第5章 帶你發(fā)現(xiàn)專業(yè)的奧秘

第五章帶你發(fā)現(xiàn)專業(yè)的奧秘職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（慕課版）名師名校新形態(tài)通識教育系列教材目錄DEVELOPMENTPLANNING第一節(jié)?大學(xué)專業(yè)的分類第二節(jié)?專業(yè)與興趣第三節(jié)?專業(yè)與職業(yè)美國知名企業(yè)家比爾·拉福的成長歷程是職業(yè)生涯規(guī)劃的典型案例。他從小就立志做一名優(yōu)秀的商人。他中學(xué)畢業(yè)后考入麻省理工學(xué)院，但他沒有讀商業(yè)或貿(mào)易專業(yè)，而是選擇了機(jī)械專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，他并沒有馬上投入商界，而是考入芝加哥大學(xué)，攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。讓人出乎意料的是，在獲得碩士學(xué)位后，他還是沒有從事商業(yè)活動，而是考了公務(wù)員。在政府部門工作5年后，他才辭職從商。又過了兩年，他開辦了自己的商貿(mào)公司。20年后，他公司的資產(chǎn)從最初的20萬美元擴(kuò)充到2億美元。比爾·拉福的成功故事，一方面說明了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用，另一方面也說明了專業(yè)對一個人成功的重要作用。案例導(dǎo)入一、大學(xué)專業(yè)基本類別

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，高校設(shè)置專業(yè)須具備下列基本條件：符合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃1有相關(guān)學(xué)科專業(yè)為依托2有穩(wěn)定的社會人才需求3有科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案4有保障專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)制度7具備開辦專業(yè)所必需的經(jīng)費(fèi)、教學(xué)用房、圖書資料、儀器設(shè)備、實習(xí)基地等辦學(xué)條件6有完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的專職教師隊伍及教學(xué)輔助人員5一、大學(xué)專業(yè)基本類別

教育部對大學(xué)專業(yè)設(shè)置是按照教育的特點進(jìn)行劃分的，具體分為“門類”“專業(yè)類”“專業(yè)名稱”3個層次。最高等級是“門類”，也稱為“學(xué)科門類”，是對高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定，除軍事學(xué)外共有12個，具體包括4個理科門類（理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)，也稱自然科學(xué)）、8個文科門類（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)，也稱社會科學(xué)）?！伴T類”下設(shè)93個專業(yè)類，“專業(yè)類”下設(shè)771個專業(yè)名稱。二、專業(yè)之間的關(guān)系高校專業(yè)之間存在一定的共性，也有明顯的差異。由于專業(yè)所包含的細(xì)分領(lǐng)域較多，從事該專業(yè)的師資隊伍所開展的專業(yè)研究方向不同，同一個名稱的專業(yè)在不同的高校中，研究方法和培養(yǎng)方向也有很大的不同。對于大學(xué)生而言，科學(xué)地理解自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵、專業(yè)間的關(guān)系，科學(xué)地認(rèn)知專業(yè)，對個人大學(xué)生涯發(fā)展有著重要的作用。二、專業(yè)之間的關(guān)系不同專業(yè)的實力不同專業(yè)之間的差別不同專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域不同不同專業(yè)的偏重點不同三、專業(yè)認(rèn)知與發(fā)展（一）掌握專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了專業(yè)的核心價值。大學(xué)生如果正在學(xué)習(xí)這個專業(yè)，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中就能了解自己所學(xué)專業(yè)的特色和定位，為自己的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃。大學(xué)生在了解了自己專業(yè)或者專業(yè)大類的培養(yǎng)目標(biāo)以后，可以結(jié)合自己的通用能力、選修課程以及其他知識，在大學(xué)期間做好準(zhǔn)備，以專業(yè)為重要的基礎(chǔ)和依托，形成個人的特色優(yōu)勢。三、專業(yè)認(rèn)知與發(fā)展（二）掌握專業(yè)的培養(yǎng)方案專業(yè)培養(yǎng)方案一般都能在學(xué)校教務(wù)處或本學(xué)院的網(wǎng)站上查到。通過查閱相關(guān)內(nèi)容，大學(xué)生可以了解專業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容，特別是這個專業(yè)的核心課程信息。學(xué)制和學(xué)習(xí)年限畢業(yè)和學(xué)位要求培養(yǎng)目標(biāo)課程體系和學(xué)分分配教學(xué)進(jìn)程計劃主干課程培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及措施專業(yè)定位學(xué)位類別三、專業(yè)認(rèn)知與發(fā)展（三）了解專業(yè)的畢業(yè)去向和就業(yè)方向?qū)I(yè)就業(yè)相關(guān)情況就業(yè)率、深造率、就業(yè)單位、就業(yè)薪酬、用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的評價等專業(yè)榜樣的經(jīng)驗了解專業(yè)榜樣的發(fā)展軌跡，對確定自己的職業(yè)發(fā)展方向很有參考意義專業(yè)冷熱的判斷從個人興趣、社會需求和學(xué)科實力等幾個維度來考慮目錄DEVELOPMENTPLANNING第一節(jié)?大學(xué)專業(yè)的分類第二節(jié)?專業(yè)與興趣第三節(jié)?專業(yè)與職業(yè)一、專業(yè)選擇與興趣目前很多高校采用大類專業(yè)進(jìn)行招生，后續(xù)通過專業(yè)分流再把大學(xué)生轉(zhuǎn)入某一具體的專業(yè)，按具體的專業(yè)培養(yǎng)方案培養(yǎng)。同一個大類的專業(yè)培養(yǎng)方案比較相似。專業(yè)分流時，大學(xué)生按照自己的興趣和期待發(fā)展方向提出專業(yè)分流志愿，學(xué)校根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的容量和要求進(jìn)行分配。學(xué)校一般都會參考大學(xué)生的專業(yè)志愿，尊重大學(xué)生的自主選擇權(quán)。（一）充分利用大類專業(yè)分流的機(jī)會一、專業(yè)選擇與興趣轉(zhuǎn)專業(yè)是大學(xué)生調(diào)整專業(yè)的一次機(jī)會，不同高校的轉(zhuǎn)專業(yè)的程序和要求不同，有此需求的大學(xué)生需要了解具體的程序和要求。（二）充分利用轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會考慮集體融入問題申請轉(zhuǎn)專業(yè)需要注意問題考慮轉(zhuǎn)入后的銜接問題問清轉(zhuǎn)專業(yè)具體政策，如一共可以申請幾次、申請時間、具體流程等一、專業(yè)選擇與興趣（三）充分利用輔修專業(yè)的機(jī)會一方面要考慮自己的興趣另一方面要考慮輔修專業(yè)與自己主修專業(yè)的關(guān)系，如果兩者有一定的關(guān)聯(lián)，那么會對未來的職業(yè)選擇很有幫助21學(xué)校設(shè)置輔修專業(yè)制度，一般是為了充分滿足學(xué)生個性化成長的需要，發(fā)揮大類培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)勢，給學(xué)生提供更多跨專業(yè)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富人才培養(yǎng)工作的模式。二、專業(yè)學(xué)習(xí)與興趣“當(dāng)時的迷茫來自很多方面，其中就包括大學(xué)選擇專業(yè)。我不像在座的一些同學(xué)，大學(xué)入學(xué)時就知道自己想學(xué)什么專業(yè)。我當(dāng)時被保送進(jìn)大學(xué)，報的第一專業(yè)可能大家想不到，是清華的機(jī)械系。在報機(jī)械系之前我還報名了北大的物理系。直到1985年5月清華大學(xué)老師來招生時對我說，生物化學(xué)是21世紀(jì)的科學(xué)。我當(dāng)時第一次把生物和化學(xué)連接在一起，突然覺得豁然開朗——原來生物化學(xué)是21世紀(jì)的科學(xué)！于是我陰差陽錯地上了生物化學(xué)這條船。我是河南省數(shù)學(xué)競賽第一名，被保送到清華，數(shù)理能力很強(qiáng)。在座數(shù)理能力比較強(qiáng)的同學(xué)可能有同樣的情況，數(shù)理成績好的人的生物、化學(xué)成績往往沒那么好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理著重思維的嚴(yán)謹(jǐn)，注重推理，而生物不同。我在清華時生物學(xué)得不好，于是輔修了數(shù)學(xué)，通過加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理課程的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)生物成績的不足，以使總成績排名第一?！卑咐?、專業(yè)學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)興趣一個人的興趣，容易因個人能力、品質(zhì)、價值觀甚至父母、老師或身邊人的影響而發(fā)生變化將專業(yè)和興趣相結(jié)合悅納并學(xué)習(xí)嘗試和探索關(guān)聯(lián)和促進(jìn)學(xué)好專業(yè)的同時發(fā)展興趣利用一切資源提升自己在的專業(yè)能力，同時努力發(fā)展興趣目錄DEVELOPMENTPLANNING第一節(jié)?大學(xué)專業(yè)的分類第二節(jié)?專業(yè)與興趣第三節(jié)?專業(yè)與職業(yè)一、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系錯綜復(fù)雜，存在“一對多”“多對一”甚至“不相關(guān)”等情況。小黃是熱能工程專業(yè)的學(xué)生。一次偶然的機(jī)會，他參加了學(xué)校組織的一個關(guān)于新媒體的講座，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡拍視頻，也喜歡剪輯視頻。他覺得把自己拍的視頻通過剪輯做成有內(nèi)容、有意義的作品，是一件很幸福的事。大學(xué)期間，他利用課外時間旁聽了視覺傳達(dá)與設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、計算機(jī)應(yīng)用等課程，有不懂的就去圖書館查資料或問相關(guān)專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，久而久之他就開始幫助班級、學(xué)院做一些視頻拍攝和剪輯工作。大三時，他順利申請到一份廣告方面的實習(xí)工作，又因為在視頻創(chuàng)意、拍攝和剪輯等方面有一定特長，被推薦到一家知名傳媒公司做視頻剪輯。畢業(yè)后，他順利和這家公司簽約，實現(xiàn)了自己的職業(yè)夢想。案例一、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)與職業(yè)是包含關(guān)系一個職業(yè)可以包含很多個專業(yè)，一個專業(yè)也可以對應(yīng)多個職業(yè)專業(yè)與職業(yè)是相交關(guān)系專業(yè)與職業(yè)出現(xiàn)交集，要求大學(xué)生既要掌握專業(yè)知識、學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容，又要在大學(xué)里提升綜合素質(zhì)專業(yè)與職業(yè)是分離關(guān)系有很多大學(xué)生，特別是一些冷門專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，在求職時常常希望進(jìn)入非本專業(yè)的領(lǐng)域就業(yè)。二、結(jié)合專業(yè)做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合專業(yè)做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我們需要做好以下工作。