英語六年級(jí)上冊(cè)-U5-B-教案

Unit5Whatdoeshedo?BLet’slearnWriteanddiscuss【學(xué)習(xí)內(nèi)容】BLet’slearnWriteanddiscuss【教材分析】本課時(shí)分為Let’slearn和Writeanddiscuss兩部分。Let’slearn通過圖片呈現(xiàn)了4個(gè)表示職業(yè)的單詞fisherman,scientist,pilot,coach，以及詢問工作地點(diǎn)的句型Wheredoeshe/shework?He/sheworksat…。Writeanddiscuss中，通過討論和書寫職業(yè)及工作地點(diǎn)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固Let’slearn部分中所學(xué)職業(yè)單詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)過表示職業(yè)的單詞factoryworker,postman,businessman,policeofficer，再學(xué)習(xí)B部分中的表示職業(yè)的單詞就比較容易接受。并且在A部分中已經(jīng)學(xué)習(xí)過詢問職業(yè)的句型Whatdoeshe/shedo?,在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)Wheredoeshe/shework?He/sheworksat…，學(xué)生接受起來比較容易。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman,scientist,pilot,coach。2.能熟練運(yùn)用句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…來描述本節(jié)課單詞。3.了解知識(shí)點(diǎn)：詢問工作地點(diǎn)的問句及回答：Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat…。4.語篇提升：Thisismymother.Sheisadoctor.Shegoestoworkbybikeeveryday.Sheworksinahospital.Sheisverykindandhelpful.Shelovesmeverymuch.Ilovemymother,too.二、情感態(tài)度目標(biāo)了解各種職業(yè)，認(rèn)識(shí)某些行業(yè)中的成功人士，告訴學(xué)生三百六十五行，行行出狀元。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握本節(jié)課中的4個(gè)表示職業(yè)的單詞fisherman,scientist,pilot,coach，并結(jié)合句型Wheredoeshe/shework?He/Sheworks…在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：scientist,pilot的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】CAI課件、本課4個(gè)單詞所對(duì)應(yīng)的圖片及詞卡、自制的a到z26個(gè)英文字母卡片?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣(一)我說我秀What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.What’sthis?It’sa…Howdoyougothere?Igotherebybus.（二）歌謠歌曲中情緒熱身Let’schantWhatdoesmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesfatherdo?Heisaworker.Whatdoesuncledo?Heisadoctor.Whatdoesauntdo?Sheisanurse.（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身課件快速閃現(xiàn)A部分所學(xué)單詞factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman，學(xué)生大聲說出。（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身將全班同學(xué)按座次分為2組，左列、右列分別為GroupA、GroupB。表現(xiàn)好的小組組員可以獲得一個(gè)小星星?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過TPR，激發(fā)學(xué)生興趣。通過快速閃現(xiàn)單詞來進(jìn)行復(fù)習(xí)，運(yùn)用單詞編歌謠，并且進(jìn)一步地鞏固上節(jié)課所學(xué)的句型，為本課的教學(xué)做好鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:Let’splayaguessinggame.Ss:OK.T:Sheworksinahospital.Shelooksafter(照顧)patients（病人）.Whatdoesshedo?學(xué)生會(huì)提出doctor和nurse這兩種職業(yè)，提醒他們照顧病人這個(gè)特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生確定這個(gè)職業(yè)是nurse。T:Let’sguessotherjobs,OK?

Ss:OK.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1.課件先后呈現(xiàn)大海、和魚的圖片。T:Heworksatsea.Hecatchesfisheveryday.Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生說出fisherman這個(gè)單詞。2.用同樣的方式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)scientist,pilot,coach。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1.鞏固單詞記憶，反復(fù)領(lǐng)讀詞卡。教師領(lǐng)讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀，“小老師”領(lǐng)讀，大小聲法等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對(duì)詞匯的感知。2.學(xué)生對(duì)單詞有了初步了解和記憶后，在課件中呈現(xiàn)如下句型。并給出表示職業(yè)的圖片以及工作場所的圖片，學(xué)生同桌和同桌用本課時(shí)所學(xué)單詞練習(xí)主要句型Whatdoeshe/shedo?及Wheredoeshework?。Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa______.Wheredoeshework?Heworksin/at_______.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型。2.聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對(duì)話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用課件、圖片等方式呈現(xiàn)4個(gè)單詞，多種形式不斷變換，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，并將單詞放到句子中進(jìn)行鞏固。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1.跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2.Let’ssing。利用兩只老虎的曲調(diào)來鞏固主要句型和單詞。Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?He’safisherman.He’safisherman.Wheredoeshework?Wheredoeshework?Heworksatsea.Heworksatsea.Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?She’sapilot.She’sapilot.Wheredoesshework?Wheredoesshework?Onaplane.Onaplane.（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1.“Guessinggame”此階段讓一名學(xué)生在講臺(tái)上做和某些職業(yè)有關(guān)的動(dòng)作，請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)猜測職業(yè)。臺(tái)上表演的同學(xué)可以做動(dòng)作，也可以發(fā)出聲音。看誰最快猜出。2.拼單詞游戲。拿出事先準(zhǔn)備的a-z26個(gè)英文字母卡。在讓學(xué)生對(duì)fisherman這個(gè)單詞的形和義進(jìn)行聯(lián)系的時(shí)候，挑出字母卡片fisherman，打亂字母卡的順序。讓9個(gè)學(xué)生每人高舉一個(gè)字母卡，站成一排，然后找同學(xué)變換臺(tái)上同學(xué)的位置，組成正確的單詞fisherman。以同樣的方式拼其它的單詞。3.Exercises.(1).---_____doeshedo?---Heisascientist. A.WhatB.HowC.Where(2). ---_____doeshework? ---Heworksinauniversity. A.WhatB.HowC.Where(3).Sheisapilot.She____onaplane. A.workB.worksC./答案：（1）A（2）C（3）B【設(shè)計(jì)意圖】通過歌謠和游戲進(jìn)一步強(qiáng)化記憶本課時(shí)的單詞，guessinggame中可以形成單詞音和義的聯(lián)系，拼單詞游戲可以形成單詞形和義的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)單詞的拼寫記憶深刻。通過游戲的方式讓學(xué)生對(duì)單詞的音、形、義進(jìn)一步鞏固，學(xué)生興致相當(dāng)高。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1.Makeasurvey。此環(huán)節(jié)學(xué)生做調(diào)查，去調(diào)查自己同學(xué)和朋友家庭成員的職業(yè)和工作地點(diǎn)。familymemberWhatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shedo?fathermotheruncleaunt2.Makeareport.老師先做示范，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。Forexample:Lilyismygoodfriend.Herfatherisadoctor.Heworksinahospital.Lily’smotherisadoctor.Sheworksinahospital.Lily’suncleisafisherman.Heworksatsea.【設(shè)計(jì)意圖】通過調(diào)查其他同學(xué)家庭成員的職業(yè)和工作場所,落實(shí)了任務(wù)型教學(xué)。同時(shí)在調(diào)查的基礎(chǔ)所作的匯報(bào)也使得學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力得到提高，同時(shí)合作能力也得到了加強(qiáng)。（二）總結(jié)賞析，情感升華1.總結(jié)各小組的表現(xiàn)情況，對(duì)表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.了解各種職業(yè)，認(rèn)識(shí)某些行業(yè)中的成功人士。讓學(xué)生明白，只要努力，行行出狀元。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1.聽錄音，對(duì)單詞和句子的發(fā)音進(jìn)行模仿。☆2.聽、說、讀、寫B(tài)learn中的單詞與句子?！睢睢驹O(shè)計(jì)意圖】通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一些職業(yè)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)某些職業(yè)的工作場所有了一定的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白，無論從事什么職業(yè)，只要努力，行行出狀元。【板書設(shè)計(jì)】Unit5Whatdoeshedo?GroupABLet’slearnWriteanddiscussGroupB☆☆☆fishermanscientistpilotcoach☆☆☆【課后反思】Unit5Whatdoeshedo?BLet’stryLet’stalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】BLet’stryLet’stalk。【教材分析】本課時(shí)要學(xué)習(xí)B部分Let’stry,Let’stalk。Let’stry部分主要通過Mike和XiaoYu的談話對(duì)XiaoYu的叔叔有了一定的認(rèn)識(shí)。Let’stalk部分內(nèi)容比較多，對(duì)話比較長，核心句型為：Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.【學(xué)情分析】通過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了句型Whatdoeshe/shedo?并能運(yùn)用在相應(yīng)的情境中。本課時(shí)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?及回答，這部分內(nèi)容和前面所學(xué)句型具有很強(qiáng)的銜接性，學(xué)生接受起來比較容易?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。2.能表演本節(jié)課對(duì)話。3.能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話（創(chuàng)編對(duì)話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4.了解知識(shí)點(diǎn)：Wheredoeshework?以及Howdoeshegotowork?的回答。二、情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明白職業(yè)沒有高低貴賤之分，尊重從事不同職業(yè)的人?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork及回答，并且能夠熟練地運(yùn)用這些句型討論他人工作地點(diǎn)和交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：stayhealthy的用法；should的用法。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】PPT課件，紙盒子，書寫有職業(yè)、工作地點(diǎn)和交通工具的紙條?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣(一)我說我秀What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.What’sthis?It’sa…Whatdoesshedo?Sheisapostofficer.Howdoyougothere?Igotherebybus.（二）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’schantWhatdoeshedo?Whatdoeshedo?He’safisherman.He’safisherman.Wheredoeshework?Wheredoeshework?Heworksatsea.Heworksatsea.Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?She’sapilot.She’sapilot.Wheredoesshework?Wheredoesshework?Onaplane.Onaplane.（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身快速閃現(xiàn)單詞fisherman,scientist,pilot,coach。學(xué)生大聲說出看到的單詞。（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身將全班同學(xué)按座次分為4組，分別為Fisherman組、Scientist組、Pilot組和Coach組。表現(xiàn)好的小組組員可以為自己的小組畫上一個(gè)小星星?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過“我說我秀”活動(dòng)，為本課時(shí)句型的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過歌曲歌謠，既充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容。而快速閃現(xiàn)單詞，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，又集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神集中地進(jìn)入到下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課借助Let’stry的內(nèi)容導(dǎo)入。課件中呈現(xiàn)Mike和小雨走在回家路上的圖片。T:Look,MikeandXiaoYuaretalkingaboutXiaoYu’suncle.WhatdoesXiaoYu’suncledo?Let’slistenandanswerquestions.教師播放Let’stry部分的內(nèi)容，同時(shí)呈現(xiàn)下列問題。1.WhatdoesXiaoYu’sunclelooklike?2.DoesXiaoYu’suncleoftentakehimtoschool?3.WhatdoesXiaoYu’suncledo?學(xué)生回答完問題后，老師說：T:WeknowXiaoYu’suncleisapoliceofficer.WhataboutMike’suncle?Let’slistenandanswerquestions.（二）問題視聽，整體感知1.教師播放Let’stalk部分的動(dòng)畫。學(xué)生整體感知對(duì)話，回答問題：（1）WhatdoesMike’suncledo?（2）WheredoesMike’sunclework?（3）HowdoesMike’sunclegotowork?2.再聽對(duì)話錄音，回答問題：(1)Mike’sunclecansee_______everyday.lotsoffishB.lotsofboats(2)DoesMike’suncleworkhard(努力工作)？Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.(3)DoesMike’sunclestayhealthy(保持健康）?Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.(4)We______studyhardandstayhealthy.A.canB.shouldC.do（三）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意1.學(xué)生回答問題后，給學(xué)生指出workhard,stayhealthy,should的含義。2.利用例句來給學(xué)生解釋should表示建議的用法。Youshouldgetupearlyeveryday.你應(yīng)該每天早早起床。It’swindyoutside.Youshouldclosethewindow.外面刮風(fēng)，你應(yīng)該關(guān)上窗子。（四）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1.課件呈現(xiàn)6幅圖片。兩個(gè)職業(yè)圖片，兩個(gè)工作地點(diǎn)圖片，還有兩個(gè)交通方式圖片。同時(shí)在課件上呈現(xiàn)本課時(shí)主要句型：---Whatdoesyourmother/fatherdo?---She/Heisa________.---Wheredoesshe/hework?---She/Heworksin/on/ata_________.---Howdoesshe/hegotowork?---She/Hegoestowork__________.學(xué)生同桌兩兩通過圖片，利用本課時(shí)主要句型進(jìn)行對(duì)話。然后找?guī)捉M同學(xué)展示。2.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型Wheredoeshework? Heworksatsea.Howdoeshegotowork? Hegoestoworkbybike.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，由易到難，先整體感知，然后回答問題，問題回答出來之后，學(xué)生對(duì)此對(duì)話也就基本掌握了。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1.播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和語速。2.Let’schantWhatdoeshedo?Heisafisherman.Wheredoeshedo?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike【設(shè)計(jì)意圖】通過let’schant讓學(xué)生熟練掌握本課時(shí)的句型。（二）游戲鞏固，表演生成1.“青蛙跳游戲”。拿出事先準(zhǔn)備的紙盒，盒子里裝有書寫上職業(yè)、工作地點(diǎn)和交通工具的紙條。讓5人為一組，上臺(tái)做游戲。5位同學(xué)站成一排，為ABCDE。A說“一只青蛙跳啊，一只青蛙跳”，這時(shí)，讓另外一位同學(xué)F從紙盒子里拿出一張紙條，把紙條上的單詞（職業(yè)/工作地點(diǎn)/交通工具）出示給全班學(xué)生看，全班同學(xué)一起讀出這個(gè)單詞。這時(shí)這5位同學(xué)要一起說1遍(Whatdoeshedo?/Wheredoeshework?/Howdoeshegotowork?)。然后A接著說A說“兩只青蛙跳啊，兩只青蛙跳”，同學(xué)F從紙盒子里拿出一張紙條，把紙條上的單詞（職業(yè)/工作地點(diǎn)/交通工具）出示給全班學(xué)生看，全班同學(xué)一起讀出這個(gè)單詞。這時(shí)這5位同學(xué)要一起說2遍(Whatdoeshedo?/Wheredoeshework?/Howdoeshegotowork?)。以此類推，看看這組同學(xué)能不能正確說出句型以及所說句型的次數(shù)是不是正確。2.小組表演對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過游戲讓學(xué)生鞏固本課時(shí)重點(diǎn)句型，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組表演對(duì)話來幫助學(xué)生理解并且運(yùn)用句型Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?進(jìn)一步鞏固記憶，并給學(xué)生口語練習(xí)與提高提供了機(jī)會(huì)。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1.任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用——學(xué)以致用創(chuàng)編新對(duì)話。課件中呈現(xiàn)幾幅表示職業(yè)、工作地點(diǎn)和交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過談?wù)撟约焊改傅穆殬I(yè)、工作地點(diǎn)和交通方式來創(chuàng)編新的對(duì)話。A:Mymother/fatherisa________.B:Wheredoesshe/hework?A:She/Heworks______.B:Isee.Howdoeshegotowork?By_____?A:No.Hegoestowork_____.B:Hehasaveryhealthylife.A:Yes.Heworksveryhardandstayshealthy.B:Weshouldstudyhardandstayhealthy,too.2.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)——隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】Readandmatch.1.Howdoeshegotowork? A.Sheisascientist.2.Doeshegotoworkbybike? B.Sheworksinahospital.3.Whereishefrom? C.Bybike.4.Whatdoesshedo? D.HeisfromChina.5.Wheredoesshework? E.Yes,hedoes.答案：1.C2.E3.D4.A5.B【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)和學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。隨堂檢測能幫助老師及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況。（二）總結(jié)賞析，情感升華1.總結(jié)本課時(shí)主要內(nèi)容，總結(jié)各小組的表現(xiàn)情況，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.引導(dǎo)學(xué)生弄清楚職業(yè)沒有高低貴賤之分，尊重從事不同職業(yè)的人。（三）作業(yè)分層，自主拓展1.聽磁帶錄音，跟讀Let’stalk部分進(jìn)行模仿?！?.和同伴創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話?！睢睢驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生可根據(jù)自己的知識(shí)能力層次，選擇適合自己的作業(yè)，在自己的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。【板書設(shè)計(jì)】Unit5Whatdoeshedo?GroupFishermanGroupScientistBLet’stryLet’stalkGrouppilotGroupCoachWheredoeshe/shework?He/Sheworks…Howdoeshe/shegotowork?He/Shegoestowork…【課后反思】Unit5Whatdoeshedo?BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup【學(xué)習(xí)內(nèi)容】BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup【教材分析】本課時(shí)包括Readandwrite，Let’scheck，Let’swrapitup三部分內(nèi)容，Readandwrite部分通過圖片呈現(xiàn)了胡斌、Sarah和Robin的愛好、職業(yè)夢(mèng)想和工作地點(diǎn)。Let’scheck部分檢測了本單元的部分核心詞匯。Let’swrapitup部分是對(duì)本單元主要句型的句法歸納。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)對(duì)部分職業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，也能利用本單元核心句型對(duì)職業(yè)、工作地點(diǎn)和交通方式進(jìn)行簡單地詢問和回答。但學(xué)生在面對(duì)篇幅較長的文章時(shí)，不能按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀，因此，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1.能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀關(guān)于愛好及職業(yè)的語篇。2.能運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型口頭描述自己的愛好和喜歡的職業(yè)，同時(shí)能仿照范例完成信息表。3.知道逗號(hào)是英語句子中停頓的標(biāo)志。二、情感態(tài)度目標(biāo)了解能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，能構(gòu)思自己的職業(yè)夢(mèng)想?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用核心句型描述愛好和職業(yè)；意群的劃分、句子中間的停頓。教學(xué)難點(diǎn)：意群的劃分、句子中間的停頓?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、本課所需單詞的詞卡?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣(一)我說我秀What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.What’sthis?It’sa…Whatdoesshedo?Sheisapostoffice.Howdoyougothere?Igotherebybus.（二）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’schantWhatdoeshedo?Whatdoeshedo?He’safisherman.He’safisherman.Wheredoeshework?Wheredoeshework?Heworksatsea.Heworksatsea.Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?She’sapilot.She’sapilot.Wheredoesshework?Wheredoesshework?onaplane.onaplane.（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身1.學(xué)生兩人一組表演Let’stalk，鼓勵(lì)小組內(nèi)表演自己創(chuàng)編的對(duì)話。2.鼓勵(lì)學(xué)生列舉他們所知道的職業(yè)。（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身將全班同學(xué)按座次分為2組，左列、右列分別為GroupA、GroupB。表現(xiàn)好的小組組員可以獲得小星星?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過熱身活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，通過chant進(jìn)一步鞏固了B部分的核心句型。通過列舉學(xué)生們所知道的職業(yè)，不僅復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的部分單詞，也為為新的教學(xué)任務(wù)做好鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課呈現(xiàn)劉歡的圖片。T:Whoisthisman?Ss:HeisLiuHuan.T:LiuHuanlikessingingverymuch.Sohebecomesasinger.IlikeEnglishverymuch.SoIbecomeanEnglishteacher.老師利用課件呈現(xiàn)胡斌、Sarah和Robin的圖片。T:Doyouknowwhattheylike?Whatdotheywanttobe?Let’sreadthetext.（二）問題視聽，整體感知1.第一次閱讀,要求學(xué)生快速閱讀文章，并選擇適合文章的題目。2.第二次閱讀，完成關(guān)于胡斌、Sarah和Robin的愛好、夢(mèng)想職業(yè)和工作地點(diǎn)的信息表。3.老師播放錄音，要求學(xué)生跟讀、模仿正確的停頓、語音和語調(diào)。4.Tipsforpronunciation.老師播放錄音，學(xué)生聽并進(jìn)行模仿。同時(shí)要注意按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀。（三）任務(wù)跟進(jìn)，獲取詳情細(xì)讀文章，根據(jù)下列思維導(dǎo)圖來完成空缺內(nèi)容。（四）情景創(chuàng)設(shè)，交際練習(xí)1.呈現(xiàn)劉歡唱歌的圖片，姚明打籃球的圖片。指著圖片說：LiuHuanisgoodatsinging.YaoMingisgoodatbasketball.引導(dǎo)學(xué)生理解begoodat的含義。2.課件上呈現(xiàn)以下句子：LiuHuanlikessinging.YaoMinglikesplayingbasketball.Ilikeplayingping-pong.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)likedoing的用法。3.學(xué)生表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己和好朋友的愛好及擅長的方面。教師示范：Ilikesinging.Iamgoodatsinging.MyfriendLilylikesplayingping-pong.Sheisgoodatplayingping-pong.【設(shè)計(jì)意圖】閱讀分層推進(jìn)，第一次閱讀獲得文章的標(biāo)題，第二次閱讀獲得文章的主要內(nèi)容，第三次閱讀獲得了文章的細(xì)節(jié)。遵從了閱讀從泛讀到精讀的這樣的過程，使得閱讀過程層層遞進(jìn)。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）自讀質(zhì)疑，練習(xí)推進(jìn)1.學(xué)生自讀文本，圈出關(guān)鍵詞，劃出關(guān)鍵句，詢問不明白的問題。2.Readandchoose.(1)HuBinisgood______football.A.in B.at C.for(2)Heoftengoes______afterschool.A.run B.torun C.running(3)Sarahlikes_____