江蘇省常州市金壇區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷附參考答案

中考語(yǔ)文二模試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）2023年是習(xí)近平主席提出共建“一帶一路”倡議的第十年，為了更加深入地了解“一帶一路”倡議，學(xué)校擬開(kāi)展“絲綢古道千年夢(mèng)，‘一帶一路’萬(wàn)古情”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。1．下面是介紹“一帶一路”的部分文稿，小語(yǔ)對(duì)其中一些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他將拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在線上。2000多年前，張騫受命出使西yù，意外打通了一條路，歷史的車輪niǎn過(guò)，這條往來(lái)東西的路，不斷擴(kuò)展——從陸地到海洋，從貨物運(yùn)輸之路發(fā)展為全球貿(mào)易、科技、文化和人員交流的通道。這條通道就是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，簡(jiǎn)稱“一帶一路”。在悠悠的駝鈴聲中，讓我們xún著張騫行走的方向，繼續(xù)開(kāi)辟未來(lái)。讓“和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的絲路精神薪火相傳。2．下面是描繪“一帶一路”沿途景色與感受的語(yǔ)段。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段完成相關(guān)題目。①鳥(niǎo)的叫聲傳過(guò)來(lái)，這邊，那邊。②它們?cè)诰G樹(shù)上，在花草間，在我的屋頂上。③我微笑地傾聽(tīng)，想聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒在唱什么。④仄仄平平，平平仄仄，鳥(niǎo)兒最講音律了。⑤我日日享受這樣的天籟之音，人也變得潔凈起來(lái)。⑥也有小鳥(niǎo)跑來(lái)我書(shū)房的窗臺(tái)上，是些小麻雀。⑦北方人叫它家雀，有寵溺的意思在里面。⑧它們?cè)谖业拇芭_(tái)上蹦蹦跳跳。⑨窗臺(tái)上有什么呢？⑩除了風(fēng)吹來(lái)的草屑，別無(wú)他物，但鳥(niǎo)兒就是快樂(lè)——快樂(lè)，是不需要理由的。下列選項(xiàng)，分析正確的一項(xiàng)是（）A．選段中“微笑傾聽(tīng)”“變得潔凈”“享受天籟之音”這幾個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。B．第⑤句是表示因果關(guān)系的復(fù)句。C．第⑧句中“在我的窗臺(tái)上”是狀語(yǔ)，不可以移到句首。D．第⑩句中的兩個(gè)“快樂(lè)”詞性相同。3．下面是小語(yǔ)同學(xué)擬選的一則新聞，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于2023年10月17日至10月18日在北京舉行。本屆高峰論壇主題為“高質(zhì)量共建‘一帶一路’，攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮”。除開(kāi)幕式外，論壇舉辦了三場(chǎng)高級(jí)別論壇，圍繞互聯(lián)互通、綠色發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)三大主題進(jìn)行深入交流，并結(jié)合貿(mào)易暢通、民心相通、智庫(kù)交流、廉潔絲路、地方合作、海洋合作等議題，平行舉辦六場(chǎng)專題論壇。4．下圖1是“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇微標(biāo)，圖2是大雁塔。請(qǐng)你結(jié)合前面的材料及圖2，完成相應(yīng)的任務(wù)。（1）【任務(wù)一】幫助小語(yǔ)寫(xiě)一段話，介紹“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇徽標(biāo)的寓意。（2）【任務(wù)二】小語(yǔ)想用副對(duì)聯(lián)作為活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)?；ダ糙A一帶長(zhǎng)綢創(chuàng)興隆聯(lián)結(jié)歐亞共興共榮一路駝鈴謀發(fā)展響徹東西上聯(lián)：下聯(lián)：。5．在橫線上填補(bǔ)相應(yīng)的作者與詩(shī)句。（1），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（2）蒹葭萋萋，。（《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》）（3），五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）寫(xiě)出古詩(shī)文中流露家國(guó)情懷的句子（連續(xù)的兩句）：，。閱讀下面這首詞，完成題目。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷南宋·辛棄疾何處忘神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。6．這首詞題目中的“懷”包含哪些內(nèi)容？7．諸從韻律、內(nèi)容上談?wù)勀銓?duì)疊詞“悠悠”或“滾滾”的理解。二、閱讀理解（共50分）閱讀兩則文言，完成各題。甲當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬裂風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擱覆，久而乃和。寓逆族，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）乙人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理①，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書(shū)，一月廢置，使至荒蕪矣。然人有坎壤②失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣，”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿③五十，始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余方讀《春秋》以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語(yǔ)》；皇甫謚二十，始受《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》；皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，而循面墻④，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）【注釋】①理：練習(xí)、溫習(xí)。②坎壤【lǎn】：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘”“朱云”“皇甫謐”皆為人名。④面墻：比喻不學(xué)而識(shí)見(jiàn)淺薄。8．解釋表格中加點(diǎn)字詞的含義。文言詞句學(xué)習(xí)方法加點(diǎn)字釋義持湯沃灌課內(nèi)積累法①同舍生皆被綺繡課內(nèi)遷移法：將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦。《陳涉世家》②老而彌篤課內(nèi)遷移法：博學(xué)而篤志《論語(yǔ)》③可以無(wú)大過(guò)矣詞性推斷法：“朝服衣冠”中的“服”是動(dòng)詞，解釋為“穿戴”（《鄒忌諷齊王納諫》）④9．請(qǐng)為乙文中畫(huà)線句子斷句（限兩處）。公孫弘四十余方讀《春秋》以此遂登丞相。10．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面兩個(gè)句子的意思。①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。②老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。11．閱讀后，小語(yǔ)從兩篇古文歸納出兩種論證方法，請(qǐng)你合作完成讀書(shū)筆記卡。讀書(shū)筆記卡篇目摘抄句論證方法感悟批注（甲）同舍生皆被綺繡，腰白玉之環(huán)……余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意……對(duì)比論證強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)的是否成就主要在于主觀是否努力，不在于天資的高下和條件的優(yōu)劣的道理。（乙）魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下……①②12．讀了兩篇選文，你獲得了哪些關(guān)于治學(xué)的有益啟示？閱讀下面的語(yǔ)段，完成各題。甲在他的眼里，她是個(gè)最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身長(zhǎng)了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉，假如祥子想再娶，她是個(gè)理想的人。乙保爾看到一個(gè)陌生的姑娘，手抓柳枝站在那兒，低低地俯向水面。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵衫和淺灰色短裙，帶著花邊的襪子緊緊裹住勻稱、黝黑的雙腿，腳上是棕色便鞋。柔美的頭發(fā)來(lái)成一根粗粗的辮子。丙難道就因?yàn)槲邑毟F、低微、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子微小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我跟你一樣，有著鮮活的靈魂，有著敏感的心腸！別看我現(xiàn)在難以跟你分別，如果上天賜予我些許美貌和大量的財(cái)富，我也會(huì)叫你跟我難舍難分。我說(shuō)這話是拋開(kāi)了習(xí)俗以及傳統(tǒng)觀念，甚至可以說(shuō)這不是人與人之間的對(duì)話，而是靈魂與靈魂的對(duì)話，就仿佛你我已經(jīng)離開(kāi)了現(xiàn)世，一起來(lái)到了上天面前，完全是平等的……人與人本來(lái)就應(yīng)該是平等的。13．上面三個(gè)材料寫(xiě)到了名著中的三個(gè)女性形象，她們分別是：甲是小福子、乙是、丙是。14．人們常用花來(lái)形容女性，請(qǐng)結(jié)合上述材料中三個(gè)女性形象的不同特點(diǎn)，從下面有關(guān)花的詩(shī)文中任選一句，送給其中某個(gè)女性，按照給出的句式，將你選擇的句子和人名寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)明理由。①苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（袁枚《苔》）②零落成泥輾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）③出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

句式：我將“______”送給_______，因?yàn)開(kāi)______。閱讀散文，完成各題。又見(jiàn)爆米花①鄉(xiāng)下老家過(guò)年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖，鹵鳳爪……食材豐富多樣，制作方法各異。一道道散發(fā)著田園氣息和家鄉(xiāng)味道的美食，充盈著過(guò)年的喜慶，慰藉著游子的鄉(xiāng)愁。②美食琳瑯，獨(dú)有一種是爆出來(lái)的美味，那便是爆米花。小時(shí)候，每到年關(guān)，村里總會(huì)出現(xiàn)一位爆米花師傅，衣著大多是青灰色?！氨谆▎谆ā备呖壕d長(zhǎng)的吆喝聲飄蕩在村頭巷尾，孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止的樣子，眼里滿是渴望與期待。③“曉得了，這就去爆！”母親懂我們的心思，趕忙停下手上的活計(jì)，起身找來(lái)面盆，用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，上面放幾塊曬干的年糕片，然后領(lǐng)著我和弟弟妹妹向爆響傳來(lái)的方向奔去。④村莊曬場(chǎng)上，爆米花機(jī)仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過(guò)來(lái)了。隨著一起來(lái)的，還有手里提著大米、糯米、玉米等食物的家長(zhǎng)，場(chǎng)地周圍密密麻麻站滿了人。⑤爆米花師傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉著木制風(fēng)箱，右手慢悠悠旋轉(zhuǎn)著機(jī)子。圓墩墩、黑黝黝狀如橄欖的爆米花機(jī)，在紅紅的火苗上勻速地翻轉(zhuǎn)。師傅不時(shí)察看機(jī)器上那個(gè)圓圓的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動(dòng)。⑥五六分鐘后，看到壓力表的指針越過(guò)指示線時(shí)，師傅站起身來(lái)，手握扳手，把鍋口對(duì)準(zhǔn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的布袋。這時(shí)候，圍觀的人就知道要“放炮”了，不約而同地搭上耳朵，膽小的女孩子更是趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。⑦“嘭”的一聲爆響。一股白煙彌漫開(kāi)來(lái)，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變化成一朵朵美麗芬芳的小白花。師傅捏著大布袋的后角，把米花倒進(jìn)面盆里。孩子們一哄而上，去搶散落在面盆周圍的米花。他們把蓬蓬松松的米花放入嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，歡樂(lè)的笑聲頓時(shí)在爆米花機(jī)旁響起。⑧去年，在浙江省磐安縣舉辦的慶祝農(nóng)民豐收節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我又看到久違三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞進(jìn)嘴里，那一瞬間，童年的快樂(lè)在心底泛起。一看四周，那么多人和我一樣，盡情嗅著空氣中的米花香味兒，不停品嘗著爆米花——那是在回味童年的樂(lè)趣，也是在享受豐收的喜悅。⑨這位爆米花師傅名叫張加其，早年家里窮，從二十多歲開(kāi)始，就走村串巷爆米花。過(guò)去走到哪里都有生意，逢年過(guò)節(jié)賺點(diǎn)加工費(fèi)補(bǔ)貼家用，還算是不錯(cuò)的行當(dāng)?，F(xiàn)在呢，各種食品小吃林林總總，競(jìng)爭(zhēng)太大，生意因此變得清淡。只有在結(jié)婚、喬遷等喜事發(fā)果子時(shí)，主人家才會(huì)爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉(xiāng)鄰。⑩算起來(lái)，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說(shuō)已在城里小區(qū)當(dāng)了保安，但他一直未曾放棄老本行。如果空閑時(shí)接到加工業(yè)務(wù)，他就會(huì)去鄉(xiāng)下或城里小區(qū)爆上幾爐，小女兒給他當(dāng)司機(jī)和助手。老行當(dāng)在年輕一代手中薪火相傳，多少讓張師傅感到欣慰。?父女倆尋一開(kāi)闊地，把爆米花機(jī)、火爐之類的家什卸下來(lái)、安頓好。過(guò)去的風(fēng)箱已被鼓風(fēng)機(jī)替代，能爆的材料也越來(lái)越多。一聲爆響，像吹響了集結(jié)號(hào)，把人們迅即召到一起，縷縷清香中夾雜著美好的記憶，絲絲繚繞在人們心里。?“東入?yún)情T十萬(wàn)家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉(zhuǎn)手翻成白玉花。”明代詩(shī)人生動(dòng)描述了爆米花炸開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景。老風(fēng)俗代代相傳，至今依舊沿襲。只是時(shí)代在變，生活也在變，人們過(guò)春節(jié)時(shí)一般都到市場(chǎng)買米花、米糖，花式多，品類豐，很少自制了，農(nóng)村爆米花的熱鬧場(chǎng)景已難得一見(jiàn)。但年輕一代對(duì)爆米花的鐘情似乎未減，商場(chǎng)、影院、茶館常有供應(yīng)。?大年三十那天，我正準(zhǔn)備貼春聯(lián)，突然“嘭”的一聲爆響傳來(lái)，母親驚喜地看向我：“爆米花的來(lái)了……”我探頭一看，正是久違的爆米花攤。“多少年沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)聲音了。”笑容在母親臉上漾開(kāi)，她孩子似的念叨：“這爆聲一響，年味就濃啦！金豆開(kāi)花，好年景??！”?是啊，爆米花，爆出多少誘人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。（選自陳新森《人民日?qǐng)?bào)文藝》2024-03-20）15．聯(lián)系上下文，賞析下列句子中的加點(diǎn)詞?！氨谆▎谆ā备呖壕d長(zhǎng)的吆喝聲飄蕩在村頭巷尾，孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止的樣子，眼里滿是渴望與期待。16．結(jié)合全文，分析標(biāo)題“又見(jiàn)爆米花”的妙處。17．下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．第⑦段首句畫(huà)線句調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)，同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)描繪了爆米花炸開(kāi)后的美麗形態(tài)。B．第?段作者引用明代詩(shī)人的詩(shī)生動(dòng)描述了爆米花炸開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景，既增添文采又表現(xiàn)了炸爆米花這老風(fēng)俗歷史悠久。C．文中寫(xiě)張師傅父女兩人一起炸爆米花的場(chǎng)景，目的是表現(xiàn)老行當(dāng)在年輕一代中薪火相傳。D．從全文看，依次寫(xiě)了回憶兒時(shí)炸爆米花、過(guò)年美食、去年見(jiàn)張師傅炸爆米花、大年三十又遇爆米花攤相關(guān)內(nèi)容。閱讀組合文本，完成各題。小文偶然打開(kāi)搜索軟件，輸入“社恐”進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果竟然有一億條之多，如此龐大的數(shù)字是不是說(shuō)明已經(jīng)“人均社恐”了呢？她對(duì)搜集到的材料作了以下整理?！静牧弦弧磕阌兴^的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選項(xiàng)票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動(dòng)863票有一點(diǎn)，相比線下交流，更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒(méi)有，我是社交小達(dá)人69票網(wǎng)友評(píng)論：@后來(lái)方知后無(wú)期：完全不想社交。上班正常交際，下班誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。這樣不是很好嗎？@糯花生M：雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)裝，但有時(shí)候是真的恐懼，連出去買東西和售貨員那些交流都不想有，沒(méi)人找又覺(jué)得孤獨(dú)，有人找又害怕不知道說(shuō)什么。@一只蟹黃粽子：有沒(méi)有人和我一樣害怕聽(tīng)到電話打過(guò)來(lái)或者微信語(yǔ)音的聲音。@新子憧：超級(jí)社恐呀！總怕自己說(shuō)不好，能用微信交流的絕對(duì)不會(huì)語(yǔ)音，能語(yǔ)音的絕對(duì)不打電話，最討厭出去見(jiàn)面。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》“青年說(shuō)”微調(diào)查，有刪改）【材料二】“社恐”即社交恐懼癥，又稱社會(huì)交流障礙，屬于神經(jīng)癥的一種。有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想），他們不想成為別人眼中無(wú)趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。然而，并非所有對(duì)社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥．比如一個(gè)害羞的人，對(duì)社交活動(dòng)的場(chǎng)合也會(huì)有一定的緊張、焦慮心理，甚至還帶有一定的回避行為、但這種影響只是暫時(shí)的，一旦離開(kāi)即時(shí)的情境，就會(huì)消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，發(fā)生時(shí)間持續(xù)更長(zhǎng)，還伴有自主神精癥狀，影響正?；顒?dòng)。在“社恐”流行之前，很多人對(duì)不擅長(zhǎng)交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認(rèn)知。然而近兩年，“社恐”存在被泛化的傾向，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇中。一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場(chǎng)合講話、在餐館結(jié)帳時(shí)不敢大聲呼叫服務(wù)……而這些情形，很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些就逐漸消失了。誰(shuí)都不是天生的演講家，有些社交技能是需要主動(dòng)克服心理障礙，慢慢鍛煉出來(lái)的．舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺(jué)得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而“社恐”人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)擔(dān)心出糗而拒絕社交活動(dòng)。進(jìn)一步說(shuō)，“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。當(dāng)下年輕人的多數(shù)“社恐”，還沒(méi)達(dá)到病態(tài)的程度．【材料三】【材料四】當(dāng)下很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)：他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機(jī)會(huì)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩耍。與成長(zhǎng)過(guò)程中單薄的人際交往體驗(yàn)相伴的是移動(dòng)互聯(lián)同時(shí)代社會(huì)交往本身的復(fù)雜化；場(chǎng)景在泛化，無(wú)時(shí)不社交。人可以休息，但互聯(lián)是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的，手機(jī)里永遠(yuǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)等著打開(kāi)：群打卡、班級(jí)通知、同學(xué)邀約、社團(tuán)活動(dòng)……必須一個(gè)個(gè)認(rèn)真處理。功能在雜糅，無(wú)處不社交?！拔覀兊纳缃换顒?dòng)太多了，其效率和目的性高到了讓人反胃的程度，就連搶一張回家的火車票，也要‘邀請(qǐng)好友來(lái)幫我提速’?！庇行┚W(wǎng)友反饋道。在這樣的矛盾下，“社恐”這個(gè)標(biāo)簽，更像是某些年輕人手中的盾，以應(yīng)對(duì)無(wú)孔不入的社交壓力?，F(xiàn)實(shí)中的社交行為減少，但社交的需求卻沒(méi)有減少。于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，甚至交給網(wǎng)絡(luò)世界的陌生人。然而，虛擬社交是緩解社交恐懼的有效途徑嗎？社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾曾提出“群體性孤獨(dú)”的概念：“大家都熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博，微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人在做報(bào)告，聽(tīng)眾在收發(fā)信息?！彼J(rèn)為所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們對(duì)他人的期待少，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。因此，對(duì)于沒(méi)有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)，反而很熱鬧。必須承認(rèn)，孤獨(dú)與否更多是個(gè)人感受，與其內(nèi)心的需求層次有關(guān)，沒(méi)有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨(dú)的。生命是有限的，精力也是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該合理處理現(xiàn)實(shí)與虛擬中的自我狀態(tài)，這樣才能擁有一個(gè)豐滿的人生。（摘自《青年文摘》，有刪改）18．初讀材料，小文產(chǎn)生了如下的推理與判斷，不合理的一項(xiàng)是（）A．“青年說(shuō)”的網(wǎng)上調(diào)查中，參與投票的網(wǎng)友只有極少數(shù)認(rèn)為自己社交沒(méi)有問(wèn)題，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B．社交恐懼癥是一種疾病。主要表現(xiàn)是“社恐”們?cè)谏缃换顒?dòng)場(chǎng)合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正常活動(dòng)。C．社交軟件相對(duì)打電話、書(shū)信往來(lái)等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對(duì)面交流同等重要，D．互聯(lián)時(shí)代無(wú)處不社交。虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺(jué)很熱鬧，不再孤獨(dú)。19．【材料四】社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾，描述了“群體性孤獨(dú)”，小文對(duì)此不夠理解。你能結(jié)合【材料四】?jī)?nèi)容，解釋什么叫“群體性孤獨(dú)”嗎？20．【材料三】的畫(huà)線句，小文覺(jué)得舉這個(gè)例子太有必要了，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。21．在收集的材料中，小文認(rèn)為造成“社恐”的原因主要有哪些？三、作文（共50分）22．根據(jù)要求寫(xiě)作。草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是春的樂(lè)章；蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，知了聲聲，這是夏的樂(lè)章；風(fēng)吹稻香，果實(shí)累累，這是秋的樂(lè)章；萬(wàn)物蟄伏，白雪皚皚，這是冬的樂(lè)章。生命，在四季的輪回中周而復(fù)始，螺旋遞升?！救蝿?wù)一】依據(jù)自己的經(jīng)歷與感悟，請(qǐng)以“奏響生命的樂(lè)章”為題，寫(xiě)一篇記敘性文章?！救蝿?wù)二】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，也以“奏響生命的樂(lè)章”為題，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②請(qǐng)從【任務(wù)一】與【任務(wù)二】中任選一個(gè)任務(wù)，進(jìn)行寫(xiě)作：③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

答案1．【答案】域；碾（或輾）；循；jiàn；xīn2．【答案】B3．【答案】第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于于2023年10月17日至10月18日在北京舉行。4．【答案】（1）寓意：①金色絲帶和藍(lán)色絲帶分別代表“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”；②兩條絲帶匯聚形成球形，代表全球合作、互利共贏的人類命運(yùn)共同體，體現(xiàn)包容、團(tuán)結(jié)、合作的寓意。③絲帶構(gòu)成字母“S”，它是“絲”字拼音的聲母，代表“絲綢”；④球形中心隱含大雁塔，寓意古絲綢之路以中國(guó)為中心，始于西安，惠及全球；⑤絲帶下方嵌入“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇英文縮寫(xiě)語(yǔ)“BRF”；突出會(huì)議名稱。（2）上聯(lián)：一帶長(zhǎng)綢聯(lián)結(jié)歐亞互利共贏謀發(fā)展；下聯(lián)：一路駝鈴響徹東西共興共榮創(chuàng)興隆。5．【答案】（1）簫鼓追隨春社近（2）白露未晞（3）八百里分麾下炙；辛棄疾（4）先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)【答案】6．對(duì)孫權(quán)的仰慕與贊頌，對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、昏庸無(wú)能的諷刺與憤慨，還有作者自己奮發(fā)圖強(qiáng)，想要收復(fù)失地的理想。7．【示例一】韻律上，“悠悠”讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，與下文“滾滾”相和；內(nèi)容上，表現(xiàn)出時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，作者思緒無(wú)窮。【示例二】韻律上，“滾滾”讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，與上文“悠悠”相和；內(nèi)容上，表現(xiàn)出長(zhǎng)江奔流的氣勢(shì)，流露出作者無(wú)奈、傷感、抑郁的情感?！敬鸢浮?．熱水；“被”通“披”，表示穿的意思；堅(jiān)定；名詞：過(guò)失、過(guò)錯(cuò)。9．公孫弘四十余/方讀春秋/以此遂登丞相。10．①因?yàn)樾闹杏凶闶棺约焊吲d的事，并不覺(jué)