2025年滬科版八年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版八年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷498考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（）。

受學(xué)重文，孰不順成？A.接受教育，注重請(qǐng)教，誰不會(huì)順利成功呢？B.接受學(xué)習(xí)，注重發(fā)問，誰不會(huì)順利成功呢？C.接受教育，注重請(qǐng)教，怎能不會(huì)順利成功呢？D.接受學(xué)習(xí)，注重發(fā)問，怎能不會(huì)順利成功呢？2、游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。浣溪沙·堤上游人逐畫船堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似樽前！對(duì)兩首古詩(shī)詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《游山西村》中“莫笑”一句寫出農(nóng)民的厚道?！盁o時(shí)”是“隨時(shí)”的意思，詩(shī)人還沒有離開，就惦記著還要來，表現(xiàn)詩(shī)人的留戀。B.《游山西村》表現(xiàn)了農(nóng)家殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛和向往。C.《浣溪沙·堤上游人逐畫船》上片寫明媚秀麗的春景和眾多游人的歡娛，著重寫景，下片寫詞人在畫舫中宴飲的情況，著重抒情。D.《游山西村》通過用典，向我們呈現(xiàn)了一幅意趣濃厚的風(fēng)情畫。《浣溪沙·堤上游人逐畫船》語言清麗質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。3、（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）注：①羅紈（wán）:絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽(yáng)。下列各組句中加線詞的意思相同的一組是（）（3分）A.①負(fù)勢(shì)競(jìng)____，互相軒邈②橫柯____蔽，在晝猶昏B.①猿則百叫無____②月景尤為清____C.①夾岸高山，____生寒樹②____在朝日始出D.①梅花____寒所勒②歌吹____風(fēng)4、下列加橫線字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A.蠻____hèng誣____(miè)埋____(mò)____詞奪理(qiǎng)B.____禱（qǐ）____劣(zhuō)____削(bō)出類拔____(cuì)C.____新（zǎn）____徨(páng)____擇（jué）不知所____(cuò)D.____事(yì)____落(duò)____愛(zhì)挑撥離____(jiān)5、世有伯樂；然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

______馬之千里者；一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

______策之不以其道；食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

下面句中加下劃線詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.雖有千里之能______安求其能千里也B.其真無馬邪______策之不以其道C.鳴之而不能通其意______而山不加增，何苦而不平D.祗于奴隸人之手______學(xué)而時(shí)習(xí)之6、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.忽視母語修養(yǎng)會(huì)讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日漸逐步消退。B.為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。C.教育行政部門提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。D.日前，分藏兩岸六十余年的國(guó)畫名作《富春山居圖》在臺(tái)北故宮博物院“合璧”展出。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、填空。(1)《第一重要的是做人》選自《____》，作者是____，當(dāng)代著名學(xué)者、作家。(2)本文的中心論點(diǎn)是____，從做人與做事的關(guān)系和____兩方面展開論述。8、找出下列詞語中的錯(cuò)別字并訂正。

新陳代謝分道揚(yáng)鏢綠陰如蓋辛苦恣睢生意盎然。

無可耐何浮想聯(lián)翩如愿以嘗萬壑藏云千峰竟秀。

。錯(cuò)誤正確9、判斷破折號(hào)用法。

①“和平號(hào)”上沒有淋浴或盆浴設(shè)備。太空中的洗澡過程等同于在地球上用海綿搓澡——還得外加因失重與缺水造成的困難。____

②理智上，我知道我的頭發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去呢?——但心理上覺得干凈一些。____10、《論讀書》作者_(dá)___（1561—1626）____國(guó)哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。____是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國(guó)隨筆這特有體裁。11、讀書應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“____，____?！?2、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，在____的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。13、說明政府財(cái)富都屬于社會(huì)全體成員，而不屬于任何個(gè)人的____。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)14、閱讀下面的古詩(shī)；完成下列各題。

野望。

王績(jī)。

東皋薄暮望；徒侍欲何依。

樹樹皆秋色；山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是______

A．“東皋薄暮望”一句點(diǎn)明地點(diǎn)；時(shí)間和事情。

B．頷聯(lián)融情于景；描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)落寞的情懷。

C．頷聯(lián)總寫秋色；是靜景；遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動(dòng)景、近景。

D．全詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事；中間兩聯(lián)寫景，托物言志，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依；只好追懷古人的落寞心緒。

（2）下列對(duì)詩(shī)歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句；暗古詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。

B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法；精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；使詩(shī)歌充滿面面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。

D．尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人，15、閱讀下面一首詩(shī)；完成各題。

早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都。

（1）請(qǐng)將“草色遙看近卻無”所呈現(xiàn)的景象描繪出來。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？16、望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)從煉字的角度賞析詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？17、閱讀龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，完成10、11兩題浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(1)這首詩(shī)將詩(shī)人的____和個(gè)人志向融為一體，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感，離別的愁緒和____交織在一起。(2)請(qǐng)賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。18、看著雪白的梨花，詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請(qǐng)用原詩(shī)回答），這反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？19、如何理解《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句？答：評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共20分)20、《罵鴨》（8分）邑西白家莊居民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢。天明視之，茸生鴨毛，觸之則痛。大懼，無術(shù)可醫(yī)。夜夢(mèng)一人告之曰：“汝病乃天罰。須得失者罵，毛乃可落?！倍徫趟匮帕竣伲绞?，未嘗征于聲色。某詭告翁曰：“鴨乃某甲所盜彼甚畏罵焉罵之亦可警將來?！蔽绦υ唬骸罢l有閑氣罵惡人！”卒不罵。某益窘②，因?qū)嵏驵徫獭Ｎ棠肆R，其病良③已。異史氏④曰：“甚矣，攘⑤者之可懼也：一攘而鴨毛生！甚矣，罵者之宜戒也：一罵而盜罪減！然為善有術(shù)，彼鄰翁者，是以罵行其慈者也。”（選自蒲松齡《聊齋志異》）[注釋]①雅量：寬宏大量，不斤斤計(jì)較。②窘：尷尬。③良：真的。④異史氏：指蒲松齡。⑤攘：(rǎng)偷，竊取。1.給此句斷句，要停頓的地方用“／”標(biāo)出來（兩處2分）?！傍喣四臣姿I彼甚畏罵焉罵之亦可警將來?！?.與“觸之則痛”中“之”字用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A．無絲竹之亂耳，無牘之勞形B．既而心奔騰分合五陣之勢(shì)C．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之D．孔子云：何陋之有？3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）而鄰翁素雅量，生平失物，未嘗征于聲色。4.作者以荒誕的手法向我們揭示了一個(gè)什么道理？（2分）21、比較閱讀。

閱讀下面兩篇文言文；完成問題。

（甲）治水之法；既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河；布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

（《治水必躬親》）

（乙）海瑞；字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。遷淳安知縣。布袍脫粟①，令老仆藝②蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“囊胡公按部③，令所過無供張④．今其行裝盛，必非胡公子。”發(fā)橐⑤金數(shù)千，納之庫(kù)，馳告宗憲，宗憲無以罪。

（選自《明史?海瑞傳》）【注】①布袍脫粟：穿粗布的衣服；吃粗糧糙米。②藝：種植。③按部：巡查部屬。④供張：奉獻(xiàn)招待，意思是鋪張浪費(fèi)。⑤橐（tuó）：袋。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)字詞。

必如是而后事可舉也______

遠(yuǎn)嫌而避怨______

市肉二斤矣______

舉鄉(xiāng)試______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個(gè)句子。

非相度不得其情；非咨詢不窮其致。

譯文：______

昨聞海令為母壽；市肉二斤矣。

譯文：______。22、閱讀下面的文言文世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。1.解釋下面句中劃線詞的意思。（4分）⑴食馬者不知其能千里而____也（）⑵____之不以其道（）⑶鳴之而不能____其意（）⑷執(zhí)策而____之（）2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）其真無馬耶？其真不知馬也。3.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了人才和對(duì)統(tǒng)治者怎樣的思想感情？（4分）4.在作者看來，“千里馬”和“伯樂”誰更重要？如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（4分）23、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的動(dòng)亂，促發(fā)東晉文學(xué)家陶淵明構(gòu)想了一個(gè)“世外桃源”，在這個(gè)“理想國(guó)”里，人人都能安居樂業(yè)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂之苦。（18分）《桃花源記》林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。____，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”《核舟記》明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，____。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，____。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。1.不少成語出自第一篇文章，請(qǐng)寫出其中兩個(gè)。（2分）2.解釋下列劃線字詞的意思。（4分）（1）____（2）____（3）高_(dá)___二黍許（4）兩膝相____者3.下列加點(diǎn)字解釋相同的一組是（）（2分）4.與“絕類彌勒”中的“類”，意思相同的是（）（2分）A、分門別類B、畫虎不成反類犬C、以此類推D、類多如此5.翻譯句子（6分）（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。（2）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（3）矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。6.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì)理想？（2分）評(píng)卷人得分五、書寫(共4題，共36分)24、閱讀下面一段文字，完成小題。（13分）“慈母手中線，游子身上衣”，至愛親情，血濃于水。慈愛、恩愛、關(guān)愛、孝悌,shèntòu在濃濃的親情之中。一個(gè)背影；融注了深深的父愛；甜甜的泥土，yùnhán著和暖的春暉；人琴俱亡，展出了兄弟的手足之情；優(yōu)厚的條件，割不斷父母對(duì)子女的A（情愫/情義）家庭是生命的起點(diǎn)；人生的wèijiè和社會(huì)的細(xì)胞。我愛我家，我愛親人。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）；；

2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處橫線上。（1分）A處的詞語是。

3.畫線句子有語病，請(qǐng)將修改后的正確語句工整地抄寫在下面。（2分）25、請(qǐng)根據(jù)具體的語境和拼音寫出漢字。（6分）①歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒miù（）的畫面②一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物jìng()天擇的法則③有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途báshè()了二三十年。④攝影家挺喜歡這些門和窗，他們zhēnzhuó（）著光和影，攝成稱心滿意的照片。26、將下面文字抄寫在方格中，要求：規(guī)范、正確、美觀。（2分）讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—雪萊27、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）貧jí懵懂評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)28、按要求作文。從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印記中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽(yáng)光。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。要求：①捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己“那一刻”的內(nèi)心變化；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600個(gè)字；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。29、作文（二選一）（40分）（1）請(qǐng)以“那始終讓我感到慚愧”為題目，寫一篇文章。（2）請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)；③不少于600字；④不得抄襲、套作。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。30、新年即將來到；我們又大了一歲，在成長(zhǎng)的道路上總有一份溫暖激勵(lì)我們前行，呵護(hù)我們成長(zhǎng)，縱然寒風(fēng)依舊，但只要心中有溫暖，腳步便更加堅(jiān)實(shí)。或許溫暖一直在你身后，不管你是否能感受到。請(qǐng)以“那時(shí)，那份溫暖”為題寫一篇文章。

要求：1．不少于600字。2．立意自定，文體自選。3．說真話，抒真情。4．不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。31、總結(jié)一下新聞報(bào)道的特點(diǎn)；然后自己嘗試寫一則電視新聞報(bào)道。

要求：以真實(shí)事件為基礎(chǔ)；字?jǐn)?shù)500字左右。

可以在課堂上表演。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】受學(xué)：接受教育；孰：誰。故選A．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言語句的翻譯。2、D【分析】此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的分析理解能力。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。要結(jié)合寫作背景和作者的經(jīng)歷深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容。本題《游山西村》詩(shī)人緊扣住詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的片斷見聞，通過每聯(lián)一個(gè)層次的刻畫來體現(xiàn)。首寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)?！朵较场さ躺嫌稳酥甬嫶反嗽~以清麗質(zhì)樸的語言，描寫作者春日載舟潁州西湖上的所見所感。詞的上片描摹明媚秀麗的春景和眾多游人的歡娛，下片寫作者畫舫中宴飲的情況，著重抒情。整首詞意境疏放清曠，婉曲蘊(yùn)藉，意言外，別有意趣。D表述錯(cuò)誤，《游山西村》沒有用典。故選D。【解析】D3、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的含義的理解能力，主要考查學(xué)生對(duì)一詞多義的理解。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。選項(xiàng)A中第一個(gè)“上”解釋為“向上”，第二個(gè)“上”解釋為“上面”；選項(xiàng)B中第一個(gè)“絕”解釋為“停止，消失”，第二個(gè)“絕”解釋為“極點(diǎn)”；選項(xiàng)C中的兩個(gè)“皆”都是“都”的意思；選項(xiàng)D中第一個(gè)“為”解釋為“被”，第二個(gè)“為”解釋為“成為“。結(jié)合題意，故選C。【解析】C4、A【分析】此題考查的是字音辨析能力。我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫?？梢赃M(jìn)行適當(dāng)分類整理。接近考試時(shí)要對(duì)容易誤讀誤寫的詞語，要做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。B應(yīng)為：祈禱（qí）；C應(yīng)為：嶄新（zhǎn）；D應(yīng)為：挑撥離間(jiàn)。故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思?！窘馕觥緼項(xiàng)，不同，能力/能夠；B項(xiàng)，不同，表示反詰語氣/代詞，指千里馬；C項(xiàng)，相同，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；D項(xiàng)，不同，的/指老師傳授的知識(shí)。故選：C。6、D【分析】A中“日漸”與“逐步”重復(fù)；B中“解決”與“現(xiàn)象”不搭配；C中成分殘缺，缺少賓語。【解析】【答案】.D(2分)二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，可把課本上的文學(xué)常識(shí)整理歸類，以便于記憶。《第一重要的是做人》選自《和命運(yùn)結(jié)伴而行》，作者是周國(guó)平，當(dāng)代著名學(xué)者、作家。（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的提取和文章內(nèi)容的分析理解能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，做出回答。本文的中心論點(diǎn)是做人是第一重要的，從做人與做事的關(guān)系和做人與交人的關(guān)系兩方面展開論述?！窘馕觥浚?）和命運(yùn)結(jié)伴而行周國(guó)平（2）做人是第一重要的做人與交人的關(guān)系8、略

【分析】

本題考查的是對(duì)字形的辨析能力。

解答時(shí)要認(rèn)真審題，對(duì)一些形近字、同音字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法?！窘馕觥俊胺值罁P(yáng)鏢”應(yīng)為“分道揚(yáng)鑣”；“如愿以嘗”應(yīng)為“如愿以償”；“無可耐何”應(yīng)為“無可奈何”；“千峰竟秀”應(yīng)為“千峰競(jìng)秀”。

答案：

。錯(cuò)誤鏢嘗耐竟正確鑣償奈競(jìng)9、用于補(bǔ)充說明。用于解釋原因。【分析】【分析】破折號(hào)常常用來作必要的解釋；可以有這樣幾種用法：A.用于解釋一個(gè)物件B.用于解釋原因。C.用于解釋目的。D.用于補(bǔ)充說明，結(jié)合語境來辨析。

【點(diǎn)評(píng)】結(jié)合語境辨析破折號(hào)的用法。10、培根英《隨筆》【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。11、盡信書則不如無書【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)作家作品等考點(diǎn)的掌握。12、朱赫來【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；在朱赫來的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中的人物、內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。13、大道之行也，天下為公【分析】【分析】熟記；理解課文內(nèi)容。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的理解背默能力。三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)14、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握；注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．首尾兩聯(lián)抒情言事；中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依；只好追懷古人的落寞心緒。

故選：D。

（2）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。頷聯(lián)寫樹寫山，一派安詳寧?kù)o；頸聯(lián)中用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫，以動(dòng)襯靜；頷聯(lián)寫景，不是生活。故B不正確。

故選：B。

答案：

（1）D

（2）B

譯文：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望；我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！

《野望》是隋末唐初詩(shī)人王績(jī)的作品。此詩(shī)描寫了隱居之地的清幽秋景；在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨(dú)和苦悶，是王績(jī)的代表作，也是現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律完整的五言律詩(shī)。首聯(lián)借“徙倚”的動(dòng)作和“欲何依”的心理描寫來抒情；頷聯(lián)寫樹寫山，一派安詳寧?kù)o；頸聯(lián)中用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫，以動(dòng)襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。全詩(shī)言辭自然流暢，風(fēng)格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩(shī)風(fēng)，在當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇上別具一格。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩(shī)的字里行間。只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨?！窘馕觥緿；B15、略

【分析】

《早春呈水部張十八員外》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的七言絕句．通過細(xì)致入微的觀察；描寫了長(zhǎng)安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達(dá)了對(duì)春天來臨時(shí)生機(jī)蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情，以引逗好友走出家門，去感受早春的信息．

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力．賞析詩(shī)歌要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩(shī)歌．【解析】（1）做此題要了解詩(shī)歌內(nèi)容．“草色遙看近卻無”的意思是：遠(yuǎn)望草色依稀連成一片；近看時(shí)卻顯得稀疏零星．這一句以遠(yuǎn)看似有，近看卻無，描畫出了初春小草剛剛發(fā)芽時(shí)若有若無，稀疏矮小的特點(diǎn)．示例：在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)一片極淡的青色；當(dāng)你走近細(xì)看時(shí)，小草似乎悄悄躲了起來，讓你看不到它．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．最能表達(dá)詩(shī)人思想感情的詩(shī)句后兩句．“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都．”這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初春美景的喜愛之情．

答案：

（1）示例：在細(xì)雨的滋潤(rùn)下；小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)一片極淡的青色；當(dāng)你走近細(xì)看時(shí)，小草似乎悄悄躲了起來，讓你看不到它．

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛之情．

譯文：

京城的街道上淅淅瀝瀝的小雨滋潤(rùn)如酥．遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看卻顯得稀疏零星．但我認(rèn)為這是一年中最美的季節(jié)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過楊柳堆煙的暮春啊．16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語言的賞析能力。品味詩(shī)歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”寫了近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個(gè)“鐘”字將大自然寫得有情，把神奇和秀美都給了泰山。“割”字寫出了高大的泰山遮天蔽日的形象。

本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解能力。詩(shī)歌是以抒情為主的文學(xué)樣式，即使是敘事詩(shī)，也是把抒發(fā)感情放在一個(gè)極其重要的位置。情感抒發(fā)是詩(shī)歌最主要的美學(xué)特征。我們可以通過反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。閱讀文本可知，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，勇于攀登高峰，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。【解析】【小題1】近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個(gè)“鐘”字將大自然寫得有情，把神奇和秀美都給了泰山?！案睢弊謱懗隽烁叽蟮奶┥秸谔毂稳盏男蜗?。（賞析一處煉字即可，）【小題2】表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，勇于攀登高峰，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。反復(fù)閱讀，結(jié)合寫作背景，抓住重點(diǎn)詩(shī)句分析文章的主旨，體會(huì)作者的思想感情。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)復(fù)雜心情：既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)的信念。三四句以“落紅”自喻，表達(dá)了詩(shī)人想繼續(xù)為國(guó)效力的思想感情。

此題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”采用了托物言志的寫法，以落花為喻，表明自己的心志：自己雖然辭官，仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?。【解析】【小題1】政治抱負(fù)回歸的喜悅【小題2】以落花為喻，表明自己的心志，自然而然地融入議論。意思是自己雖然辭官，仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)（或?yàn)閲?guó)為民盡自己最后一份心力）。18、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛?！痉治觥吭囶}分析：(1)本題考查對(duì)詩(shī)詞意境的理解。詩(shī)中除了以“雪”比喻梨花；還用了“淡白”“清明”來描繪梨花。寫“柳深青”是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。

考點(diǎn)：文意把握；意境欣賞，形象鑒賞。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的把握。認(rèn)真閱讀詩(shī)歌；即可從原詩(shī)中找到答案，詩(shī)人產(chǎn)生“惆悵”的心情的原因是“人生看得幾清明”；這抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。

考點(diǎn)：情感體味和文意把握【解析】【小題1】淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛?！拘☆}2】“人生看得幾清明”，抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。19、表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時(shí)，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時(shí)，老百姓因戰(zhàn)禍流離失所，百姓更遭殃！【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子的理解能力。這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。這首張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》，表現(xiàn)了作者關(guān)心民生同情百姓的思想感情。【解析】表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時(shí)，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時(shí)，老百姓因戰(zhàn)禍流離失所，百姓更遭殃！四、文言文閱讀(共4題，共20分)20、略

【分析】1.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來判斷各項(xiàng)中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。C句與例句中的“之”都當(dāng)代詞?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“素”“雅量“未嘗”“征”“聲色”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，再聯(lián)想生活實(shí)際思考其中人物的行為和事件本身所說明的道理?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.“鴨乃某甲所盜／彼甚畏罵焉／罵之亦可警將來?！保?處2分）2.C（2分）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?？墒青従永先艘幌?qū)捄甏罅浚匠p失東西，從不曾表現(xiàn)在言語與臉色上。（0．5×4）4.作者以荒誕的手法向我們揭示了一個(gè)什么道理？（2分）總結(jié)了道理：一個(gè)人如果做了壞事，卻以為別人不會(huì)知道，企圖掩飾，蒙混過關(guān)，最終必將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。意近即可。21、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

句意為：必須像這樣；才能做成事情．舉：辦事成功；

句意為：只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑；避免抱怨．遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離；

句意為：買了兩斤肉．市：買．

句意為：考中鄉(xiāng)試．舉：考中；中舉；

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)的詞有：相度：觀察和測(cè)量；咨詢：訪問；征求意見；致：徹底．句意為：不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況．

②句中重點(diǎn)的詞有：市：買．句意為：昨天聽到說海令公為母親祝壽；只是在市場(chǎng)買了兩斤豬肉而已．

答案：

（1）辦事成功|遠(yuǎn)離|買|中舉。

（2）如果不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；如果不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況．

|昨天聽到說海令公為母親祝壽；只是在市場(chǎng)買了兩斤豬肉而已．

參考譯文：

【甲】

治理水患的方法；既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章制度，也不能隨意相信別人的話．原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢(shì)有彎有直，不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況，不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦．

從前海瑞治理河流的時(shí)候；輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財(cái)．必須像這樣，才能做成事情．如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了．

【乙】

海瑞；字汝賢，瓊山（今海南）人．考中鄉(xiāng)試，被委任為南平縣教諭，調(diào)任淳安知縣．他穿布袍，吃粗飯，讓老仆人種菜自給．總督（官職名）胡宗憲曾經(jīng)對(duì)人說：“昨天聽說?？h令為母親祝壽，才買了兩斤肉．”胡宗憲的兒子路過淳安縣，向驛吏發(fā)怒，把驛吏倒掛起來．海瑞說：“過去胡總督按察巡部，命令所路過的地方不要供應(yīng)太鋪張．現(xiàn)在這個(gè)人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子．”打開袋有金子數(shù)千兩，收入到縣庫(kù)中，派人乘馬報(bào)告胡宗憲，胡宗憲沒因此治罪．

“窮”的解釋：

①欲窮其林（窮盡；動(dòng)詞）

②而不其所窮（盡頭；名詞）

③樂亦無窮也（窮盡；形容詞）

④窮冬裂風(fēng)（深）

⑤所識(shí)貧乏者得我與（貧窮）【解析】辦事成功；遠(yuǎn)離；買；考中，中舉；如果不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況，如果不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況．；昨天聽到說海令公為母親祝壽，只是在市場(chǎng)買了兩斤豬肉而已．22、略

【分析】【解析】1.試題分析：《馬說》一文中“食”有三義，一是通“飼”，喂養(yǎng)，二是指“吃”，三是指“一頓”，本句中是第一義?！安摺?，本是名詞“鞭子”，在句中是名詞動(dòng)用：用鞭子打，意為“驅(qū)趕”?？键c(diǎn)：文言字詞解釋【解析】【答案】1.⑴通“飼”，喂養(yǎng)（喂）⑵鞭打⑶通曉（知道、明白、懂得）⑷面對(duì)2.略3.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情，對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。4.伯樂。“因?yàn)槭烙胁畼?，然后有千里馬”。示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。23、略

【分析】【解析】1.試題分析：《桃花源記》這篇文章廣為流傳，不僅在于它的思想性，還在于許多成語源于本課中。比如：世外桃源、無人問津等?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)成語的認(rèn)知能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.略2.（1）老人小孩（2）曾經(jīng)贈(zèng)送（3）大約（4）互相靠近3.B4.B5.（1）自稱先輩為了逃避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和村里的人來到這與世隔絕的地方。（2）沒有不按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各自具有神情和姿態(tài)。（3）（佛印）抬頭仰望，神情和蘇、黃不相類似。6.略五、書寫(共4題，共36分)24、略

【分析】【解析】試題分析：

1.本題考查常用漢字的拼讀與運(yùn)用；其中，“慰藉”的“藉”容易寫錯(cuò)，要加強(qiáng)記憶。

2.“情愫”的解釋是“感情”；本心；真情實(shí)意。“情義”的解釋是“人情與義理”。存在于父母與子女之間的應(yīng)該是濃濃的感情，所以，此題選“情愫”。

3.此句的語病是搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“展出了”與“手足之情”不搭配?？梢詫ⅰ罢钩觥备臑椤罢宫F(xiàn)”?？键c(diǎn)：漢字的書寫與運(yùn)用詞語的理解與運(yùn)用病句的辨析與修改【解析】【答案】

1.滲透；蘊(yùn)含，慰藉。

2.情愫。

3.人琴俱亡，展現(xiàn)了兄弟的手足之情。25、略

【分析】試題分析：用普通話讀短文，根據(jù)語境和組詞的特點(diǎn)來判斷詞語，書寫時(shí)候一定要注意不要寫錯(cuò)字?？键c(diǎn)：根據(jù)拼音寫漢字點(diǎn)評(píng)：答好此類題的關(guān)鍵是答題時(shí)候首先瀏覽文段內(nèi)容，結(jié)合具體語境，根據(jù)拼音，給出相應(yīng)的漢字，尤其注意區(qū)別形近字、同音字，還要有意識(shí)地辨識(shí)多音字、易混形聲字或其他易錯(cuò)讀的漢字。【解析】【答案】謬、競(jìng)、跋涉、斟酌26、略

【分析】試題分析：要求學(xué)生在課下，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫認(rèn)真，字體美觀大方?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】規(guī)范、正確、美觀27、略

【分析】試題分析：此題要注意與語段內(nèi)容聯(lián)系起來判斷字的寫法與讀音，特別是要注意懵懂這個(gè)詞。要做好此類題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮狂ěng六、寫作題(共4題，共8分)28、略

【分析】試題分析：文題中“春暖花開”很有詩(shī)意，它應(yīng)該是一種比喻，或比喻在知識(shí)與做人道理上豁然開朗的那一刻頓悟的快樂，或比喻一段生活一段感情經(jīng)歷后那種無法言表的快慰和幸福感。寫情感，寫感受，還是要通過事件的敘述來依托?！澳且豢獭笨蓪?shí)寫那一時(shí)刻，比如進(jìn)入初中相遇一些新同學(xué)，由于自己的個(gè)性總是無法融入新的集體中，經(jīng)常被人誤解被大家排斥，自己陷入深深的痛苦，但自己一直堅(jiān)信有“春暖花開”的時(shí)候，一直在期盼著“春暖花開”。人不知而不慍，勿以善小而不為，于是，“我”從一點(diǎn)一滴做起來，真誠(chéng)待人，樂于助人，關(guān)心班級(jí)，同時(shí)也多多展示自己的人品與才華，讓大家了解自己，理解自己。終于，同學(xué)朝我綻開的笑容多了，那一刻，“我”看到了“春暖花開”，同學(xué)們與我牽手多了，那一刻，“我”感受到了“春暖花開”，自己孤寂已久心房終于“春暖花開”。此文題，也可寫成散文化的文章，從家庭、校園、社會(huì)幾個(gè)方面選材，擷取生活的鏡頭，用排比段的形式，寫自己所歷所見所聞，一件件美好的事，一個(gè)個(gè)美好的瞬間，那一刻，“我”感受到了春暖花開。這里的“春暖花開”，不僅指自己的一種快樂幸福的體驗(yàn)，也是指社會(huì)的和平穩(wěn)定，人人安居樂業(yè)的圖景。當(dāng)然，這樣寫從構(gòu)思創(chuàng)意來說，要求學(xué)生眼界要開闊，思路要拓寬，立意有一定的高度，對(duì)于初一學(xué)生來說是不容易的，這需要平時(shí)教師多多啟發(fā)，多多訓(xùn)練。但從考場(chǎng)寫作來說，這樣寫比較好掌握，便于快速作文，因?yàn)椴恍枰獙?duì)一件事過程中的細(xì)節(jié)對(duì)一個(gè)人物的描寫精雕細(xì)琢，花費(fèi)氣力，而只要對(duì)所掌握的一些材料作蜻蜓點(diǎn)水般的點(diǎn)染，最后提煉一種意義升華一種思想，即成好作文。作文的好寫難寫都是相對(duì)的，扎實(shí)的功底，靈動(dòng)的思維，開闊的思路，豐富的積累是絕對(duì)的?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：那一刻，我的世界春暖花開那一刻，我的世界陽(yáng)光燦爛；那一刻，我的世界春暖花開；那一刻，我的世界芳香四溢?！}記流水潺潺，琴聲悠悠，弦音繞耳。聽，竹林中，子期與伯牙正合奏一曲高山流水。那水的輕柔，那山的豪邁，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符完全把它們呈現(xiàn)出來。那音絕非弦音，那是心中的聲音，是兩顆懷著真誠(chéng)的心，相互碰撞，相互交纏發(fā)出的肺腑之音我感動(dòng)了，我也傷心了。我感動(dòng)的一塌糊涂。鐘俞之交，驚天地，泣鬼神。一個(gè)隱居山林之人，一個(gè)精忠報(bào)國(guó)之士，因?yàn)閾碛泄餐囊魳穳?mèng)想，因?yàn)閼阎嗤恼嬲\(chéng)之心，走到了一起。他們觀世界，談音樂?？墒菄?guó)家需要人才，于是伯牙不得不再去報(bào)效國(guó)家。他們相約十年后再次相見，再度把酒言歡。聲聲誓言，句句肺腑，可天公不作美，子期先逝了，他不得已違背了十年的那個(gè)誓言。而伯牙，朝廷命官，十年后，他再次來到了此地，到處打聽伯牙子期的消息，可結(jié)果是那一堆黃土和那一塊冰冷的墓碑。他傷心、絕望，悲傷中噙著淚水，在子期墓前，獨(dú)奏一曲高山流水。曲調(diào)激昂卻又夾雜著一份悲傷，這傷只有他懂，只有他才知道那種失去知己的悲痛。收曲時(shí)，弦斷，余音繞山林而不休。弦斷，心死，伯牙誓言從此再不復(fù)鼓。那一刻我才懂什么是真誠(chéng)，什么是“千載難逢一知己”，我被這顆赤誠(chéng)的心所打動(dòng)，那一刻，我的世界春暖花開。我傷心的痛不欲絕。鐘俞之交，感人肺腑，今人之事，痛不欲絕。面對(duì)這驚天動(dòng)地的鐘俞之交，我敢問今人呢？他們?cè)缫驯焕婷杀瘟说碾p眼，早已被金錢腐蝕了的靈魂，早已被權(quán)利充滿的大腦，它們何談?wù)嬲\(chéng)？何談鐘逾之交？何談知己？天無言，地?zé)o語，一切都在沉默，一切都在自省聽，那弦音，甚是悲涼，那是伯牙失去子期之痛，那也是伯牙看待今人所行之事之痛。我看到伯牙因子期仙逝而不再?gòu)?fù)鼓的時(shí)候，我的內(nèi)心被這種深情所打動(dòng)，那一刻，我的世界春暖花開，那一刻，我才真正認(rèn)識(shí)到：原來這個(gè)世界存在那一份真誠(chéng)。29、略

【分析】試題分析：第一題要求寫作的內(nèi)容就兩個(gè)方面：事件、情感。寫一件與自己有關(guān)的事情，或自己能做好卻由于主觀的原因沒有做好，或由于自己的行為損害了別人，而且一直沒有機(jī)會(huì)或沒有勇氣表達(dá)自己的歉意，改正自己的錯(cuò)誤，然后把自己“慚愧”的心情寫出來，寫充分，不可蜻蜓點(diǎn)水一筆略過。可以描寫自己經(jīng)常想到此事惴惴不安的心情。文章結(jié)尾談?wù)勛约旱玫降囊稽c(diǎn)教訓(xùn)，表現(xiàn)“自省”意識(shí)，這一點(diǎn)尤其重要，是文章的魂。第二題，《責(zé)任》是要求同學(xué)們?cè)谡_理解責(zé)任的基礎(chǔ)上，明確自己的責(zé)任，表明自己努力的方向或需要盡到的職責(zé)，可以把本題看作半命題作文，思考“我有什么責(zé)任”這個(gè)問題。本題，可以寫記敘文，寫自己對(duì)責(zé)任認(rèn)識(shí)體會(huì)的過程，寫自己一次勇于承擔(dān)責(zé)任的真實(shí)經(jīng)歷，寫自己對(duì)曾經(jīng)逃避責(zé)任的愧悔和反思;可以寫議論文，圍繞話題，引用材料，表達(dá)對(duì)“責(zé)任”的理解和獨(dú)特看法;可以寫成散文，或抒發(fā)肩擔(dān)責(zé)任的豪情和志向，或闡釋體悟責(zé)任、踐行責(zé)任的哲理。但不管怎樣，一定要緊扣題目，突出重點(diǎn)，凸顯中心?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：那始終讓我感到慚愧那是個(gè)陽(yáng)光柔和、萬里無云的星期天，媽媽讓我?guī)|西去阿姨單位。這一去，卻發(fā)生一件振撼人心的事，讓我感到慚愧。當(dāng)時(shí)，我在車站等公交車來，手里拿著阿姨的部分文件，心里嘀咕著：哎！阿姨真是太粗心大意了，竟把下午要開會(huì)的文件落在我家，還要我跑一趟，真是的。正當(dāng)我嘀咕著一輛公交車進(jìn)入了我的視線我拿出平時(shí)擠公交車的本領(lǐng)：探頭，收腹，一轉(zhuǎn)。不一會(huì)就進(jìn)去了，我眼睛一亮，瞅了個(gè)空位坐下了。坐下后，我看了看四周：乘客一個(gè)挨著一個(gè)，個(gè)個(gè)滿頭大汗。我沒多看，就把目光投向了窗外的景色。車快開了，一位老奶奶在這時(shí)走了上來，瞅瞅空位，就拉著拉環(huán)保持平衡。不知是誰說了一聲“老奶奶，坐我這兒?！避?yán)锏泥须s聲戛然而止，片刻，又不斷有人說：“老奶奶，坐我這兒。”這爭(zhēng)先恐后的聲音打消了我猶豫不決的想法，又生出了一個(gè)新想法：發(fā)正那么多人讓座，我就不用了。我又繼續(xù)看風(fēng)景。老奶奶在一位小伙子的座位上坐，只見那小伙子雖然在車內(nèi)擠得滿頭大汗，但還不時(shí)地哼了幾句歌。突然，車剎車了，一位站在車上的小男孩身體傾斜，就要摔倒了。在這危急時(shí)刻，那位小伙子扶住了他，而自己卻摔倒了。那位小伙子有些后怕，哭了起來。那位小伙子就變魔術(shù)般地變出幾顆糖，給那位小男孩吃。那位小男孩說：“哥哥，謝謝你?！彼α恕＼嚱K于到站了，不知是誰撞了一下那位小伙子，他發(fā)出了一聲慘叫，牙齒緊咬著，臉色蒼白，一瘸一拐地下了車。心想：就這么撞一下，至于疼成這樣嗎？我?guī)е@個(gè)不解的問號(hào)下了車。回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小伙子卷起褲腳，用餐巾紙擦拭在腿上的血，我的心被振撼了，難道就是剛才摔的嗎？怪不得剛才我不敢多想了，就匆匆把文件送去給阿姨。每每想起這件平凡而又不平凡的事，我就感到深深的慚愧。但更多的是要學(xué)習(xí)那位小伙子樂于助人、急人所急的精神，它將影響著我的一生忠信學(xué)校（天下興亡，我的責(zé)任）在臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切的必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒暑假作業(yè)，但沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。這就是臺(tái)灣享譽(yù)30年的以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。校長(zhǎng)高震東，今年65歲，他創(chuàng)立的學(xué)校及其《忠信教育法》在臺(tái)灣有數(shù)十萬人受益。下面是他來大陸內(nèi)地做演講的一部分內(nèi)容:同學(xué)們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？匹夫有責(zé)?———不，是“我的責(zé)任”。“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責(zé)任”，惟有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。我在臺(tái)灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問：“怎么回事？”假如有個(gè)學(xué)生站起來說：“報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒有打掃衛(wèi)生。”那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任?！比缓篑R上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見了，自己就會(huì)掏錢去買一個(gè)安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它———這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過來。學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生這種“天下興亡，我的責(zé)任”的思想。校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想，這么大的一個(gè)校園，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎？你只指望幾個(gè)工人做這個(gè)工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是掃地的。”———這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國(guó)家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會(huì)說：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事?！边@是錯(cuò)誤的。水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注：“反正是國(guó)家的水，不是我自己的！”———浪費(fèi)國(guó)家的，就是漢奸！愛有兩種，一種是積極愛國(guó)，一種是消極愛國(guó)。積極愛國(guó)是為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富，消極愛國(guó)是為國(guó)家節(jié)省財(cái)富。國(guó)家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費(fèi)國(guó)家的財(cái)富，你良心何在？你上大學(xué)都如此，怎么能期望于中學(xué)生、小學(xué)生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高級(jí)知識(shí)分子都不愛國(guó)，怎么能讓老百姓去愛國(guó)呢？從自己身邊做起，我們國(guó)家才有希望———這就是“天下興亡，我的責(zé)任”的積極負(fù)責(zé)的道德觀念。30、略

【分析】

這是一篇命題作文；一看題目我們就知道，需要