初中道德與法治課外實(shí)踐活動的研究

摘要：在當(dāng)今社會，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念被視為教育的重要使命之一。初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和價(jià)值觀建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，初中道德與法治教育的實(shí)施尤為重要。除了課堂教學(xué)外，課外實(shí)踐活動作為一種重要的教育手段，日益受到教育界的關(guān)注。在這樣的背景下，文章旨在深入探討初中道德與法治課外實(shí)踐活動的實(shí)施情況、效果以及改進(jìn)方向，為提高學(xué)生道德素養(yǎng)和法治觀念水平提供有效的教育策略和建議。關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治;課外實(shí)踐活動一、研究背景與意義（一）研究背景初中道德與法治課程需要實(shí)施活動教學(xué)。初中道德與法治課，在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中起著承上啟下的作用。2016年9月開始，全國各地初中思想品德課程統(tǒng)一更名為初中道德與法治課，教材也統(tǒng)一替換為教育部統(tǒng)編的人教版《道德與法治》教材。新課程和新教材注重從初中生生活實(shí)際出發(fā)，凸顯了活動化設(shè)計(jì)，關(guān)注情境體驗(yàn)和問題探究，呈現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)。但在實(shí)際課程教學(xué)過程中，初中道德與法治課還存在重知識灌輸、輕素養(yǎng)提升，重教材內(nèi)容、輕活動體驗(yàn)和初中生參與度不高、忽視活動評價(jià)引導(dǎo)等問題。（二）研究意義活動教學(xué)具有長期的發(fā)展歷程，國內(nèi)外教育界對其理論研究比較豐富，但與每個(gè)具體學(xué)科相結(jié)合的研究還比較少，關(guān)于初中道德與法治課少之又少。文章從界定初中道德與法治課活動教學(xué)理論概念開始，嘗試把握其特點(diǎn)、作用、原則及常用基本模型，并探究其當(dāng)前存在問題及對策，對豐富和深化活動教學(xué)在道德與法治課運(yùn)用中的理論研究有一定意義。研究還可以為初中思政課教師開展活動教學(xué)提供一些借鑒，提高初中道德與法治課活動教學(xué)的實(shí)效。初中道德與法治課活動教學(xué)的研究，既可以幫助初中思政課教師正確認(rèn)識活動教學(xué)，促進(jìn)他們積極運(yùn)用活動教學(xué)，又可以幫助初中思政課教師發(fā)現(xiàn)自己在活動教學(xué)中存在的問題，有利于提高初中道德與法治課活動教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)還能有效提高初中生參與社會活動的能力，促成其良好品質(zhì)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，最終幫助初中生形成學(xué)科核心素養(yǎng)。二、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)（一）文獻(xiàn)綜述道德與法治教育是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、法律意識和公民素養(yǎng)的重要途徑。課外實(shí)踐活動作為一種重要的教育手段，為學(xué)生提供了與課堂不同的學(xué)習(xí)空間和體驗(yàn)機(jī)會，對初中道德與法治教育的有效實(shí)施具有積極作用。下面將綜述相關(guān)文獻(xiàn)，梳理道德與法治教育、課外實(shí)踐活動等方面的研究現(xiàn)狀。1.道德與法治教育研究。道德教育和法治教育的研究已經(jīng)形成了較為完整的理論體系。道德教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、道德情感和道德行為，強(qiáng)調(diào)道德的內(nèi)化過程。而法治教育則關(guān)注法律知識的傳授、法治觀念的樹立和法治實(shí)踐的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)法治的外化約束。二者相輔相成，在初中階段的道德與法治教育中應(yīng)當(dāng)相互融合，形成系統(tǒng)性、滲透性的教育模式。2.課外實(shí)踐活動在道德與法治教育中的應(yīng)用。課外實(shí)踐活動在道德與法治教育中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。研究發(fā)現(xiàn)，通過參與社會實(shí)踐活動，學(xué)生可以更深刻地了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。此外，參與團(tuán)隊(duì)合作、解決實(shí)際問題的過程，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和合作精神。因此，初中階段的道德與法治課外實(shí)踐活動在學(xué)生的品德、法治觀念以及綜合素養(yǎng)的發(fā)展方面具有重要作用。（二）理論基礎(chǔ)1.道德教育理論?；诘赖陆逃碚?，本研究將探討初中道德與法治課外實(shí)踐活動在培養(yǎng)學(xué)生道德意識、情感和行為方面的效果。特別關(guān)注道德內(nèi)化的過程，研究課外實(shí)踐活動如何促進(jìn)學(xué)生對道德準(zhǔn)則的認(rèn)知和自覺遵循。2.法治教育理論。結(jié)合法治教育理論，本研究將分析初中道德與法治課外實(shí)踐活動對學(xué)生法治觀念和法律意識的影響。探討課外實(shí)踐活動如何幫助學(xué)生認(rèn)識法治的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的態(tài)度和習(xí)慣。3.課外實(shí)踐活動理論。在課外實(shí)踐活動理論的基礎(chǔ)上，本研究將研究不同類型的課外實(shí)踐活動在初中道德與法治教育中的應(yīng)用。探討活動設(shè)計(jì)的要素，包括活動內(nèi)容、參與形式、時(shí)間安排等，以及學(xué)生在活動中的主動參與程度。三、研究設(shè)計(jì)與方法（一）研究設(shè)計(jì)本研究采用多個(gè)學(xué)校作為研究場地，涵蓋城市和農(nóng)村，以確保樣本的多樣性。選取初中道德與法治課外實(shí)踐活動作為研究的主要對象，包括社會實(shí)踐、模擬法庭、志愿服務(wù)等活動。本研究將分為兩個(gè)階段進(jìn)行：1.調(diào)查與觀察。在第一階段，調(diào)查與觀察學(xué)校和課外實(shí)踐活動。通過問卷調(diào)查、訪談和文件資料收集等方法，了解不同學(xué)校的道德與法治課外實(shí)踐活動的情況，包括活動的類型、頻率、參與學(xué)生的人數(shù)和參與程度、教師參與情況等。此外，還將觀察活動的組織方式、教師指導(dǎo)和學(xué)生表現(xiàn)，以獲取直觀的數(shù)據(jù)。2.學(xué)生調(diào)查。在第二階段，將以學(xué)生為主要調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)。問卷將包括學(xué)生的道德認(rèn)知水平、法治觀念、道德行為、參與課外實(shí)踐活動的動機(jī)、體驗(yàn)和感受等方面的問題。同時(shí)確保問卷的匿名性和保密性，以增加學(xué)生的回答真實(shí)性和信任度。（二）數(shù)據(jù)收集方法1.問卷調(diào)查。采用結(jié)構(gòu)化問卷，設(shè)計(jì)問題涵蓋學(xué)生的基本信息、道德與法治觀念、參與課外實(shí)踐活動的情況等。通過向不同學(xué)校的初中生發(fā)放問卷，收集大量的定量數(shù)據(jù)。2.訪談法。選擇部分學(xué)生、教師和活動組織者進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。通過深入訪談，了解學(xué)生對課外實(shí)踐活動的認(rèn)識、感受和體驗(yàn)，探究活動對學(xué)生道德與法治觀念的影響。3.觀察法。實(shí)地觀察課外實(shí)踐活動的組織和參與過程，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和教師的指導(dǎo)方式。通過觀察，獲取對活動實(shí)施的直觀印象和細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)。4.文件資料收集。收集學(xué)校相關(guān)文件，如活動計(jì)劃、宣傳資料、學(xué)生報(bào)告等，以獲取更多的活動細(xì)節(jié)和背景信息。（三）數(shù)據(jù)分析方法1.定量數(shù)據(jù)分析。對問卷調(diào)查收集的定量數(shù)據(jù)，將使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。采用描述性統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、頻數(shù)等，揭示初中道德與法治課外實(shí)踐活動的普遍情況。同時(shí)，通過相關(guān)性分析和回歸分析，探討活動與學(xué)生道德與法治觀念之間的關(guān)系。2.定性數(shù)據(jù)分析。對訪談和觀察收集的定性數(shù)據(jù)，進(jìn)行內(nèi)容分析，將數(shù)據(jù)分類和編碼，提取出重要的主題和模式。通過歸納和比較，形成綜合的描述性解釋，深入探討活動對學(xué)生道德與法治教育的影響。四、實(shí)踐活動的情況與效果分析（一）實(shí)踐活動的情況描述1.活動類型與內(nèi)容。本研究選取三個(gè)不同類型的道德與法治課外實(shí)踐活動進(jìn)行調(diào)查研究。第一個(gè)活動是社會實(shí)踐活動，學(xué)生走出校園，參觀社區(qū)、法院等公共場所，了解社會運(yùn)作和法律實(shí)踐。第二個(gè)活動是模擬法庭，學(xué)生扮演法官、律師和當(dāng)事人等角色，模擬法庭審判過程，鍛煉法律思維和辯論能力。第三個(gè)活動是志愿服務(wù)，學(xué)生參與社區(qū)義工活動，傳遞愛心和幫助他人。2.參與人數(shù)和頻率。在參與人數(shù)方面，社會實(shí)踐活動吸引了較多學(xué)生參與，平均每次活動有50名學(xué)生參加。模擬法庭活動和志愿服務(wù)活動的參與人數(shù)較少，平均每次活動約有20名學(xué)生參與。在活動頻率上，社會實(shí)踐活動通常每學(xué)期組織一次，而模擬法庭和志愿服務(wù)活動每學(xué)期舉行兩次。3.活動的組織和指導(dǎo)。社會實(shí)踐活動通常由學(xué)校的道德與法治教師組織，社區(qū)相關(guān)單位提供指導(dǎo)和支持。模擬法庭活動由學(xué)校的法治教育研究會或模擬法庭團(tuán)隊(duì)組織，專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)。志愿服務(wù)活動由學(xué)生自治組織和社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組織，學(xué)校的社會工作教師提供指導(dǎo)和協(xié)助。（二）實(shí)踐活動效果分析1.學(xué)生道德認(rèn)知水平提升。經(jīng)過參與實(shí)踐活動，學(xué)生對道德問題的認(rèn)知有所提升。特別是在社會實(shí)踐活動中，學(xué)生能夠親身感受到社會的復(fù)雜性和多樣性，對一些道德問題有了更深刻的認(rèn)識。模擬法庭活動則培養(yǎng)了學(xué)生對公平正義的理解，對法律的認(rèn)識也更具體和實(shí)際。志愿服務(wù)活動讓學(xué)生感受到奉獻(xiàn)與回報(bào)之間的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)了道德意識和責(zé)任感。2.學(xué)生法治觀念強(qiáng)化。通過模擬法庭活動，學(xué)生對法律的重要性和作用有了更深刻的認(rèn)識，對法治社會的建設(shè)有了更為明確的理解。同時(shí)，活動中的角色扮演讓學(xué)生更加深入地了解了法律程序和法官律師的職責(zé)，增強(qiáng)了法治觀念。3.學(xué)生道德行為改善。社會實(shí)踐活動和志愿服務(wù)活動對學(xué)生的道德行為有積極影響。在社會實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會如何與不同的人群交往，展現(xiàn)出了較好的社會適應(yīng)能力。志愿服務(wù)活動則讓學(xué)生明白奉獻(xiàn)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。五、活動改進(jìn)建議1.設(shè)計(jì)多樣化活動。拓展活動類型：在設(shè)計(jì)道德與法治課外實(shí)踐活動時(shí)，應(yīng)增加更多不同的活動類型，如社會調(diào)查、辯論賽、法律知識競賽等，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。強(qiáng)化角色扮演：在模擬法庭活動中，應(yīng)注重角色扮演的設(shè)置，讓學(xué)生充分感受法律實(shí)踐和公平正義，增強(qiáng)對法治觀念的理解和認(rèn)同。2.優(yōu)化活動組織與指導(dǎo)。教師參與增加：教師在活動中的角色至關(guān)重要，應(yīng)鼓勵教師積極參與，成為活動的組織者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。學(xué)生自治與合作：鼓勵學(xué)生自主組織和管理活動，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)活動的實(shí)效性和可持續(xù)性。3.加強(qiáng)活動評估與反饋。設(shè)立有效評估體系：建立完善的活動評估體系，從學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)成果、社會反響等多方面評估活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好活動改進(jìn)的準(zhǔn)備。提供個(gè)性化反饋：對每位參與學(xué)生，應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長，鼓勵積極表現(xiàn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。4.加強(qiáng)家校合作。家長參與鼓勵：鼓勵家長積極參與學(xué)生的課外實(shí)踐活動，了解活動的意義和效果，提供家庭支持和幫助，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動：學(xué)校與社區(qū)、相關(guān)社會組織建立緊密聯(lián)系，形成聯(lián)動機(jī)制，共同組織課外實(shí)踐活動，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐空間和機(jī)會。5.持續(xù)推進(jìn)專業(yè)化培訓(xùn)。教師培訓(xùn)與交流：開展定期的教師培訓(xùn)與交流活動，提升教師在道德與法治教育方面的專業(yè)知識和指導(dǎo)能力，推動活動質(zhì)量的不斷提高。學(xué)生培訓(xùn)與導(dǎo)師制度：建立學(xué)生導(dǎo)師制度，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6.跟蹤研究與持續(xù)改進(jìn)。長期跟蹤研究：開展長期的跟蹤研究，持續(xù)觀察活動的效果和影響，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確?；顒拥某掷m(xù)發(fā)展和效果提升。不斷改進(jìn)創(chuàng)新：鼓勵教師、學(xué)生和家長積極參與活動改進(jìn)的意見和建議，不斷推陳出新，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，使活動更加符合學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)社會的需要。六、結(jié)語本研究旨在深入探討初中道德與法治課外實(shí)踐活動的實(shí)施情況和效果，以提供有針對性的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過對不同類型的活動進(jìn)行調(diào)查和分析，研究得出以下結(jié)論：一是多樣化的活動類型對學(xué)生的道德與法治教育效果有積極作用。社會實(shí)踐活動讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識了社會現(xiàn)實(shí)，模擬法庭活動強(qiáng)化了學(xué)生對法律的認(rèn)識，志愿服務(wù)活動培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。二是教師在活動中的參與度對活動效果會起到關(guān)鍵作用。教師