【山東卷】山東省德州市2025屆高三上學(xué)期9月開學(xué)考試(9.2-9.4)語文試卷參考答案

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．C（A“一直以來”“早已得出”錯；B“人性本質(zhì)”錯；D“化解危機”錯）2．A（不合邏輯）3．B（“更側(cè)重后者的作用”錯）4．①這句話說明了馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合不是松散的、淺層次的結(jié)合，而是有機統(tǒng)一、高度融合并造就了新的文化生命體，內(nèi)涵豐富。②運用了比喻的修辭手法，將深奧晦澀的哲學(xué)理論闡釋得深入淺出，通俗易懂，表述生動。5．①中國式現(xiàn)代化文化形態(tài)的形成是由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同馬克思主義相結(jié)合而形成的新文化；②中國式現(xiàn)代化的文化形態(tài)“以文化人”，造就新時代具有浩然正氣、崇高境界和思想力量的實踐主體；③中國式現(xiàn)代化的文化形態(tài)“化成天下”，引導(dǎo)中華民族創(chuàng)造人類文明新形態(tài)，并回答人類之問。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6．B（A“為全文奠定了凄涼的感情基調(diào)”錯；C“激動”錯；D“對比”錯）7．C（“足見收黎子是一個理智的母親”錯）8．①“麥”具有象征意義，暗示主題：麥種不畏嚴寒與風霜，毅然發(fā)芽，出苗，象征了抗日軍民不畏困苦的斗爭精神和努力重建家園的堅定信念。②使人物形象更豐滿：小全盼望著麥收后能吃上白面餃子，甚至無懼敵人跑去看麥地，體現(xiàn)出小全對麥的珍視，表現(xiàn)了他對美好生活的渴望。③推動故事情節(jié)發(fā)展：小全惦念麥地，才獨自離開，遭遇敵人，不幸遇難，由此推動了后面收黎子的行動和成長。9．①對收黎子認知轉(zhuǎn)變和意識覺醒的肯定。文章以“我”到嚴莊之后的見聞和感受直接表達了對收黎子成長進步的肯定。②對收黎子平靜面對戰(zhàn)爭的震驚。文章運用第二人稱“你”，創(chuàng)設(shè)與收黎子直接對話的場景，便于“我”直接發(fā)出慨嘆。③對敵人的憤恨之情。文章運用第三人稱“她”，細致描寫了收黎子的悲慘遭遇和悲痛心情，揭露戰(zhàn)爭的殘酷，表達對敵人的痛恨。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀10．BDF11．B（二者意思相同）12．D（“比喻的論證方法”錯）13．（1）陳豨不向南占據(jù)邯鄲卻據(jù)守（倚仗）漳水，我知道他沒多大能力了。（2）所以法律的實行，沒有一成不變的。必要時應(yīng)斟酌變通以近情理，這樣就可以既不損害國家利益也不冤屈當事人。14．不同。①漢高祖認為城池失守是將士力量不足而致，郡守和郡尉無罪。②王夫之認為陳豨反叛、城池失守不是守城官員能控制和覺察的，但因其沒有拼死挽救，所以只能免于被處死，卻無法繼續(xù)被任用。（二）古代詩歌閱讀15．A（“希望山中道士能夠真心地挽留自己”錯）16．①兩首詩都營造了一種迷離神秘的意境。②葉詩描寫朦朧的月色，虎形的巖石，云霧深邃的龍洞等意象，以及聯(lián)想到巖石后隱藏著通往仙境的道路，龍洞依稀透出另一個州郡，營造了迷離神秘、深遠夢幻的意境。③《夢游天姥吟留別》借助想象，描寫天姥山千巖、繁花、奇石、熊咆龍吟、水面上的霧氣等意象以及天色與天氣的變化，營造了一種奇異多變、迷離神幻的意境。（三）名篇名句默寫17．（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎（2）盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海/滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云/寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟三、語言文字運用18．示例：遠處，烏云翻滾；近處，電閃雷鳴。大雨傾盆而下，是老天憤怒的眼淚。19．A．格格不入B．無一例外20．③句修改為：而且成本似乎尚可承受，就算失敗，也沒有什么了不起。④句修改為：擺脫過去的成功學(xué)敘事，找尋并成就另一種生活，在這里真的成為可能。21．甲：“景漂”正成為一種新時髦乙：為“景漂”提供了適宜的環(huán)境22．示例一：“景漂”顯得更加迷人是因為景德鎮(zhèn)生活環(huán)境舒適，創(chuàng)業(yè)環(huán)境