2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè) 實(shí) 踐 設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)旅行方案 教學(xué)課件

實(shí)

踐

設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)旅行方案物理觀念1.了解各地的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗；2.從物理學(xué)視角了解我國(guó)高鐵的發(fā)展和運(yùn)行情況；科學(xué)思維依據(jù)各地的實(shí)際情況以及高鐵發(fā)展運(yùn)行情況，運(yùn)用科學(xué)的思維方式制定切實(shí)可行的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的研學(xué)方案。重點(diǎn)科學(xué)探究通過(guò)動(dòng)手查閱資料、收集不同地域的信息，親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)科學(xué)與實(shí)際生活以及社會(huì)發(fā)展的融合方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任逐步形成探索歷史和自然的內(nèi)在動(dòng)力，感受科技的魅力以及物理學(xué)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新、造福人類的責(zé)任感和使命感。難點(diǎn)我國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，擁有多樣生態(tài)地形和壯闊風(fēng)景，請(qǐng)同學(xué)們積極分享跟隨家人曾經(jīng)游覽名山大川過(guò)程的感受吧！你知道以下分別是哪個(gè)景點(diǎn)嗎？請(qǐng)?jiān)囍枋鲞@些名勝古跡有著怎樣的特點(diǎn)？我國(guó)的高鐵發(fā)展情況走在世界最前列，四通八達(dá)的高鐵網(wǎng)絡(luò)，連通祖國(guó)各地，方便人們出行的同時(shí)，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略的發(fā)展。任務(wù)一、查閱資料并整理資料研學(xué)主題：“寓學(xué)于樂(lè)”的旅行學(xué)習(xí)方式，融“知行合一”的教育思想于意義非凡的旅行活動(dòng)之中。乘現(xiàn)代交通工具，游祖國(guó)大好河山，將所學(xué)物理知識(shí)在旅行中盡情地去運(yùn)用與發(fā)揮。研學(xué)目的：了解國(guó)家和地方關(guān)于游覽的政策法規(guī)，有關(guān)地方的風(fēng)土人情等，探索并選擇合適又經(jīng)濟(jì)的交通出行方式。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)國(guó)家高鐵運(yùn)行圖設(shè)計(jì)并制作出行方案。研學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用物理學(xué)的視角體驗(yàn)乘坐高鐵的快捷和舒適，體驗(yàn)各地的氣壓和溫度變化，體驗(yàn)氣候和自然環(huán)境的關(guān)系，各小組形成自己的出行方案并進(jìn)行成果展示測(cè)評(píng)。1.明確研學(xué)主題和目的任務(wù)一、查閱資料并整理資料收集整理信息：了解國(guó)家和地方關(guān)于游覽的政策法規(guī)；了解當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源；了解有關(guān)地方的風(fēng)土人情；了解當(dāng)?shù)靥厣⑹乘迼l件；探索并選擇合適又經(jīng)濟(jì)的交通出行方式等。2.查閱資料，收集并整理信息任務(wù)一、查閱資料并整理資料收集整理信息：小組將查閱資料所取得的材料匯總整理，在班內(nèi)展示交流，相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成較為完整的研學(xué)旅行須知。3.交流展示任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案關(guān)注出行日期、車(chē)次、出發(fā)時(shí)刻、到達(dá)時(shí)刻、運(yùn)行時(shí)間、出發(fā)站等信息。出發(fā)地目的地出行日期車(chē)次運(yùn)行時(shí)間到達(dá)時(shí)間運(yùn)行時(shí)間出發(fā)站目的站1.網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票思考：你知道車(chē)次前字母的含義嗎？任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案思考：你知道車(chē)次前字母的含義嗎？任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案2.制定交通出行計(jì)劃針對(duì)不同地點(diǎn)的交通線路，結(jié)合運(yùn)用本章“運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)，綜合考慮時(shí)間和出行的成本，找到既經(jīng)濟(jì)可行又方便快捷的交通出行方式。任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案3.確定旅行方案結(jié)合所掌握的材料，討論、分析并確定研學(xué)旅行的目的地、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、出行的設(shè)想，小組內(nèi)確定自己的旅行方案。制定相應(yīng)的食宿、安全等保障措施。任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案餐飲：正餐為桌餐，保證每位營(yíng)員飲食營(yíng)養(yǎng)和安全。住宿：大學(xué)生宿舍營(yíng)地。交通：不含往返交通，北京落地后，出行提供品牌車(chē)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)大巴車(chē)和經(jīng)驗(yàn)豐富的司機(jī)全程護(hù)送。保險(xiǎn)：研學(xué)旅行中，為每位營(yíng)員購(gòu)買(mǎi)研學(xué)專項(xiàng)保險(xiǎn)以及醫(yī)療保障險(xiǎn)。示例：任務(wù)二、動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)研學(xué)旅行交通方案4.交流展示在班內(nèi)交流展示小組的研討結(jié)果，師生對(duì)各小組的方案從合法性、合理性、有效性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與評(píng)估。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件