Unit 1 （教案）人教PEP版英語五年級上冊

學科英語年級五年級課題Unit1PartBWhat’shelike?教材版本書名：pep人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：1.能夠熟練運用人物性格的單詞。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：What'sshelike?She'skind.Isshestrict?Sometimes...3.能夠聽懂、會說對話中的內(nèi)容，并且在真實情景中靈活運用所需核心句型進行對話交流。二、文化意識目標：了解人物性格特征，并自由描述。三、思維品質(zhì)目標：通過對不同人物性格和外貌的描述，培養(yǎng)學生思維能力。四、學習能力目標：1.能夠運用提取關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的策略理解文本。2.能夠正確、規(guī)范書寫句子。教學內(nèi)容一、教學重點：What'sshelike?She'skind.Isshestrict?Sometimes...1.能夠聽、說、讀、寫重點句型。2.能夠熟讀并理解課文文本。二、教學難點：1.根據(jù)所學文本創(chuàng)編對話。2.根據(jù)人物的實際情況，描述人物的外貌特征和性格。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1主題頁動畫1.Greeting,presentingtheclassname“Unit1partBWhat’shelike?Hello,class.Asyouknow,peoplearequitedifferentfromeachotherastothepersonality.Somepeoplearefunnywhilesomearestrict...Sointhislesson,wearegoingtolearnhowtodescribepersonalitythroughathedialogue-Unit1PartB“What’shelike?”【設(shè)計意圖】：教師用不同人物性格動畫引出課題，激發(fā)學生積極思考，為學習新知做鋪墊。2情景導入、激活舊知P2-P3問題導學，初步感知課文語篇,播放聽力材料，回答問題。Task1:ListenandtickWhatisMissWanglike?quietfriendlyfunny出示學習策略：Listentothekeywords.聽關(guān)鍵詞【設(shè)計意圖】：指導學生帶著問題聽文本，學會提取關(guān)鍵詞獲取文本信息并初步感知對話內(nèi)容。3學習知識、提升認知P4-P5問題導學，深入理解課文語篇，播放視頻，回答問題。Task2:Let’swatchandanswer.Q1:WhatsubjectdoesMsWangteach?MsWangisaChineseteacher.Q2：WhatisMsWanglike?Sheiskind,sometimessheisstrict.Q3：WhydoesChenjieknowMsWang?BecauseMsWangisChenjie’smother.【設(shè)計意圖】：利用問題，引導學生觀看對話視頻。深入理解課文語篇，并初步感知課文主人公王老師的性格特征，為后面的學習做好鋪墊。P6圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點句型出示重點句型：Whatisshelike?Sheiskind.Isshestrict？Yes,sometimes.教讀重點句型中的形容詞及頻率副詞，并利用替換練習，進行核心句型的操練?！驹O(shè)計意圖】：學習新句型，并進行替換練習，學習本課的重難點詞匯和句型，強化知識與理解。P7聽音頻，跟讀對話，分角色模仿對話內(nèi)容，創(chuàng)造語言環(huán)境Task3Let’srepeatRepeatthedialogueRepeatinroles【設(shè)計意圖】：通過跟讀模仿對話人物的語音語調(diào)，熟悉對話內(nèi)容，提高語感。4能力拓展、學用結(jié)合P8圖片根據(jù)對話內(nèi)容選詞填空，復(fù)習鞏固Task4FillintheblanksChenJie:Hey,MsWangwillbeour__________.John:Really__________?ChenJie:She’s____.John:Isshe____?ChenJie:Yes,____.John:Doyouknowher?ChenJie:Yes.She’smymother!John:Haha.____!1.newChineseteacher2.What’sshelike?3.sometimes4.Cool5.kind6.strict【設(shè)計意圖】：通過選詞填空的形式，讓學生再次回憶并熟悉對話的核心內(nèi)容，為接下來的復(fù)數(shù)課文做準備。P9思維導圖復(fù)述對話主要內(nèi)容，描述人物（說一說）Task5RetellthenewteacherMswangChineseteacherChineseteacherkindMsWangkindMsWangSometimesstrictSometimesstrictMsWangisournewChineseteacher.Sheiskind.Sometimessheisstrict.Sheisaniceteacher.Welikeher.【設(shè)計意圖】：通過板書人物和核心單詞的提示，對對話內(nèi)容進行復(fù)述，再次鞏固運用所學內(nèi)容,為描述其他人物做鋪墊。P10圖片創(chuàng)編對話，拓展延伸Task6Makeanewdialogue,like(friends,classmates，parents...)提供對話文本框，用人物圖片引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)編對話?！驹O(shè)計意圖】：讓學生展開想象，根據(jù)不同人物的性格及外貌特征，用實際情況進行描述。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和口頭表達能力，樂于展示，感受學習的樂趣。P11圖片總結(jié)梳理本課知識點SummaryInthislesson,wehavelearnedadialogueofhowtoaskandanswerone’spersonalityandhowtodescribeaperson’spersonalityinthereallife.【設(shè)計意圖】：總結(jié)回顧本課重點知識，再次進行梳理。5作業(yè)設(shè)計P12圖片Homework1.Listenandread聽讀教材P7課文。2.Describeyourfavouriteteachertoyourparents.說說你最喜歡的老師____isournew_____.He/Sheis_____._____sheis_____.Sheisan