2025年統(tǒng)編版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版八年級生物上冊月考試卷262考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動B.物質(zhì)流動和能量循環(huán)C.物質(zhì)合成和能量積累D.物質(zhì)分解和能量釋放2、下列陸生動物的身體結構與防止水分蒸發(fā)沒有關系的是（）

A.蛇的角質(zhì)細鱗。

B.烏龜?shù)摹翱住?/p>

C.兔的膈肌。

D.蝗蟲的外骨骼。

3、關于生態(tài)平衡的正確理解是A.生態(tài)平衡是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例有增多或者減少，處于一個動態(tài)平衡中B.生態(tài)平衡是指名種生物之間的一個相對穩(wěn)定狀態(tài)，和非生物無關C.生態(tài)要能維持平衡，一定要有人類的參與和調(diào)控D.生態(tài)平衡就是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持不變4、【題文】下列生物屬于應用轉(zhuǎn)基因技術培育出來的是（）A.抗蟲棉B.雜交水稻C.脫毒土豆D.太空椒5、初中生正處于生長發(fā)育的黃金時期，應該多攝人（）A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素6、家蠶、蜜蜂、蝗蟲、螳螂四種昆蟲的生殖和發(fā)育的共同點是A.體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育B.體內(nèi)受精、不完全變態(tài)發(fā)育C.體外受精、完全變態(tài)發(fā)育D.發(fā)育過程都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期7、人體的遺傳物質(zhì)是（）A.蛋白質(zhì)B.DNAC.染色體D.糖類8、用達爾文的觀點解釋長頸鹿頸長的原因是（）A.由于生存環(huán)境的不同，鹿的頸有長有短B.鹿經(jīng)常伸長脖子去吃高處的樹葉造成的C.生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿的脖子長得長D.頸部長的個體生存機會多，并一代一代積累形成的9、【題文】人類的生殖細胞、體細胞和受精卵中人色體的數(shù)量分別是A.23、46、23B.46、46、23C.23、46、46D.23、23、23評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、圖中的A；B、C三圖表示基因、DNA、染色體的關系；D圖表示李冰同學的體細胞內(nèi)一對染色體上的一對基因D、d，請回答下列問題：

(1)A、B、C三圖中，能正確表示基因、DNA、染色體關系的是____圖。

(2)李冰的一個體細胞中有染色體____對，DNA分子____個。

（3）基因D、d分別控制性狀有酒窩、無酒窩，李冰成年后與無酒窩男子結婚，請問，他們能生育出無酒窩的孩子嗎？____。孩子的一些性狀與其父母不同，在遺傳學上稱為____。11、進入今年夏季；香港去年冬天的流感高峰未見消退，卻反常地愈演愈烈．請分析回答：

（1）流感由流感病毒引起，從傳染病的起因看，流感病毒屬于____，而患者屬于____．

（2）病毒沒有____結構，也會發(fā)生變異．專家認為，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的____：且該呼吸道傳染病主要通過____傳播．這對預防工作帶來許多困難．

（3）從預防傳染病措施看，香港衛(wèi)生部門對患者及時隔離治療，這屬于____；對公共場所進行嚴格消毒，這屬于____．

（4）從免疫角度講，注射流感疫苗（抗原）能有效預防流感，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應的____，從而發(fā)揮____免疫的作用．12、預防乙肝以注射乙肝疫苗為主，當乙肝疫苗注入人體后，會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗乙肝病毒的特殊蛋白質(zhì)，稱為____．13、如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；根據(jù)圖回答有關問題：；

（1）圖中的草是____，圖中所有動物是____．兩者的關系是____．

（2）任意寫出一條食物鏈：____．

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是____，數(shù)量最少的生物是____

（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物組成成分是____．

14、動物行為是指一系列有利于動物個體生存和繁殖后代的活動．（1）從行為獲得的途徑來看，有的是就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬先天性行為；有的是在因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和獲得，屬于學習行為。（2）大雁、家燕等鳥類隨季節(jié)變化的遷徙行為屬于行為；動物園的小猴通過訓練學會騎自車的行為屬于行為。15、人體的活細胞都能產(chǎn)生激素．____．16、與動物繁殖有關的行為，叫做動物的____。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、保護動物多樣性的核心是保護動物遺傳多樣性．（判斷對錯）18、當情緒不好時，有意識的轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情，來分散自己的注意力，可緩解情緒．19、苔蘚植物只適合生活與陰暗環(huán)境的陸地環(huán)境中，其主要原因是植株矮小，沒有真正的根莖葉的分化，生殖不能離開水______（判斷對錯）20、蚊蟲叮咬能傳播艾滋病。（）21、人體在失血過多的情況下，骨髄腔中的黃骨髓能暫時轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓恢復造血功能．______（判斷對錯）22、真菌細胞內(nèi)沒有葉綠體（）23、植物的各個部位都含葉綠素（）24、無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是：有無兩性生殖細胞的形成與結合。（）評卷人得分四、連線題(共4題，共36分)25、請將下列動物類群與其相對應的部分特征用線條連接起來.。魚類____a體內(nèi)受精，體溫不恒定兩棲類____b用肺呼吸，皮膚輔助呼吸爬行類____c用鰓呼吸，體表有鱗片鳥類____d胎生哺乳哺乳類____e用肺呼吸，氣囊輔助呼吸扁形動物____f身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門線形動物____g身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門軟體動物____h體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)節(jié)肢動物____i身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運動器官是足26、請將左側所列動物與其運動方式用線連接起來①帶魚A.蠕動②沙蠶B.游動③袋鼠C.行走和奔跑④鴿子D.跳躍⑤獵豹E.行走和飛翔27、請將下列現(xiàn)象與相應的動物行為連接起來：蜜蜂采蜜繁殖行為烏賊噴墨覓食行為家燕南飛遷徙行為家鴿產(chǎn)卵防御行為28、【題文】連線題（共4分）。A．工蟻a．專職產(chǎn)卵B．兵蟻b．筑巢喂養(yǎng)其他白蟻C．蟻王c．保衛(wèi)蟻穴D．蟻后d．與蟻后交配評卷人得分五、其他(共3題，共6分)29、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。30、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。31、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共4題，共40分)32、煙臺是我國北方著名的水果之鄉(xiāng)，隨著水果發(fā)酵技術和保鮮技術的日臻完善，煙臺的水果產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展．請分析回答。⑴甲圖是制作果酒和果醋需要的[]和B醋酸桿菌。⑵乙圖是釀造果酒時產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線圖，說明。⑶B在分類上屬于，其結構特點是。⑷夏天水果容易腐敗，主要原因是，日常生活中常用的水果保鮮方法是。33、如圖為縮手反射的反射弧模式圖，請分析并回答：(1)如果①表示感受器，⑥表示效應器，那么圖中下列數(shù)字所表示的結構名稱是:②表示③表示⑤表示(2)神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導順序是A．④-⑤-③-①-②B．②-①-③-⑤-④C．①-②-③-⑤-⑥D(zhuǎn)．⑥-⑤-③-②-①(3)如因意外傷害事故，圖中的③遭到損傷，則縮手反射活動(選填“能”或“不能”)發(fā)生。34、什么是青少年的心理健康標準?35、法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)病；乙組沒有注射。十天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：實驗中，甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于免疫；乙組綿羊在實驗中起到的作用是____。2007年1月15日據(jù)中央電視臺報道，新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例，對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預防傳染病流行中的___________環(huán)節(jié)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動，生態(tài)系統(tǒng)中所有的能量來自于太陽能，通過植物光合作用貯存于植物體內(nèi)，能量的流動是單向的，逐級遞減；物質(zhì)循環(huán)是不斷循環(huán)的，組成生物體的物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間往返循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿食物鏈和食物網(wǎng)進行傳遞的。故選A?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動。【解析】【答案】A2、C【分析】

由于陸地環(huán)境相對比較干燥；陸地生活的動物體表具有角質(zhì)的鱗；外骨骼或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應陸地生活．蛇的體表有鱗、蝗蟲的體表有外骨骼可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)；烏龜?shù)摹翱住?，減少水分丟失；兔的膈肌，將體腔分為胸腔和腹腔，沒有減少水分丟失的作用．

故選：C．

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：陸生動物具有以下幾個特征：①陸生動物一般都有防止水分散失的結構．②一般都具有支持軀體和運動的器官；用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵．③除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官．④陸地動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應．據(jù)此可以解答本題．

3、A【分析】【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡，說明了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，調(diào)節(jié)能力的大小與生物的數(shù)量和種類有關，數(shù)量和種類越多，自我調(diào)節(jié)能力越強?？键c：此題考查的是生態(tài)平衡。【解析】【答案】A4、A【分析】【解析】

試題分析：A；轉(zhuǎn)基因技術指的是：把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術．抗生棉運用轉(zhuǎn)基因技術；是指將分離純化或人工合成的DNA在體外與載體DNA結合，成為重組DNA，導入到宿主細胞中篩選出能表達重組DNA的活細胞并進行純化．A正確；B、雜交育種利用了基因的多樣性，原理：基因重組．方法：將多個品種性狀經(jīng)過選擇培育的方法．B錯誤；C、脫去病毒植株利用植物組織培養(yǎng)技術，原理：愈傷組織的培養(yǎng)條件：必須無菌操作；C錯誤；D、太空椒是太空育種即航天育種，也稱空間誘變育種，是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星送到太空，利用太空特殊的環(huán)境誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面培育作物新品種的育種新技術．D錯誤．故選：A．

考點：此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術的應用．【解析】【答案】A5、C【分析】略。

【解析】C6、A【分析】【分析】本題考查昆蟲的生殖和發(fā)育知識，解題關鍵是熟練掌握常見昆蟲的生殖和發(fā)育特點?！窘獯稹拷^大多數(shù)昆蟲進行有性生殖，發(fā)育成熟后，經(jīng)過交配產(chǎn)生受精卵，因此昆蟲屬于體內(nèi)受精。家蠶和蜜蜂在個體發(fā)育中，要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，并且它們的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上差異很大，因此是完全變態(tài)發(fā)育?；认x和螳螂在個體發(fā)育中，經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性非常相似，因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育。由此可知，題中四種昆蟲生殖和發(fā)育上的共同點是體內(nèi)受精和變態(tài)發(fā)育。故A選項符合題意。故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】解：細胞的生活靠的是細胞各種功能的分工協(xié)作；細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實就是指導和控制細胞中的物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖．

故選：B

細胞是物質(zhì)；能量和信息的統(tǒng)一，細胞核是遺傳信息庫，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，所以說人體的遺傳物質(zhì)是DNA．

只要弄清細胞核，染色體，DNA之間的關系，這類題目將很容易回答．【解析】B8、D【分析】解：現(xiàn)在的長頸鹿的脖子之所以長；達爾文認為：古代的長頸鹿存在著頸長和頸短；四肢長和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個體，吃不到高處的樹葉，當環(huán)境改變食物缺少時，就會因吃不到足夠的樹葉而導致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會就更小，經(jīng)過許多代以后，四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了，這樣，長頸鹿一代代的進化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿．可見長頸變異的產(chǎn)生和逐代積累是長頸形成的原因．如圖所示：

故選：D．

自然界中的生物；通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇；達爾文的自然選擇學說，其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．

達爾文認為：環(huán)境對生物隨機產(chǎn)生的變異進行了選擇．【解析】D9、C【分析】【解析】

試題分析：

正常人的體細胞中染色體數(shù)是46條；即23對。在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此徹底分離，分別進入不同的生殖細胞，人的生殖細胞中染色體數(shù)目是23條，精子和卵細胞結合形成受精卵，因此受精卵內(nèi)的染色體又恢復到和親代體細胞相同點水平，受精卵中染色體數(shù)目是46條。故C正確。

點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的染色體數(shù)的一半。

考點：本題考查基因在親子代之間的傳遞，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚枚⑻羁疹}(共7題，共14分)10、A23對46個能變異【分析】【解答】（1）染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體；基因是位于染色體上，能夠控制生物性狀的DNA片段．

（2）人的體細胞23對染色體就包含46個DAN分子；DAN上又有許多決定生物性狀的基本功能單位，這些小單位稱為基因．

（3）基因D；d分別控制性狀有酒窩、無酒窩；李琳基因組成為Dd，無酒窩男子基因組成為dd，李冰成年后與無酒窩男子婚后，生育出的孩子基因組成為Dd（有酒窩）或dd（無酒窩），且Dd：dd=1：1．即他們生育出無酒窩的孩子的可能性是50%．

故答案為：(1)A(2)23對；46個。（3）能變異。解此題的關鍵是理解掌握基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段；人的體細胞23對染色體和隱性性狀基因組成為dd，顯性性狀基因組稱為：DD或Dd．

【分析】此題考查的是染色體、DNA和基因的關系和人的體細胞染色體的數(shù)目以及基因的顯性和隱性．11、略

【分析】

（1）傳染病是指由病原體引起的；能在生物體之間傳播的疾病，病原體包括：細菌；病毒、真菌、寄生蟲等．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，因此，流感病毒屬于病原體，患者屬于傳染源．

（2）病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的易感人群：且該呼吸道傳染病主要通過空氣、飛沫傳播．這對預防工作帶來許多困難．

（3）預防傳染病的措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群．因此對于患者及時的隔離治療．屬于控制傳染源；對公共場所進行嚴格消毒；這屬于切斷傳播途徑．

（4）計劃免疫是指有計劃的進行預防接種；以達到預防；控制和消滅某種傳染病的目的．注射疫苗后，從抗原、抗體相互作用的免疫機理分析，卡介苗相當于抗原，接種到人體后，會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抗體，從而對結核桿菌起到免疫作用，而對其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．

故答案為：（1）病原體；傳染源；（2）細胞；易感人群；空氣；飛沫；（3）控制傳染源；切斷傳播途徑；（4）抗體；特異性．

【解析】【答案】此題考查傳染病的流行環(huán)節(jié)；預防措施、抗體和抗原、特異性免疫的知識；據(jù)此答題．

12、略

【分析】

抗體是指病原體侵入人體后；刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．抗原，是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)即抗體，引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的病原體就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

故答案為：抗體．

【解析】【答案】此題考查的知識點是抗體的特點．解答時可以從抗體的概念；特點方面來切入．

13、略

【分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成；生物部分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者；在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．所有動物是消費者，二者是捕食關系；

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中的食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹．

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的；能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級減少，即在一個生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量最多，營養(yǎng)級別最高的生物的數(shù)量最少；因此該食物網(wǎng)中草的數(shù)量最多，鷹的數(shù)量最少．

（4）由（1）題可知；生物部分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者，沒有畫出的生物組成成分是分解者；

故答案為：（1）生產(chǎn)者．消費者；捕食；

（2）草→兔→鷹（或草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹）；

（3）草；鷹；

（4）分解者。

【解析】【答案】解答該題要搞清以下幾個問題：一是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；二是食物鏈的概念及食物鏈的寫法，三是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動．

14、略

【分析】試題分析：（1）從行為獲得的途徑來，有的是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬先天性行為；有的是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得，屬于學習行為．（2）大雁、家燕等鳥類隨季節(jié)變化的遷徙行為，都是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的天性行為；動物園的小猴通過訓練學會騎自車的行為，是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的學習行為．考點：本題考查的是動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別。【解析】【答案】（1）生來；遺傳；學習；（2）先天性（本能）；學習（后天性）．15、略

【分析】

人體內(nèi)的腺體根據(jù)分泌物的去向可分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺；皮脂腺；汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導管，分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺，如垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變?。┑龋鼈兎置诘募に睾亢苌?，但作用很大，對人體的生理活動起特殊的調(diào)節(jié)作用，如果分泌異常就會得相應的病癥．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的；對人體有特殊的作用．據(jù)此解答．

16、繁殖行為【分析】【解答】屬于對識記層次的考查。

【分析】本題知識屬于基礎知識，簡單三、判斷題(共8題，共16分)17、A【分析】【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性．因此保護動物多樣性的核心是保護動物遺傳多樣性．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的知識點是生物多樣性實質(zhì)．解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來分析．18、A【分析】【解答】解：當情緒不好時；有意識的轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

故答案為：√

【分析】調(diào)節(jié)情緒的方法：一；轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．

方法一：當情緒不好時；有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場；把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象；地點和場合；方法也要適當，避免傷害別人．

方法三：當你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當?shù)睦碛蓙戆参孔约海@樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實．19、×【分析】解：苔蘚植物的生殖離不開水；生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖；葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，故此題說法錯誤。

故答案為：×。

苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境。有莖和葉；但是莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，即沒有輸導組織，根是假根，吸水能力；保水能力較差。苔蘚植物靠孢子繁殖，生殖離不開水。

苔蘚植物的主要特征是中考的熱點，要注意理解和掌握。并能結合題意，靈活答題?！窘馕觥俊?0、×【分析】【分析】本題考查艾滋病的傳播，掌握艾滋病的傳播途徑是解答的關鍵?！窘獯稹堪滩〔《局荒芗纳谌说难褐?。艾滋病有三個傳播渠道：血液傳播，母嬰傳播，性傳播。艾滋病病毒離開了人體很容易死亡。除了靈長類動物如猩猩能感染艾滋病病毒外，其他任何動物和昆蟲都不會感染艾滋病毒，所以與日常生活中的家禽家畜接觸或被跳蚤、虱子、蚊子等叮咬都沒有被傳染上艾滋病的危險。故題干敘述錯誤。【解析】×21、√【分析】解：人體內(nèi)的骨髓有兩種；一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓．幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的紅骨髓轉(zhuǎn)變成了黃骨髓失去造血功能．但當人體大量失血時，骨髓腔里的黃骨髓還可以轉(zhuǎn)化為紅骨髓，恢復造血的功能．

故答案為：√

骨髓位于骨髓腔和骨松質(zhì)中；紅骨髓；終生具有造血功能．

關鍵點：骨髓位于骨髓腔和骨松質(zhì)中，紅骨髓，終生具有造血功能．【解析】√22、√【分析】真菌的每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核．體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．考點：真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?3、×【分析】植物的葉和幼嫩的莖含有葉綠素，但植物的根和成熟的莖大多不含葉綠素×【解析】【答案】×24、A【分析】【解答】有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結合形成受精卵；由受精卵發(fā)育成新個體的過程，無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程，所以能否有兩性生殖細胞的結合是無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別。

【分析】此題為基礎題，熟知有性生殖和無性生殖的區(qū)分方法是看有沒有經(jīng)過兩性生殖細胞結合的過程，進行解題。四、連線題(共4題，共36分)25、cbaedgfih【分析】【解答】解：（1）魚類；生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；兩棲類，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸；爬行類，卵生，體內(nèi)受精，心臟內(nèi)有不完全的隔膜，體溫不恒定；鳥類營飛行生活，前肢變成翼，有氣囊，雙重呼吸，體溫恒定等；哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳，體腔內(nèi)特有的結構是膈；（2）扁形動物的主要特征：身體背腹扁平；左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有口無肛門；線形動物門：身體通常呈長圓柱形，兩端尖細，不分節(jié)，由三胚層組成．有原體腔．消化管前端有口，后端有肛門；軟體動物的特征：身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，體外有外套膜；節(jié)肢動物的特征：身體有許多體節(jié)構成，身體分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)．

故答案為：

【分析】脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．扁形動物、線形動物、軟體動物、節(jié)肢動物的體內(nèi)都無脊柱屬于無脊椎動物．26、①—B

②—A

③—D

④—E

⑤—C【分析】【分析】此題考查的是動物的運動形式。了解動物的運動形式是解決此題的關鍵?！窘獯稹縿游锏慕Y構和功能是相適應的，具有不同結構的動物，它們的運動方式也不盡相同。帶魚生活在水中，運動方式是游泳；沙蠶屬于環(huán)節(jié)動物，由許多相似的環(huán)節(jié)構成，運動形式是蠕動；袋鼠的后肢發(fā)達，運動方式為跳躍；鴿子屬于鳥類，前肢變?yōu)橐?，適于飛行，在陸地上也能行走；獵豹的四肢發(fā)達，運動方式是行走和奔跑。因此，連線情況是：①—B，②—A，③—D，④—E，⑤—C。【解析】①—B

②—A

③—D

④—E

⑤—C27、略

【分析】試題分析：覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色等．繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．鳥類遷徙：是鳥類隨著季節(jié)變化進行的，方向確定的，有規(guī)律的和長距離的遷居活動，遷徙是其生命本能的一部分，受到其內(nèi)在生理因素的調(diào)節(jié)．由上可知，蜜蜂采蜜是動物的取食行為，烏賊噴墨是防御行為，家燕南飛是動物的遷徙行為，家鴿產(chǎn)卵是動物的繁殖行為．考點：從動物的行為所具有的適應性意義上來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】

試題分析：社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確的分工，有的還形成等級，蟻群中，蟻后專職產(chǎn)卵，蟻王專門負責與蟻后交配，工蟻負責筑巢和喂養(yǎng)其他白蟻，兵蟻負責包圍蟻穴。

考點：本題考查的是營群體生活的動物具有社會行為?！窘馕觥俊敬鸢浮緼—bB—cC—dD—a五、其他(共3題，共6分)29、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)30、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點評：解此題的關鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因為酵母菌發(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等31、略

【分析】【解析】

考點：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立；對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應是對照組，其對照作用．

（4）要注意在捆綁魚鰭時動作要輕緩；不能對魚造成傷害，以免使結果不準確．

故答案為：（1）背；魚體側翻（失去平衡）；（2）尾；前進緩慢或不能控制前進的方向（答對一點即可）．（3）對照；（4）動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）

點評：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關鍵．【