幼兒園小班教案小蝌蚪1000字

幼兒園小班教案小蝌蚪1000字幼兒園小班教案小蝌蚪。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我特殊編輯了“幼兒園小班教案小蝌蚪1000字”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園小班教案小蝌蚪篇1

設(shè)計背景

小班幼兒的繪畫，說究竟就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡潔的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學畫的欲望。最終再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

活動目標

1.熟悉曲線和圓形。

2.能大膽在進行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

⒈熟悉曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

活動過程

一、熱階段

老師：小伴侶，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

老師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈老師出示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉老師示范圓形和曲線的畫法。

老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最終兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、制造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。

⒉在老師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對于消失的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賜予表揚確定。

四、作品觀賞

⒈展現(xiàn)幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。

活動結(jié)束。

幼兒園小班教案小蝌蚪篇2

活動目標：

1、初步了解青蛙的生長變化過程，在嬉戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

2、進展幼兒原地彈跳力量。

3、熬煉平衡力量及快速反應力量。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：

進展幼兒原地彈跳力量。

幼兒能按口令進行仿照嬉戲。

活動預備：

青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

活動過程：

1、預備活動

（1）請幼兒觀賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的生長變化過程，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（2）引導幼兒在場地上仿照小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進行原地彈跳的探究活動，為嬉戲活動做預備。

2、在嬉戲中練習原地彈跳，體驗嬉戲的樂趣。

（1）示范講解嬉戲玩法

老師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解嬉戲的過程和玩法,引導幼兒聽口令進行仿照嬉戲。

“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

重點練習原地彈跳,把握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩沖。

（2）師生在歡快的音樂背景下進行嬉戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

①老師指導幼兒按嬉戲規(guī)章進行嬉戲，引導幼兒依據(jù)老師的口令準時仿照小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

②進一步練習彈跳動作，幼兒運動量達到頂峰。

3、放松活動

老師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進行放松活動，使幼兒運動量漸漸降低下來。

教學反思：

幼兒初步把握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動作，避開枯燥的純動作練習，因此，老師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側(cè)重點。

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應養(yǎng)分。

幼兒園小班教案小蝌蚪篇3

活動目的：

1、學習用手教導畫小蝌蚪的方法。

2、進展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動的愛好。

活動預備：

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒愛好。

師：小伴侶們大家上午好!我是劉老師，今日劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：老師引導幼兒觀看小蝌蚪的圖片。

師：今日劉老師給小伴侶帶來了一位新伴侶你們猜猜會是誰呢?請看，你們熟悉它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。(教案出自：教案網(wǎng))小蝌蚪有圓圓大大的頭和細瘦長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小伴侶們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?老師邊給幼兒

查看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

三、老師范畫。

1、老師出示繪畫底圖，引導幼兒觀看、思索，引起幼兒的繪畫愛好。

師：小伴侶們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和美麗的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

3.啟發(fā)幼兒思索怎樣才能找到小蝌蚪三、老師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及留意事項。

1.師：小伴侶都想出了很多好方法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好方法，用手指就能立刻找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

2.老師示范講解手指畫的方法。

①老師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，(教案出自：教案網(wǎng))這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：老師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

老師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

③引導幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④老師介紹手指畫，及繪畫時應留意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦潔凈，不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

四、幼兒練習畫尾巴，老師巡回指導，提示幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

五、幼兒進行手指畫，老師巡回指導。

1.幼兒操作，老師指導他們留意點畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

六、評價和觀賞作品引導幼兒觀看作品老師并賜予簡潔的評價。

幼兒園小班教案小蝌蚪篇4

活動目標：

1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法2、體驗棉簽畫帶來的歡樂。

3、愿意向同伴敘述自己的作品。

活動預備：

1、供應小蝌蚪照片供幼兒觀看。

2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒愛好。

老師：剛才小伴侶聽了一首什么好聽的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽）2、引導幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？它長的什么樣子，在水中是怎么游泳的？

老師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作仿照小蝌蚪游水的樣子。

3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

老師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，老師指導。

（1）老師：現(xiàn)在請小伴侶在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼兒操作，老師指導他們留意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和觀賞作品。

老師邊展現(xiàn)作品邊說：小蝌蚪在河里游得真快樂，他們長著圓圓的身體，瘦長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作仿照）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動室。）

幼兒園小班教案小蝌蚪篇5

一、設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們敘述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常消失機械應付的現(xiàn)象，易失去活動的急躁和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱藏性的環(huán)境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們樂觀的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿意了肯定的活動量。

2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了以下幾個目標：

（1）觀看小蝌蚪生長的變化，培育同學的觀看力量。

（2）通過看圖說話為幼兒的說話，增加幼兒口語表達力量。

（3）培育幼兒寧靜的聽老師講故事。

并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言嬉戲中。充分的課前預備為活動的勝利開展供應了可能性。

二、教學預備：小蝌蚪、故事書和圖片。

三、教學過程：

開頭部分（老師把圖片預備好）

春天來了，溫和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，非常愉快。出示圖一

中間部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：觀察過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：觀察過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：觀察過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：觀察過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪連續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

[評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游淶游去，并進行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓練。

四、說教法

新〈綱要〉中指出：老師應當成為學習活動的支持者，合和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此，在本活動中，老師不僅僅要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要樂觀調(diào)動幼兒的樂觀性，于是采納了以下教學方法：

１、探究法：它是幼兒進行科學探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預備的小蝌蚪進行探究。

２、溝通爭論法：進行了探究操作，我制造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互溝通自己獲得的學問和閱歷，深化了幼兒各自的熟悉。

３、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、教育性。在音樂嬉戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和老師進行一問一答的表演嬉戲，幼兒在嬉戲的過程中，不知不覺把握了故事中的語言。

４、提問法：設(shè)計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量，這也是語言教育的任務之一。

四、說學法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學法有：