2025年教科新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年教科新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是A.《小石潭記》——柳宗元——唐代B.《與朱元思書》——吳均——南朝C.《雪》——魯迅——《朝花夕拾》D.《我的母親》——胡適——《胡適自傳》2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓B.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本書，今天終于得到了！C.班主任正在詰問小王昨天舍己救人的事跡，準(zhǔn)備在全校予以表?yè)P(yáng)D.只見老婦人嚇得面如土色，口齒不清3、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.懲山北之塞（chéngsè）迂（yū）B.荷擔(dān)者（hè）箕畚（jīběn）始齔（chèn）C.窮匱（kuì）厝（cuò）冀之南（yì）D.萬仞（rèn）亡以應(yīng)（wú）雍南（yōng）4、下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.序幕嫻熟泄氣眼花潦亂B.由衷操縱潰退振耳欲聾C.浩瀚遺囑橋礅白手起家D.雄跨墜毀緊繃殫精竭慮5、下列句子沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本.B.臥又膝，詘右臂支船.C.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇.D.左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼嘯狀.6、選出正確的選項(xiàng)（）⑴江南的山玲瓏_______，樹木蔥蘢可愛。⑵水從高的石灘上_______下來，形勢(shì)極可怕。⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)的朝北望去，隱約的可以_______八陣圖的遺跡。⑷天上一輪明月，已朝鯉魚山的頂上，放射著_______的光。A.美麗傾瀉望見清寒B.秀麗倒注望見清寒C.壯麗倒注看見清冷D.秀麗傾瀉望見清冷7、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。8、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.馬來西亞MH370航班于3月8日失去聯(lián)系，機(jī)上227名乘客下落不明，馬方卻刻意隱瞞信息，喪失了最佳的救援時(shí)間，其行為之惡劣已到了嘆為觀止的地步。B.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。C.現(xiàn)代社會(huì)信息量與日俱增，微信、淘寶已經(jīng)成為追求時(shí)尚的當(dāng)代中學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。D.海內(nèi)外聞名遐邇的董永與七仙女的傳說，發(fā)源于江蘇省東臺(tái)市。9、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。B.聽了這次的交通安全講座后，同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.周汝昌先生的代表作《紅樓夢(mèng)新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作。D.通過日新月異的技術(shù)，使體育迷無須緊盯電視屏幕也能觀看到2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

①形容文雅而有禮貌。彬彬，既有文采又很樸實(shí)的樣子。____

②指（描寫、表演等）細(xì)致入微。____?11、《日出》共寫了____，____，____，____，____五幅圖。12、選詞填空。

①總之，一切都要為構(gòu)成____（完美、完整）的畫面而存在，決不____（允許、容許）有欠美傷美的____（地方；敗筆）。

②大致說來，那些門和窗____（盡量、追求）工細(xì)而決不庸俗，即使____（簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸）而別具匠心。13、根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟；仿照下面畫線的句子再寫兩個(gè)句子。

大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；____，____。14、1、根據(jù)拼音寫漢字和xù()pì()美jié()責(zé)廣mào()無垠15、填空。

(1)《白楊禮贊》的作者是____，原名____，字____，現(xiàn)代作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《____》，短篇小說《____》《____》《____》《____》等。本文體裁是____。

(2)白楊樹象征了____，作者寫楠木的目的是____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)16、下列文段中，劃線之處都存在問題。請(qǐng)任選二處在下面上改正過來。(2分)生活是豐富多彩的，生活中的美，有時(shí)候盡管十分短暫，①____。比如：悄然開放的曇花，稍縱即逝的流星，②____，掠過天空的雁陣，還有跳高劃過的弧線，這一切美好的瞬間，③____？____句的修改：________句的修改：____17、閱讀下列文段；回答文后問題。

我是開春上的小學(xué)；放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢(mèng)。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)?！弊婺冈诜孔永锫犞覀冋f話，大聲說：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生。”父親問：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個(gè)指頭都說不上來，村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。

我的課本哪里還像本書！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的；只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤?，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”。

父親讓我背書；我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫”背得一字不差。

父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友；喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。

父親對(duì)我說：“你從元貞那里把那半本書拿來?！蔽也欢赣H為什么要這樣；送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時(shí)，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了?！?/p>

晚上；我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。

這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說；是他一生唯一的一本書。

（1）用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。

（2）作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？

（3）當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后；并沒有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？

（4）通過父親的言行；你看出父親是個(gè)怎樣的人？試發(fā)表你的看法。

（5）通過讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？18、當(dāng)生物特征成為支付方式①科技的發(fā)展，讓支付手段越來越多樣，也越來越方便。想象一下，將來有一天，你在商店購(gòu)物，結(jié)賬時(shí)僅需伸出食指掃描一下指紋就可以完成付款。過去，類似的情景只能在科幻電影里看到，如今，利用生物特征進(jìn)行支付正在逐漸變成現(xiàn)實(shí)。②貨幣在數(shù)千年的文明進(jìn)程中，經(jīng)歷了數(shù)次形式上的演變。19世紀(jì)以來，人們就對(duì)貨幣形式的變化展開了豐富的想象。為了取代現(xiàn)金，信用硬幣最先出現(xiàn)——一塊小型金屬磁盤，能將客戶的收入和信用賬戶綁定，這種硬幣后來演化為銀行卡和信用卡，在替代紙幣上取得了巨大成功。上個(gè)世紀(jì)末，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，移動(dòng)支付開始融入生活，時(shí)至今日，手機(jī)已經(jīng)變身為功能最豐富和強(qiáng)大的“錢包”，人們可以拿著手機(jī)在各種識(shí)別器前晃出“滴滴聲”，或者用攝像頭拍攝二維碼，抑或在聚餐時(shí)搖一搖把付錢的事轉(zhuǎn)給朋友。③隨著支付手段的便利化，一些安全隱患也隨之浮出水面：比如信用卡被盜刷、網(wǎng)上支付密碼失竊等，如何做到支付時(shí)既方便、又安全，不少科技公司致力開發(fā)的新型身份識(shí)別技術(shù)有望成為解決支付安全的有效手段。目前，支付行業(yè)的共識(shí)是，生物特征識(shí)別將引領(lǐng)移動(dòng)支付的浪潮。④所謂生物特征，即每個(gè)人的身體可提供的唯一特征，這些特征通過一系列算法形成“唯一性”的標(biāo)識(shí)，系統(tǒng)通過核對(duì)標(biāo)識(shí)來進(jìn)行判定和操作。生物識(shí)別技術(shù)在支付領(lǐng)域的應(yīng)用令人向往，因?yàn)樗诒憬菪院桶踩陨蠠o可取代，造假和盜用將變成一件很難的事情。當(dāng)指紋、人臉、聲紋、視網(wǎng)膜、指靜脈識(shí)別都可以作為常規(guī)的支付方式時(shí)，消費(fèi)將更加方便、更加安全，無論消費(fèi)者是在線上還是線下。⑤未來物聯(lián)網(wǎng)中的支付，或許將借助多種微型線纜、傳感器和處理器進(jìn)行認(rèn)證和追蹤，然后與更多樣的貨幣進(jìn)行交互，包括積分、貨幣化的個(gè)人聲譽(yù)和數(shù)據(jù)等。但在當(dāng)下，這些生物識(shí)別的支付手段仍存在實(shí)施難度，畢竟生物體征識(shí)別在采集階段就需要昂貴的配套設(shè)備，支付時(shí)也需要相應(yīng)的識(shí)別儀器，這些因素都制約著這種新技術(shù)“變現(xiàn)”的速度。⑥隨著網(wǎng)絡(luò)支付、生物識(shí)別等技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)于“去現(xiàn)金化”的討論也如火如荼。皮尤研究中心最近對(duì)“貨幣的未來”進(jìn)行了權(quán)威研究，在對(duì)1012名互聯(lián)網(wǎng)專家和用戶的調(diào)查中，65%的人認(rèn)為，到2020年大多數(shù)人將完全采用刷智能設(shè)備的支付方式，人們幾乎不再需要現(xiàn)金或信用卡；33%的受訪者認(rèn)為，人們不會(huì)完全信任移動(dòng)支付，貨幣也不會(huì)完全變成數(shù)字化形式，終結(jié)現(xiàn)金恐怕會(huì)帶來一些社會(huì)問題。⑦不過，現(xiàn)代科技化腐朽為神奇的案例比比皆是，電動(dòng)汽車、清潔能源、智能手機(jī)等，都經(jīng)歷了從神話變成現(xiàn)實(shí)的過程，無現(xiàn)金社會(huì)并非沒有可能，據(jù)報(bào)道，瑞典斯德哥爾摩的乞丐最近都開始自備刷卡機(jī)了。(1)第①段在文中起什么作用？(2)什么是生物特征？生物識(shí)別技術(shù)具有哪些特點(diǎn)？(3)第⑥段運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)寫出兩種并分析其作用。(4)下面句子中加下劃線的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？未來物聯(lián)網(wǎng)中的支付，____將借助多種微型線纜、傳感器和處理器進(jìn)行認(rèn)證和追蹤，然后與更多樣的貨幣進(jìn)行交互，包括積分、貨幣化的個(gè)人聲譽(yù)和數(shù)據(jù)等。19、認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法？有什么效果？20、《我為什么而活著》中羅素為什么說人是“值得活”的？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共6分)21、翻譯下面的句子。(1)、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(2)、傲而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。(3)、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(4)、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。22、閱讀文章《背影》第6段，完成小題。(1)、請(qǐng)為本段文字加一個(gè)四字小標(biāo)題。(2)、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是什么？從中你能讀出什么？(3)、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句中“似的”一詞能刪去嗎？為什么？(4)、選段中兩次寫到“我”的流淚，是哪兩次？你是怎樣理解的？評(píng)卷人得分五、默寫(共2題，共8分)23、【題文】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上正確；端正地書寫名句或?qū)β?lián)。（13分）

（1）霜落熊生樹，____。（梅堯臣《魯山山行》）

（2）僵臥孤村不自哀，____。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3）青山橫北郭，____。（李白《送友人》）

（4）____；芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

（5）月下飛天鏡，____。（李白《渡荊門送別》）

（6）王維《使至塞上》中以詩(shī)中有畫的傳神之筆勾勒出一幅塞外雄渾景象的名句。

____，____。

（7）陶淵明《歸園田居》中表明詩(shī)人熱愛田園，不愿在污濁的現(xiàn)實(shí)中迷失自我的語(yǔ)句是：____，____。

（8）李白《送友人》中借馬鳴來表達(dá)悠悠的別離之情的兩句是____；

____。

（9）初中的學(xué)習(xí)；使我們中學(xué)生在文化層面和認(rèn)知上得到了很好的開蒙，從而我們接受了很多人文觀念，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：陶淵明怡然自樂下聯(lián)：24、【題文】古詩(shī)文名句默寫。（8分）

（1）讀書破萬卷，____。（杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》）

（2）____；則孤陋而寡聞，（《禮記·學(xué)記》）

（3）____；燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）

（4）俱懷逸興壯思飛，____。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（5）沉舟側(cè)畔千帆過，____。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（6）春蠶到死絲方盡，____。（李商隱《無題》）

（7）故雖有名馬，____，____，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)25、寫作：（共計(jì)40分）閱讀下面材料，按照要求進(jìn)行作文（50分）學(xué)習(xí)中，我們需要完成一次次知識(shí)答卷；成長(zhǎng)中，我們需要一次次人生答卷請(qǐng)以“答卷”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名地名；③字?jǐn)?shù)不少于500字26、從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。（40分）題目一“扶”，就是伸出手讓一個(gè)人立穩(wěn)、平衡?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有三個(gè)義項(xiàng)：一是用手支持使人、物自己不倒；二是用手按著或把持著；三是扶助。用“扶”這個(gè)字我們可以組成攙扶、扶持、幫扶、扶貧、扶危濟(jì)困我們每個(gè)人都經(jīng)歷過、體驗(yàn)過、感受過許多“扶”別人，或者被別人“扶”，甚至自己“扶”自己的故事。請(qǐng)你以“扶”為題，寫一篇文章。題目二每個(gè)人都有自己的最愛，它陪伴我們一起走過最美好的歲月。讀書、聽音樂、旅游是我們的最愛,春風(fēng)、白云、冬雪也是我們的最愛，它與我們同行，讓我們的生活變得更加美好。請(qǐng)將題目“，我的最愛”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求（1）文體自選（除詩(shī)歌外），不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。27、按要求作文請(qǐng)以“遇見”為題目寫一篇作文。

要求：①仔細(xì)審題，用心構(gòu)思；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：C．《雪》——魯迅——《野草》，重點(diǎn)識(shí)記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩(shī)集名為《野草》?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】A．深不可測(cè)：深得無法測(cè)量．比喻對(duì)事物的情況捉摸不透．合乎句意；是正確的；

B．渴慕已久：非常的思慕；仰慕的意思很長(zhǎng)時(shí)間．合乎句意；是正確的；

C．舍己救人：舍己：犧牲自己．不惜犧牲自己去救別人；屬搭配不當(dāng)，是錯(cuò)誤的；

D．面如土色：臉色呈灰白色．形容驚恐之極．合乎句意；是正確的；

故選：C．

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“冀之南”的“冀”應(yīng)讀“jì”；

D．正確。

故選：C。

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法?！窘馕觥緾4、D【分析】A．“眼花潦亂”改作“眼花繚亂”；形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清；

B．“振耳欲聾”改作“震耳欲聾”；形容聲音很大，耳朵都快聾震聾了；

C．“橋礅”改作“橋墩”；橋梁下面支承橋身的墩子，多用石頭或鋼筋混凝土做成；

D．正確；“殫精竭慮”注意“殫”不要寫成“彈”；

故選：D。

此題考查學(xué)生對(duì)字形的把握；解答此題的關(guān)鍵是多寫；多練、多運(yùn)用，對(duì)于易錯(cuò)的形近字、難寫字要重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶。

本題考查漢字的正確書寫能力。漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別，多寫多用做到心中有數(shù)?！窘馕觥緿5、C【分析】A項(xiàng)中“板”通“版”，B項(xiàng)中“詘”通“曲”，D項(xiàng)中“衡”通“橫”故選C。板“通”版“，”項(xiàng)中B詘“通”曲“，”項(xiàng)中D衡“通”橫“故選C。

”【解析】C6、D【分析】本題考查學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。作答此類題，首先要了解詞語(yǔ)的含義，其次要知道詞語(yǔ)的使用環(huán)境和修飾對(duì)象，最后結(jié)合上下文判斷運(yùn)用是否恰當(dāng)。分析題中的四個(gè)句子：（1）中所選的詞應(yīng)與“玲瓏”相搭配，因此是“秀麗”；（2）中所選的詞要能形容“水從高處落下”的情景，所以是“傾瀉”；（3）中是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去”，應(yīng)該用“望見”；（4）中形容明月的光輝，應(yīng)該用“清冷”。故選D。【解析】D7、D【分析】D中成分殘缺，缺少主語(yǔ)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿（2分）8、B【分析】試題分析：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。可使用排除法，A“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，是褒義詞，不符合語(yǔ)境；C“炙手可熱”本指人的權(quán)勢(shì)，可在生活中多用其來形容某(些)人或事物非常熱門、搶手、走紅、受歡迎、為大眾關(guān)注等，不能形容“話題”，故選B?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、C【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。1、成分殘缺2、語(yǔ)序不當(dāng)3、搭配不當(dāng)4、表意不明5、不合邏輯6、語(yǔ)意重復(fù)7、句式雜糅8、前后矛盾9、否定不當(dāng)10、成分贅余。A、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“是由熱愛魯迅的人士提出倡議并集資鑄成的”；B、不合邏輯，去掉“不“；D、缺少成份，去掉”使“?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)10、彬彬有禮細(xì)膩【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語(yǔ)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。11、高峰日出圖原野日出圖海邊日出圖黃山日出圖飛機(jī)上所見日出圖【分析】【分析】通讀課文；找出五幅圖，并加以概括。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生閱讀分析以及概括能力。12、完美容許敗筆盡量簡(jiǎn)單【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合詩(shī)句與作者的情況來選擇合適的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。13、青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)?！痉治觥俊痉治觥孔鞔祟}學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)思考，透過事物的外表挖掘其所含的道理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的觀察思考力。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及書寫能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。?需注意“媲”和“袤”的書寫?！窘馕觥快沔窃戀?5、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要作家作品文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)主要是考查學(xué)生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品、作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況，學(xué)生平時(shí)要作相應(yīng)的知識(shí)積累。文學(xué)常識(shí)經(jīng)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)包括：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題中《白楊禮贊》的作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》《秋收》《殘冬》等。本文體裁是抒情散文。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重要作家作品內(nèi)容的識(shí)記理解能力。解答此類題型，要求學(xué)生平時(shí)注意對(duì)其作者、人物、主要情節(jié)、主題要了解掌握。本題中白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神；楠木象征了看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人(諸如國(guó)民黨反動(dòng)派)，作者寫楠木的目的是以樹比樹(白楊樹和楠木)，以人比人(北方農(nóng)民和國(guó)民黨反動(dòng)派)，以突出白楊樹和北方農(nóng)民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！窘馕觥浚?）茅盾沈德鴻雁冰《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》《秋收》《殘冬》抒情散文（2）北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神以樹比樹(白楊樹和楠木)，以人比人(北方農(nóng)民和國(guó)民黨反動(dòng)派)，以突出白楊樹和北方農(nóng)民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】本題考查病句修改中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)問題、句式是否前后一致以及反問句的正確運(yùn)用。第①句，前面句式中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“盡管”，相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)應(yīng)該是“但是”；第②句，后面的句式是中心語(yǔ)為名詞的偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，故前面的句式應(yīng)該是“響徹云霄的汽笛”，這樣表達(dá)才更連貫；第③句結(jié)合上句，此處應(yīng)該為反問句，所以正確的句式是“怎能不撩動(dòng)我們無限的遐思？”【解析】①“所以”改為“但是”或“然而”②改為“響徹云霄的汽笛”③改為：“怎能不撩動(dòng)我們無限的遐思？”17、略

【分析】

本閱讀選段出自課文《我的第一本書》；作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事。通過“我的第一本書“這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。這不僅令作者終生受用，也讓我們受益無窮。作者在敘述自己的考試名次以及“弄不成“一些事件時(shí)，語(yǔ)言風(fēng)趣；幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。

概括文段內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)。

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順。

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公?！窘馕觥浚?）本題考查選段內(nèi)容的概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來填空。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。閱讀選段，主要寫了“我的第一本書”的不同尋常的經(jīng)歷。

（2）本題考查文本信息的篩選與整合。閱讀全文；分別從第二自然段中找到關(guān)鍵中詞句依次概括即可。即：凄慘的課本，哪里還像本書，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合我對(duì)父親講述“半本書”的由來；可以看出這深深的嘆氣，既有對(duì)兒子做法的肯定，也有對(duì)元貞遭遇的嘆息。

（4）本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容；找出描寫人物的語(yǔ)句，然后來分析人物形象即可。父親在聽了我的學(xué)習(xí)及書本破開的原因后，他沒有生氣，而是幫我將書補(bǔ)好，表現(xiàn)了他對(duì)孩子的尊重與關(guān)愛，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)元貞的同情，所以可用：溫和善良；知書識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情等來回答。

（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。認(rèn)真研讀文章；準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，都可以做出理想的答案。從全文內(nèi)容來看，“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。它讓我明白了什么是同學(xué)情，什么是父子情，還深深地記著我與小狗之間的愉快往事。

答案：

（1）寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。

（2）凄慘的課本；哪里還像本書，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。

（3）父親是個(gè)知書識(shí)禮的人；這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。

（4）父親溫和善良；知書識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情；對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂于助人。

（5）“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。18、略

【分析】本題考查說明文段落的作用。說明文首段的作用一般有：引出說明對(duì)象；吸引讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明說明對(duì)象的總體特征。回答此類題目一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三方面考慮。本文第①段的作用是：激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象——當(dāng)生物特征成為支付方式。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括?？勺プ　八^生物特征，即每個(gè)人的身體可提供的唯一特征”“生物識(shí)別技術(shù)在支付領(lǐng)域的應(yīng)用令人向往，因?yàn)樗诒憬菪院桶踩陨蠠o可取代，造假和盜用將變成一件很難的事情”概括。

此題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了____的說明方法，____地說明了____，增強(qiáng)了文章的說服力。第⑥段通過列舉皮尤研究中心的調(diào)查報(bào)告有力地說明了人們對(duì)于“去現(xiàn)金化”的討論程度熱烈?！?5%的人認(rèn)為終結(jié)現(xiàn)金恐怕會(huì)帶來一些社會(huì)問題”采用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確有力地說明了人們對(duì)“貨幣的未來”的不同認(rèn)識(shí)。

此題考查學(xué)生對(duì)說明文語(yǔ)言的分析能力。解答時(shí)，先要表明不能刪，再分析理由，思路是：該詞表示什么，句中什么意思，去掉后會(huì)怎么樣，與原文不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。結(jié)合具體句子加以分析即可?！盎蛟S”有“也許、可能”的猜測(cè)之意。如果去掉，句子就變成完全肯定的意思，與實(shí)際不相符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。所以不能刪去?！窘馕觥俊拘☆}1】激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象——當(dāng)生物特征成為支付方式?！拘☆}2】生物特征，即每個(gè)人的身體可提供的唯一特征。生物識(shí)別技術(shù)具有便捷性和安全性的特點(diǎn)?！拘☆}3】（1）舉例子。通過列舉皮尤研究中心的調(diào)查報(bào)告有力地說明了人們對(duì)于“去現(xiàn)金化”的討論程度熱烈。（2）列數(shù)字?！?5%的人認(rèn)為終結(jié)現(xiàn)金恐怕會(huì)帶來一些社會(huì)問題”采用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確有力地說明了人們對(duì)“貨幣的未來”的不同認(rèn)識(shí)?！拘☆}4】不能去掉?！盎蛟S”有“也許、可能”的猜測(cè)之意。如果去掉，句子就變成完全肯定的意思，與實(shí)際不相符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法及其作用的理解把握能力。常見的寫作手法有：設(shè)置懸念、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、托物言志、借古諷今、卒章顯志、借物抒情、以小見大、象征等。結(jié)合本文的主要內(nèi)容和主題分析，本文采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信。更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫?！窘馕觥縿?dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信。更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要明確。整體感知文章可知，羅素說人是“值得活”的原因：對(duì)愛情的渴望；對(duì)知識(shí)的追求；對(duì)人類苦難不可遏制的同情心?！窘馕觥繉?duì)愛情的渴望；對(duì)知識(shí)的追求；對(duì)人類苦難不可遏制的同情心。四、綜合題(共2題，共6分)21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，（1）翠：翠綠。蒙：遮掩。絡(luò)：纏繞。（2）逝：去了。翕忽：輕快敏捷。（3）斗：北斗星。滅：看不見（4）環(huán)：環(huán)繞。寂寥：寂靜寥落。最后疏通句子。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2、（魚）忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，像和游玩的人互相取樂。3、向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。4、我坐在潭邊，（小潭）四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。望父買橘(或：車站送別；買橘送別等)（2）此題考查對(duì)描寫手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。本段描寫了父親過鐵道為“我”買橘子時(shí)的背影；作者是通過父親的外貌、衣著、動(dòng)作和語(yǔ)言來刻畫背影的。在這些描寫中，動(dòng)作描寫最為傳神，表現(xiàn)了父親的愛子深情，給人留下了難忘的印象。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。聯(lián)系“似的”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合上文買橘子的艱難理解即可。（4）此題考查提取信息的能力。選段中兩次寫到“我”的流淚，第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。（2）此題考查對(duì)描寫手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。此題考查提取信息的能力?！窘馕觥?、望父買橘(或：車站送別、買橘送別等)2、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是父親過鐵道買橘子時(shí)的動(dòng)作描寫。從中能夠讀出父親買橘子的艱難和對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情。3、不能刪去?！八频摹痹诰渲惺恰昂孟瘛钡囊馑?，父親的“輕松”只是一種姿態(tài)，是怕“我”為他擔(dān)心；同時(shí)也是父親替兒子做的事已做到了，盡管人很累，心里卻覺得高興和踏實(shí)的體現(xiàn)。其實(shí)，面臨家境的慘淡和求職的艱難，父親是無法“輕松”的，所以，加上“似的”更能體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。4、第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。五、默寫(共2題，共8分)23、略

【分析】【解析】

試題分析：前6小題只需根據(jù)上下句的提示來填寫即可；需注意“溪”“戍”“繞”“歷”“生”“圓”等字的書寫；第（7）題需注意“表明詩(shī)人熱愛田園，不愿在污濁的現(xiàn)實(shí)中迷失自我的語(yǔ)句”的提示，第（8）題需注意“借馬鳴來表達(dá)悠悠的別離之情的兩句”的提示，可以寫出答案；第（9）題要求對(duì)對(duì)聯(lián)，答案要符合對(duì)聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相同，格式相同，意思相對(duì)，再結(jié)合“根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容”這一提示，也不難得出答案。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字；不添字、不寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

（1）林空鹿飲溪。

（2）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

（3）白水繞東城。

（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹。

（5）云生結(jié)海樓。

（6）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（7）衣沾不足惜；但使愿無違。

（8）揮手自茲去；蕭蕭斑馬鳴。

（9）示例：范仲淹心憂天下24、略

【分析】【解析】

試題分析：填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字；原因是在背誦古詩(shī)是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：濁；攬、蠟、炬、辱、駢、槽，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）下筆如有神（2）獨(dú)學(xué)而無友（3）濁酒一杯家萬里（4）欲上青天攬明月（5）病樹前頭萬木春蠟炬成灰淚始干（7）只辱于奴隸人之手，駢死于槽里之間六、寫作題(共3題，共30分)25、略

【分析】【解析】試題分析：文題是一篇命題作文，寫好命題作文，應(yīng)注意審題，此作文題目為獨(dú)詞式，給學(xué)生提供了很廣泛的構(gòu)思空間，為迅速打開思路，可以對(duì)題目進(jìn)行提問，如：誰(shuí)的答卷？這是一份什么樣的答卷？滿分答卷，還是不及格的答卷？另外，“答卷”一詞不能僅僅理解為紙質(zhì)的試卷，而應(yīng)該理解為一份無形的人生答卷。寫作時(shí)緊扣“答卷”的特點(diǎn)來寫人生，立意就深刻了。就體裁來說，既可以寫記敘文，也可以寫議論文?？键c(diǎn)：命題作文【解析】【答案】答卷有人說，人的一生就像是一張紙，初來人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開這人世的時(shí)候，每個(gè)人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個(gè)人的一生，便是這次考試的答卷。如果你是個(gè)名人，或臭名昭著，或萬古流芳，也許會(huì)有人在背后批改你的答卷，或?qū)⒛懔粼诖鹁砩系墓P跡公之于眾，可在多數(shù)的情況下，你是個(gè)平凡的人，沒有人會(huì)去批改你的答卷，無妨分?jǐn)?shù)高低，重要的是你過著怎樣的日子。給分重點(diǎn)之一：理想如果真的有人來為你的答卷評(píng)分，我想他的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一一定是有無理想?！坝兄菊?，事竟成?！毙坌膲阎揪拖袷敲Ｃ：谝怪械谋倍沸?，指引你前進(jìn)的道路。魯迅棄醫(yī)從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢(mèng)中的癡人，來同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個(gè)人所熟知。周恩來總理從小就立下為中國(guó)崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。正如孟子所說：“”志:氣之帥也?！睕]有理想的人他的人生一定不精彩!給分重點(diǎn)之二：毅力“不受苦中苦,難為人上人?！币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰(shuí)說過,付出努力的人不一定會(huì)成功而不努力的人一定不會(huì)成功。中國(guó)的印刷術(shù)聞名于世，試想，在活字印刷術(shù)發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們?nèi)魶]有毅力，一旦刻錯(cuò)使失去信心，不愿意重頭開始，也許我們現(xiàn)在還沒有書本呢!“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！彪y道這不需要毅力嗎?沒有毅力的人，他的人生便是一盤散棋。給分的重點(diǎn)還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會(huì)呈現(xiàn)一切。人生，一場(chǎng)特殊的考試，好好對(duì)待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。26、略

【分析】試題分析：半命題作文先要將題目補(bǔ)充完整，使之成為適合自己寫作的命題作文。題目是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。寫好半命題作文，補(bǔ)題的巧與拙，直接關(guān)系到寫作的成與敗，因此補(bǔ)題也要有技巧。1、讀懂已知。審明已提供的題目部分所包含的內(nèi)涵，以及各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。此題目中的后半部分是“我的最愛”，要求寫“我”自己的經(jīng)歷和感受，使用第一人稱，立意的方向應(yīng)是“最愛”，寫作時(shí)必須緊緊圍繞這兩個(gè)限制去選材、組材。在此基礎(chǔ)上還要善于擴(kuò)展思維，開拓出一個(gè)廣闊的天地，把半命題作文所給予的空間發(fā)揮到極致。2、避生就熟。熟悉的地方才有風(fēng)景，對(duì)于自己了如指掌的生活往往有最深刻的感受和思考，這樣易于落筆。如果憑借自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備再與熟悉的素材對(duì)接，就會(huì)進(jìn)入得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。切忌只顧求“新”而誤入歧途。3、另辟蹊徑。補(bǔ)題時(shí)要首先考慮一些具體的事物，如：夕陽(yáng)、細(xì)雨、一首歌、一本書等。但如果都寫同樣的內(nèi)容，勢(shì)必要互相撞車，有時(shí)不妨來點(diǎn)新意，選取一些抽象的事物，如：微笑、家等，這樣的立意，自然會(huì)高人一籌。4、化大為小。此題所給的提示過于寬泛，不能直接選為補(bǔ)題內(nèi)容，要對(duì)其進(jìn)行具體的加工。因?yàn)閷?duì)于涵蓋范圍過大的題目寫起來不易把握，要寫深寫透很難，只能泛泛而談，所以選擇的切入點(diǎn)要小，避免空泛、籠統(tǒng)。要用一滴水去折射整個(gè)世界，用具體的形象去感染別人，用平凡的細(xì)節(jié)去反映深刻的哲理?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭亩喿x，我的最愛常言道,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。閱讀，能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，能凈化我們的心靈，讓我們?cè)诓恢挥X中收到教育。而閱讀，就是我的最愛。雖稱不上是博覽群書，但我也算得上一個(gè)“書蟲”了。在生活中，你隨處可以看到我讀書的身影，無論是下課還是放學(xué)后，只要一有時(shí)間，我就會(huì)陶醉于書海中，不能自拔?？梢哉f，閱讀已經(jīng)成了我生活的一部分，而書就像我的好朋友一樣，形影不離的陪伴在我身旁。然而，我又是怎樣喜歡上看書的呢？我陷入了沉思．．．．．．記得以前，我對(duì)書并不像現(xiàn)在這樣情有獨(dú)鐘，偶爾才會(huì)漫不經(jīng)心地翻翻幾本沾滿了灰塵的書。我對(duì)書的概念是那樣的陌生。我的作文也寫的不怎么好，老師總說我的語(yǔ)言不生動(dòng)，太死板。我清清楚楚地記得，有好幾次，在等第的下方留有幾行鮮紅的大字，表達(dá)的都是同一個(gè)意思，讓我多用一些好詞好句，多一些細(xì)節(jié)描寫，這樣才能把作文寫