2025年滬科版八年級物理寒假預(yù)習(xí) 課時7.2 力的合成

第七章力與運動課時7.2力的合成2022年課程標(biāo)準(zhǔn)物理素養(yǎng)2.2.5了解同一直線上的二力合成。物理觀念：（1）認(rèn)識力的作用效果，知道分力合力的概念。（2）通過實驗探究獲知同一直線上同方向和反方向的力的合成情況?？茖W(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實驗探究過程，得到實驗事實，體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和對科學(xué)的熱愛?？茖W(xué)探究：（1）學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰Α？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：（1）通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生交流合作以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神知識點一、合力的定義一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做幾個力的合力，組成合力的每一個力叫做分力。知識點二、力的合成1．同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即F=F1+F2。2．同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即F=F1-F2。識記口訣：同向相加，異向相減，方向隨大。【易錯點】①只有幾個力同時作用在同一個物體上時才能合成；②幾個力的合力跟幾個力的大小之和是不同的概念，不要相互混淆；③合力可能大于分力，也可能小于分力，也可能為零?！疽?guī)律總結(jié)】已知分力求合力，叫力的合成，這幾個力必須同時作用在同一物體上，否則不能合成。（初中只要求同一直線上二力的合成）說明：①兩個力同向時，F(xiàn)合=F1+F2；②兩個力反向時，如果F1＞F2，則F合=F1-F2，如果F1<F2，則F合＝F2-Fl.。③任意方向的兩個力的合力大小都介于兩分力之差和兩分力之和之間，即F1-F2≤F合≤F1+F2。（F1＞F2）情景問題：你一個人可以把水提起，當(dāng)兩個人同時也能把水桶提起，一個人和兩個人的作用效果相同，這兩個力與這一力有什么關(guān)系？【角度1】力的合成【典例1】關(guān)于同一直線上的兩個力的合成，下列說法正確的是（）A．兩個力的合力一定大于任何一個分力B．合力的大小一定小于較大的那個分力C．合力與分力間關(guān)系運用的物理方法是轉(zhuǎn)換法D．兩個大小和方向確定的分力合成，合力唯一【變式1-1】水平地面上有一輛小車，沿水平方向，小明拉小紅推，拉力和推力分別是200N和150N。這兩個力的作用效果與下列哪個力相同（）A．350N，方向向右 B．200N，方向向右C．150N，方向向右 D．50N，方向向左【變式1-2】用300N的力豎直向上提起一個重為350N的箱子，沒有提起，那么這個箱子受到合力是（）A．0N B．50N

方向豎直向下C．350N

方向豎直向下 D．650N

方向豎直向上【變式1-3】物體受到同一直線上兩個力的作用，它們的合力方向向東，大小為40N；已知其中一個力的大小為60N，方向向西，則另一個力的大小是_______N，方向是_______?！净A(chǔ)強化】1．暑假期間，小明幫助爸爸干農(nóng)活（如圖所示），爸爸用500N的力拉車，小明用200N的力推車，他們合力的大小是（）A．500N B．700N C．300N D．200N2．物體受到在同一直線上方向相反的兩個力作用，大小分別是13N和27N，這兩個力的合力大小為（）A．13NB．27NC．50ND．14N3．小君在課間活動時踢鍵子，若考慮空氣阻力，則對鍵子受力分析正確的是（）A．上升過程始終受到向上的力B．最高點時不受到力C．下落過程合力大于重力D．上升過程合力大于下落過程合力4．如圖，一木塊放置于水平桌面上，在F1、F2作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中F1=10N，F(xiàn)2=2N，若撒去力F1，則木塊在水平方向上受到的合力為（）A．，水平向右 B．，水平向左C．，水平向右 D．【能力培優(yōu)】5．兩個方向相反的力作用在一個物體上，這兩個力大小分別為F1＝8N，F(xiàn)2＝6N。如果這兩個力作用在同一條直線上，則它們的合力大小A．一定是14N B．一定是2NC．可能是2N或14N D．可能為06．重為G的籃球被豎直向上拋出，籃球在空中上升的過程中，受到重力和空氣阻力的合力F的大小A．等于G B．等于零 C．大于G D．小于G7．跳傘運動員和跳傘總重為700N，當(dāng)運動員從飛機上跳下，在跳傘未打開前，受到空氣的阻力為450N，則這兩個力的合力大小為（）A．250N B．450N C．700N D．1200N8．大小分別為5N和10N的兩個力，同時作用在同一直線上，其合力的大小（）A．只能是15N B．只能是5NC．大于5N，小于5N D．可能是5N，也可能是15N9．重力為1.1N的小球，豎直向上拋出，上升和下降過程中受到空氣的阻力都是0.2N，小球在上升和下降時受到的合力的大小和方向正確的是（

）A．上升時大小為1.3N，方向豎直向下，下降時大小為0.9N，方向豎直向上B．上升時大小為1.3N，方向豎直向下，下降時大小為0.9N，方向豎直向下C．上升時大小為0.9N，方向豎直向下，下降時大小為1.3N，方向豎直向上D．上升時大小為1.3N，方向豎直向上，下降時大小為0.9N，方向豎直向下17．某同學(xué)在探究同一直線上二力合成的實驗中，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點，另一端用尼龍細(xì)線固定在彈簧測力計的掛鉤上，每次實驗時，他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數(shù)據(jù)如圖（a）、（b）、（c）所示：（1）在（a）（b）和（c）三次實驗中，都將彈簧拉伸到OB，目的是使每次實驗中力產(chǎn)生的_____相同；（2）通過比較（a）和（b）兩次實驗，可知同一直線上方向相同兩個力的合力大小等于這個兩個力大小之_____，方向跟這兩個力方向_____；（3）通過比較_____兩次實驗，可知同一直線上方向相反兩個力的合力等于這兩個力大小之差，方向跟_____（選填“較大”或“較小”）的那個力的方向相同。

第七章力與運動課時7.2力的合成2022年課程標(biāo)準(zhǔn)物理素養(yǎng)2.2.5了解同一直線上的二力合成。物理觀念：（1）認(rèn)識力的作用效果，知道分力合力的概念。（2）通過實驗探究獲知同一直線上同方向和反方向的力的合成情況?？茖W(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實驗探究過程，得到實驗事實，體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和對科學(xué)的熱愛。科學(xué)探究：（1）學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰??？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：（1）通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生交流合作以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神知識點一、合力的定義一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做幾個力的合力，組成合力的每一個力叫做分力。知識點二、力的合成1．同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即F=F1+F2。2．同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即F=F1-F2。識記口訣：同向相加，異向相減，方向隨大?！疽族e點】①只有幾個力同時作用在同一個物體上時才能合成；②幾個力的合力跟幾個力的大小之和是不同的概念，不要相互混淆；③合力可能大于分力，也可能小于分力，也可能為零?！疽?guī)律總結(jié)】已知分力求合力，叫力的合成，這幾個力必須同時作用在同一物體上，否則不能合成。（初中只要求同一直線上二力的合成）說明：①兩個力同向時，F(xiàn)合=F1+F2；②兩個力反向時，如果F1＞F2，則F合=F1-F2，如果F1<F2，則F合＝F2-Fl.。③任意方向的兩個力的合力大小都介于兩分力之差和兩分力之和之間，即F1-F2≤F合≤F1+F2。（F1＞F2）情景問題：你一個人可以把水提起，當(dāng)兩個人同時也能把水桶提起，一個人和兩個人的作用效果相同，這兩個力與這一力有什么關(guān)系？【角度1】力的合成【典例1】關(guān)于同一直線上的兩個力的合成，下列說法正確的是（）A．兩個力的合力一定大于任何一個分力B．合力的大小一定小于較大的那個分力C．合力與分力間關(guān)系運用的物理方法是轉(zhuǎn)換法D．兩個大小和方向確定的分力合成，合力唯一【答案】D【解析】AB．同一直線上的兩個力的方向相同時，合力大于任何一個分力；兩個力的方向相反時，合力小于任何一個分力，合力方向與大的分力方向一致。故AB錯誤；C．探究合力的效果與幾個分力的效果相同，采用的是等效替代法，故C錯誤；D．兩個大小和方向都確定后，這兩個力的合力唯一，分力不變時，合力方向、大小不再變化，故D正確。故選D?！咀兪?-1】水平地面上有一輛小車，沿水平方向，小明拉小紅推，拉力和推力分別是200N和150N。這兩個力的作用效果與下列哪個力相同（）A．350N，方向向右 B．200N，方向向右C．150N，方向向右 D．50N，方向向左【答案】A【解析】作用在一個物體上的兩個力，F(xiàn)1＝200N、F2＝150N∵兩個力的方向相同∴其合力為F＝F1+F2＝200N+150N＝350N方向跟每個力的方向相同，由上述可知，選項A符合題意；選項B、C、D不符合題意。故選A?！咀兪?-2】用300N的力豎直向上提起一個重為350N的箱子，沒有提起，那么這個箱子受到合力是（）A．0N B．50N

方向豎直向下C．350N

方向豎直向下 D．650N

方向豎直向上【答案】A【解析】用300N的力豎直向上提起一個重為350N的箱子，沒有提起，說明箱子處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此箱子受力平衡，合力為0N，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?！咀兪?-3】物體受到同一直線上兩個力的作用，它們的合力方向向東，大小為40N；已知其中一個力的大小為60N，方向向西，則另一個力的大小是_______N，方向是_______?！敬鸢浮?/p>

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向東【解析】[1][2]合力F=40N，方向向東，其中一個力F1=60N，方向向西，則另一個力的方向跟合力方向相同，力的大小為F2=F1+F=60N+40N=100N【基礎(chǔ)強化】1．暑假期間，小明幫助爸爸干農(nóng)活（如圖所示），爸爸用500N的力拉車，小明用200N的力推車，他們合力的大小是（）A．500N B．700N C．300N D．200N【答案】B【解析】已知小明和他爸爸用力的方向相同，并且在同一條直線上，則合力為F＝F1+F2＝500N+200N＝700N故選B。2．如圖所示，跳傘運動員連同裝置共重700N，他從飛機上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則下列說法正確的是（）A．這兩個力的合力的大小為750N，合力的方向是豎直向上B．這兩個力的合力的大小為750N，合力的方向是豎直向下C．這兩個力的合力的大小為650N，合力的方向是豎直向上D．這兩個力的合力的大小為650N，合力的方向是豎直向下【答案】D【解析】跳傘運動員從飛機上跳下，傘未打開前，運動員受豎直向下的重力G及豎直向上的空氣阻力f，二力方向相反，故合力大小合力的方向與較大分力（重力）的方向相同，故合力的方向豎直向下。故選D。3．小君在課間活動時踢鍵子，若考慮空氣阻力，則對鍵子受力分析正確的是（）A．上升過程始終受到向上的力B．最高點時不受到力C．下落過程合力大于重力D．上升過程合力大于下落過程合力【答案】D【解析】A．毽子上升，是因為毽子具有慣性，上升過程不會受到向上的力，空氣阻力的方向是向下的，重力的方向也是豎直向下的，故A錯誤；B．毽子在最高點時受到重力的作用，故B錯誤；C．下落過程中，毽子向下做加速運動，合力的方向是豎直向下的，合力大小為重力與空氣阻力的差，合力小于重力，故C錯誤；D．上升過程中，合力等于重力與空氣阻力的和，所以此時的合力要大于下落過程合力，故D正確。故選D。4．如圖，一木塊放置于水平桌面上，在F1、F2作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中F1=10N，F(xiàn)2=2N，若撒去力F1，則木塊在水平方向上受到的合力為（）A．，水平向右 B．，水平向左C．，水平向右 D．【答案】D【解析】F1=10N，方向向右，F(xiàn)2=2N，方向向左，小木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以小木塊受到向左的摩擦力，摩擦力大小為若撒去力F1，因為F2<8N，所以小木塊繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)，則木塊在水平方向上受到的合力為0，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D?！灸芰ε鄡?yōu)】5．重為G的籃球被豎直向上拋出，籃球在空中上升的過程中，受到重力和空氣阻力的合力F的大小A．等于G B．等于零 C．大于G D．小于G【答案】C【解析】籃球在空中上升的過程中，受到向下的重力和向下的空氣阻力，因此合力F大于G。故選C。6．大小分別為5N和10N的兩個力，同時作用在同一直線上，其合力的大?。ǎ〢．只能是15N B．只能是5NC．大于5N，小于5N D．可能是5N，也可能是15N【答案】D【解析】作用在一個物體上的兩個力，F(xiàn)1=5N、F2=10N，當(dāng)兩個力的方向相反時，其合力最小當(dāng)兩個力的方向相同時，其合力最大因為兩個力的方向不確定，所以其合力的大小可能等于5N，也可能等于15N。故選D。7．豎直向上拋出一個重50N的小球，小球在運動過程中受到的阻力的方向與小球的運動方向相反，阻力大小始終等于5N，則小球在上升和下降過程中受到的合力大小分別為（）A．45N，45N B．55N，45N C．45N，55N D．55N，55N【答案】B【解析】小球的重力G=50N方向豎直向下，小球在上升過程中，受到的阻力f=5N，方向豎直