《蚊子與獅子》這則寓言故事的寓意。25、課文《驛路梨花》中作者說：我“是懷著抒發(fā)自己對(duì)一代新人的崇敬心情來寫作的”。看下列句子中；傾注了作者什么樣的感情。

①這天夜里；我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱

②一彎新月升起來了；我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

③白色梨花開滿枝頭；多么美麗的一片梨樹林??！

④我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開?！痹u(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共9分)26、古詩(shī)詞鑒賞。

絕句二首（其二）

杜甫。

江碧鳥逾白，____。

今春看又過；何日是歸年？

【注釋】：此詩(shī)為杜甫入蜀后所做。

（1）這首詩(shī)寫的是______時(shí)節(jié)的景色；表達(dá)了詩(shī)人______的感情。

（2）請(qǐng)自選角度，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中畫線句子的妙處。27、閱讀下列的詩(shī)歌，回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）作者運(yùn)用______手法，描繪了______時(shí)節(jié)的景物，表達(dá)了對(duì)春天的______之情。（2）此詩(shī)在景物描寫中蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)說說“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”給人的啟示是？______________________________________________________________________________________28、登幽州臺(tái)歌。

（唐）陳子昂前不見古人；

后不見來者；

念天地之悠悠；

獨(dú)愴然而涕下。(1)這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過書寫____的感慨，抒發(fā)了作者_(dá)___的思想感情。

(2)“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)理解。________評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)29、閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。有一位哲人說過，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。請(qǐng)以“感恩____”為題，自選角度，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目。②除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。③不少于600字。30、【寫法借鑒】《巨人和孩子》一文語(yǔ)言生動(dòng)形象；這離不開擬人；比喻等修辭手法的運(yùn)用。如“迎來了孩子的樹欣喜若狂，并用鮮花把自己打扮一新，還揮動(dòng)手臂輕輕撫摸孩子們的頭”，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出春天里植物的姿態(tài)，表明孩子們給花園帶來了春天。

【片段仿寫】請(qǐng)你運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，描繪春天來臨時(shí)的景象，語(yǔ)言要生動(dòng)形象。(150字左右)31、從下面兩題中任選其一，寫一篇記敘文。題目一：_______的瞬間題目二：沒想到，真沒想到要求：1.如選擇第一個(gè)，則將題目補(bǔ)充完整后作文。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。3.寫出自己的真情實(shí)感。4.不少于600字，也不得超出所給字格。5.書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀，評(píng)卷時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)1—3分。32、作文（55分）魅力，是一種吸引人的力量，讓人沉迷，讓人感動(dòng)請(qǐng)以“____的魅力”為題，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容；初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。2、A【分析】此題考查學(xué)生字音的辨析能力。解答此題需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)：酒釀改為(niàng)；C項(xiàng)：“迸濺”改為（bèng）；“仙露瓊漿”改為（qióng）；D項(xiàng)：“佇立”改為（zhù），故選A?！窘馕觥緼3、C【分析】此題考查的是正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。選項(xiàng)C中的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號(hào)。故選擇C?！窘馕觥緾4、C【分析】本題考查學(xué)生字音的拼讀與運(yùn)用能力。此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。注意常見多音字、形似字的讀音，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。注意區(qū)別形近字的讀音,不能完全依據(jù)形聲字的“聲旁”而確定字音。還要注意統(tǒng)讀字。A項(xiàng)中應(yīng)為殷yān紅；B項(xiàng)中應(yīng)為祈禱qí；D項(xiàng)中應(yīng)為狩shòu獵，綺qǐ麗。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確?！窘馕觥緼BD正確；C項(xiàng)有誤，不以為然：是指不認(rèn)為正確。不符合語(yǔ)境，應(yīng)該使用“不以為意”。故選：C。6、B【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句壓縮主干“太湖是季節(jié)”，主謂搭配不當(dāng)；C句“防止”與“不被傳染”矛盾；D“通過”“使”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)，答案為B?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；孔子所處的朝代是春秋時(shí)期．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】孫悟空師徒取經(jīng)路上；被牛魔王一家阻擋的主要包括，紅孩兒瑤池唐僧肉，與孫悟空大戰(zhàn)，最后被觀音收服；牛魔王弟弟如意真仙不給落胎水；牛魔王妻子羅剎女不肯借芭蕉扇，受阻火焰山。

答案：

①紅孩兒②芭蕉扇。

③示例一：唐僧被囚寶象國(guó)；豬八戒去花果山找回孫悟空，一起救了師傅。

示例二：在大戰(zhàn)黃獅精中；悟空與八戒就變成二小妖，讓沙僧扮作販豬羊者，三人進(jìn)入洞中，各抓兵器，邊打邊走。

示例三：黃風(fēng)嶺的黃風(fēng)怪派先鋒虎精將唐僧?dāng)z往洞中。悟空；八戒趕往洞口挑戰(zhàn)。師兄弟共同抗敵；虎先鋒難抵?jǐn)√?，被八戒一耙敲死?/p>

本題考查了字詞的使用；人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

名著的考查越來越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者背景特色涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！窘馕觥考t孩兒；芭蕉扇；唐僧被囚寶象國(guó)，豬八戒去花果山找回孫悟空，一起救了師傅9、略

【分析】（1）“尊”表示敬意；如尊敬，尊重?！白瘛北硎疽环N自覺完成某事的行為，如遵守紀(jì)律．此處應(yīng)用“尊”。

（2）“暮”表示傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候；也有晚或?qū)⒈M的意思。“慕”有向往敬仰；思念依戀的意思。此處應(yīng)用“慕”。

（3）“鎧”是古代的戰(zhàn)衣；“凱”是軍隊(duì)得勝回來奏的樂曲。此處應(yīng)用“凱”。

答案：（1）遵-尊（2）暮-慕（3）鎧-凱。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析。

此題是基礎(chǔ)知識(shí)考查，難度不大．解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析?！窘馕觥孔?尊；暮-慕；鎧-凱10、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力．作答仿寫類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．仿句也要用比喻，把青春比喻成某一形象的事物，后句要與“喻體”有緊密的聯(lián)系，如例句中的“天空”與“藍(lán)天”．據(jù)此可仿寫為或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸．

答案：（示例）航船歷經(jīng)風(fēng)浪有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。

本小題考查學(xué)生仿寫的能力．

仿句要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，【解析】航船歷經(jīng)風(fēng)浪；有足夠的力量駛向自己的理想彼岸11、似曾相識(shí)燕歸來【分析】【分析】注意不能將“似”寫成“是”；不能講“燕”寫成“雁”。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題都是上句對(duì)下句或者是下句對(duì)上句的題型，相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些，考查對(duì)詩(shī)詞的記憶默寫能力。只要注意根據(jù)提示對(duì)出上、下句即可。12、酈道元《水經(jīng)注疏》瞿塘峽巫峽西陵峽【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。13、說悅意思是“愉快”有又意思是“又”，古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字。【分析】【分析】①“說”通“悅”；意思是“愉快”；②“有”通“又”，意思是“又”，古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字。

【點(diǎn)評(píng)】要熟記教材中常見的通假字。14、奇幻思緒刻【分析】【分析】本題考查的一是近義詞的辨析；二是詞語(yǔ)的搭配。（1）句中“神話”是人所幻想出來的，所以用“奇異”更為貼切；（2）中“思緒”帶有一定的情感，放在此處更合適；（3）“刻”的程度更深，在這里的表達(dá)效果更好。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的理解掌握能力15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦、理解、默寫能力。題目為理解型默寫，需要熟背這首詩(shī)，并理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住題干中“詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無限眷念深情”這一關(guān)鍵性提示語(yǔ)，即可得出答案。默寫時(shí)書寫要正確，避免同音字、形似字的混淆。此題需要注意“漫漫”“龍鐘”的寫法?！窘馕觥抗蕡@東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

三、書寫(共6題，共12分)16、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書，日常生活中運(yùn)用普通話交流。注意“咽”“锃”“鳧”“徜”“徉”“省”的拼音，比較容易錯(cuò)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮縣uòhuìcuìjīchóuchàngyèzǎnzèngfúchángyángchóuchúzīchōngjǐngxǐng17、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此題中的“深邃”的“邃”容易寫錯(cuò)，要特別注意?！窘馕觥科藻溆乃?8、略

【分析】共2分，每空1分【解析】【答案】憧níngbì潛19、略

【分析】試題分析：注意對(duì)常見的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。要學(xué)會(huì)辨別形似字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】漫徜徉默20、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“佇立”中“佇”不能寫成“駐”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】謐、佇、綴、囂21、略

【分析】試題分析：不要抄錯(cuò)，筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確，不要涂改?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】四、問答題(共4題，共24分)22、荷葉象征母親，紅蓮象征天下的孩子。【分析】【分析】作者通過寫荷葉來寫母親；借助這雨中的荷葉保護(hù)紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌?zāi)笎?，從而表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解的掌握。23、明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯、講誠(chéng)信、講禮貌（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【分析】可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。24、圍繞著“以己之長(zhǎng)攻敵之短或揚(yáng)長(zhǎng)避短”來展開即可?！痉治觥俊痉治觥客ㄟ^蚊子打敗獅子的故事；可以看出打敗過過大人物的人有時(shí)候也會(huì)被小人物打敗，這原因就是小人物用了自己的長(zhǎng)處來攻擊對(duì)方的弱處。學(xué)生結(jié)合這一道理來對(duì)自己的生活中的事情加以描述即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力。25、本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對(duì)自然界中梨花、梨樹林的贊美,都傾注著作者對(duì)一代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。以上四句，或通過夢(mèng)境，或描述梨花、梨樹林，或引用詩(shī)句，都是為了寓對(duì)一代新人的情于這些景中的?！痉治觥俊痉治觥繌奈恼轮械囊恍╆P(guān)鍵性語(yǔ)句入手；體會(huì)作者的態(tài)度；觀點(diǎn)和情感。課文《驛路梨花》是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對(duì)自然界中梨花、梨樹林的贊美,都傾注著作者對(duì)一代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。以上四句，或通過夢(mèng)境，或描述梨花、梨樹林，或引用詩(shī)句，都是為了寓對(duì)一代新人的情于這些景中的。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作者感情的體會(huì)能力。從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)。五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共9分)26、略

【分析】（1）此題考查了詩(shī)歌的內(nèi)容及抒發(fā)的感情．做此題首先要了解詩(shī)歌內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上做出解答．“今春看又過”的意思是今年的春天眼看又過去了，所以此詩(shī)寫的是暮春景色，或春末夏初景色；“何日是歸年”意思是不知什么時(shí)候才是我回家的日子，所以抒發(fā)的是思家之情．

（2）此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)句的能力．做此題首先要了解詩(shī)歌內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上做出賞析，可從詩(shī)句內(nèi)容；修辭、寫作手法、重點(diǎn)字詞等角度進(jìn)行賞析．①寫作手法方面：運(yùn)用反襯，即以山青襯花紅，更顯花的艷麗；②修辭方面：“欲”字，“想要”的意思，運(yùn)用了擬人，賦予花朵人的思想，使花朵搖曳生姿；同時(shí)也運(yùn)用了比喻的修辭，把花比作火焰，寫出了花的綺靡與燦爛．

答案：（1）春末夏初（或“暮春”）思念家鄉(xiāng)。

（2）示例一：運(yùn)用襯托（或反襯）的手法；以山的青翠欲滴襯花朵的紅艷似火，青紅互為競(jìng)麗．

示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法；寫出遍布青山的朵朵鮮花紅艷無比，就像燃燒著的一團(tuán)團(tuán)火焰，綺靡而燦爛．

示例三：一個(gè)“欲”字生動(dòng)傳神；在擬人化中賦予了花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿．

譯文：

江水碧綠使水鳥的白翎顯得更加潔白；

山峰青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅．

今年的春天眼看又過去了；

不知什么時(shí)候才是我回家的日子．

賞析：

“江碧鳥逾白；山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力．漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，一派怡人的風(fēng)光．滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡(jiǎn)直就像燃燒著一團(tuán)旺火，十分旖旎，十分燦爛．

以江碧襯鳥翎的白；碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競(jìng)麗．一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個(gè)“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿．兩句詩(shī)狀江；山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目．

可是；詩(shī)人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之．

“今春看又過；何日是歸年？”句中“看又過”三字直點(diǎn)寫詩(shī)時(shí)節(jié)．

春末夏初景色不可謂不美；然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷．此詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對(duì)照出詩(shī)人歸心殷切．它并沒有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致．

《絕句二首》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的組詩(shī)作品．第一首寫于成都草堂；詩(shī)一開始，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷．三；四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動(dòng)的初春景物描繪．第二首，繼續(xù)描繪了一幅美麗的春景圖，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨．

（1）此題考查了詩(shī)歌的內(nèi)容及抒發(fā)的感情．

（2）此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)句的能力．

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力．賞析詩(shī)歌要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩(shī)歌．【解析】春末夏初（或“暮春”）；思念家鄉(xiāng)27、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析詩(shī)歌的內(nèi)容、主題、情感、寫法等。解答此類題目要正確領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行合理分析。在做答中要注意，既要理解詩(shī)詞大意，又要尋找明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如時(shí)間、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫作的背景等等。閱讀文本，根據(jù)“百般紅紫斗芳菲”“楊花榆莢無才思”可知，作者運(yùn)用擬人手法，描繪了晚春時(shí)節(jié)的景物，表達(dá)了對(duì)春天的留戀之情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩(shī)中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩(shī)歌中的作用。句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。本篇是一首寫晚春景物的詩(shī)。作品運(yùn)用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列，表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也提示人們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好的未來?！窘馕觥浚?）擬人（比喻）晚春珍惜（留戀）（2）榆莢楊花雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚(yáng)了。寄寓著人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值的東西這一層意思。

28、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。學(xué)生要結(jié)合作者的生活背景，分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感?！兜怯闹菖_(tái)歌》作于武則天時(shí)代，詩(shī)人登臺(tái)，未對(duì)幽州臺(tái)作一字描寫，而只是寫登臺(tái)的感慨。前二句俯仰古今，寫出時(shí)間漫長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時(shí)空背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒。這首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。詩(shī)句的理解要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。學(xué)生要結(jié)合作者的生活背景，分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感。第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時(shí)空背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動(dòng)人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的情感?！窘馕觥俊拘☆}1】登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古懷才不遇【小題2】詩(shī)人把自己置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的情感。六、寫作題(共4題，共24分)29、略

【分析】本題是一道本命題作文，寫好這篇作文，要注意以下幾個(gè)問題：（一）什么是感恩。寬泛的說就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。它的情感比感恩要深切、要厚重、要