Unit 3《Lesson 3 What is a good friend 》（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊

Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過探討“什么是好朋友”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生對友誼的理解和感悟。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和英語學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以生動有趣的故事形式展開，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽說能力和合作意識。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分享，激發(fā)他們對友誼的思考和珍視，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能獲得情感上的成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿故事中的關(guān)鍵句型和詞匯，能在實際情境中運用所學(xué)表達對友誼的理解。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下對友誼的不同理解和表達方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過故事內(nèi)容進行邏輯推理，分析并總結(jié)好朋友的特質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高聽說能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的日常交流用語，能夠理解并模仿一些簡單的英語故事。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對故事類的教學(xué)內(nèi)容較為感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠參與課堂互動。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動、互動性強的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抽象概念如“友誼”的英語表達時可能會遇到困難；在運用所學(xué)句型和詞匯進行實際交流時，可能會出現(xiàn)表達不準(zhǔn)確或詞匯量不足的情況；在合作活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的特質(zhì)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對于好朋友的看法和經(jīng)歷。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強代入感和互動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵詞，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與游戲和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：課后提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的故事，叫做《Whatisagoodfriend》。在我們開始之前，我想請大家想一想，你們心目中的好朋友是什么樣的呢？

2.故事呈現(xiàn)

-（老師）現(xiàn)在，讓我們一起來聽這個故事。請大家認真聽，然后告訴我故事里發(fā)生了什么。

-（播放故事音頻，展示故事圖片）

-（老師）好，故事結(jié)束了。誰能告訴我，故事里的小主人公遇到了什么問題？

3.內(nèi)容探討

-（老師）故事里的小主人公遇到了一個問題，他不知道什么是好朋友。那么，我們一起來討論一下，什么是好朋友呢？

-（老師）請大家分成小組，每個小組討論一下，然后選一個代表來分享你們的看法。

-（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

-（老師邀請小組代表分享討論結(jié)果）

4.語言學(xué)習(xí)

-（老師）很好，大家都分享了自己的看法。現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于友誼的詞匯和句型。請大家跟我讀：

-Agoodfriendiskind.

-Agoodfriendishelpful.

-Agoodfriendishonest.

-（老師）請大家兩兩練習(xí)，用這些句型來描述你們心中的好朋友。

5.角色扮演

-（老師）現(xiàn)在，我想請大家來扮演故事中的角色。每個小組選擇一個角色，然后根據(jù)故事情節(jié)進行扮演。

-（學(xué)生分組扮演，老師巡回指導(dǎo)）

6.情感體驗

-（老師）扮演結(jié)束后，我想請大家分享一下，你們在扮演過程中有什么感受？你們覺得友誼是什么？

-（學(xué)生分享感受）

7.總結(jié)與反思

-（老師）很好，大家都分享了自己的感受。通過這個故事，我們學(xué)到了什么是好朋友，也體會到了友誼的重要性。請大家思考一下，你們在日常生活中是如何對待朋友的？有沒有什么需要改進的地方？

-（學(xué)生反思并分享）

8.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是，回家后，用今天學(xué)到的句型，寫一篇關(guān)于你們好朋友的小作文。明天上課，我們一起來分享。

9.結(jié)束語

-（老師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠珍惜友誼，用今天學(xué)到的知識和感悟，去更好地對待你們的朋友。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《友誼的力量》和《好朋友之間》，這兩本書通過不同的故事情節(jié)，進一步探討了友誼的多樣性和價值。

-視頻資源：動畫片《PeppaPig》中關(guān)于友誼的片段，以及《sesamestreet》中關(guān)于友誼的教育視頻。

-詩歌：《友誼是一首詩》，這首詩歌通過優(yōu)美的語言贊頌友誼的美好。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于友誼的經(jīng)典名言和故事，如《論語》中的友誼觀，以及現(xiàn)代名人的友誼故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《友誼的力量》和《好朋友之間》這兩本書，通過故事了解友誼的更多面向，并記錄下自己的感悟。

-觀看視頻：安排學(xué)生在電腦或電視上觀看《PeppaPig》和《sesamestreet》的相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的刺激，加深對友誼的理解。

-詩歌欣賞：在課堂上分享《友誼是一首詩》這首詩歌，讓學(xué)生感受友誼的美好，并嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于友誼的詩歌。

-名言學(xué)習(xí)：提供一些關(guān)于友誼的經(jīng)典名言，讓學(xué)生在課后查找名言的出處和背景，了解不同文化背景下對友誼的理解。

-互動討論：組織一次關(guān)于友誼的討論會，讓學(xué)生分享自己閱讀書籍、觀看視頻和詩歌欣賞后的感想，以及自己對友誼的認識。

-課后寫作：鼓勵學(xué)生以“我的好朋友”為主題，寫一篇短文，描述自己與好朋友之間的故事，以及從故事中學(xué)到的友誼的真諦。

-家長參與：建議家長參與孩子的拓展學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀書籍，討論友誼的話題，增進親子關(guān)系的同時，也促進孩子的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-Goodfriend的定義和特質(zhì)

-友誼的重要性和價值

-故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色

②重點詞匯：

-Kind,helpful,honest,patient,caring,supportive（善良、有幫助、誠實、耐心、關(guān)心、支持）

-Friend,friendship,share,play,help,feel（朋友、友誼、分享、玩耍、幫