Unit 3 Fascinating Parks Project 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksProject說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksProject

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課選自高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，通過(guò)Unit3FascinatingParks的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)于公園的描述、介紹和評(píng)價(jià)等相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地描述和介紹公園的特點(diǎn)，以及在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同公園的特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的自然景觀和人文關(guān)懷。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析不同公園的信息，形成自己的見解，并能夠創(chuàng)造性地提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主搜索相關(guān)資料，合作完成項(xiàng)目任務(wù)，提高自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述公園的詞匯和句型，如“fascinating”，“scenic”，“amenities”等；

②提高閱讀理解能力，能夠理解文章中的細(xì)節(jié)信息并進(jìn)行總結(jié)；

③學(xué)會(huì)使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述公園的不同特點(diǎn)；

④能夠就公園的特點(diǎn)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，包括介紹、描述和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤；

②在口語(yǔ)和書面表達(dá)中，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡詞匯和短語(yǔ)，如“ontheotherhand”，“inaddition”等；

③從文本中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的信息整合和歸納；

④在小組討論中，如何引導(dǎo)并組織同學(xué)們進(jìn)行有深度的交流和思維碰撞，以達(dá)到共同提高的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作完成公園項(xiàng)目的介紹，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上就公園的特點(diǎn)和改進(jìn)措施進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維；

③使用案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體公園的案例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示不同公園的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型；

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組不同公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的公園特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣。接著提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)吸引人的公園應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并回答，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解本節(jié)課需要掌握的詞匯和句型，如“fascinating”，“scenic”，“amenities”等，并通過(guò)例句展示如何使用這些詞匯和句型。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析課文中的公園描述，講解如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述公園的不同特點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，教師可適時(shí)提出問題，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同公園的特點(diǎn)和改進(jìn)措施。每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①學(xué)生自主搜索一個(gè)公園的資料，用所學(xué)詞匯和句型描述該公園，下節(jié)課進(jìn)行分享；

②完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

③思考如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我國(guó)公園建設(shè)提出建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit3FascinatingParksProject的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“fascinating”，“scenic”，“amenities”等，來(lái)描述和介紹公園的特點(diǎn)；

-學(xué)生能夠正確使用比較級(jí)和最高級(jí)，提升描述的準(zhǔn)確性和豐富性；

-學(xué)生在口語(yǔ)和書面表達(dá)中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯和短語(yǔ)，使表達(dá)更加連貫和有邏輯性。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同公園的案例，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下自然景觀和人文關(guān)懷的理解和尊重；

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公園作為公共空間，對(duì)于社會(huì)文化和環(huán)境的重要性，以及如何在不同文化中體現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)珗@的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并提出建設(shè)性的改進(jìn)建議；

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視問題，形成自己的見解，并在小組合作中分享和交流。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過(guò)自主搜索資料和完成項(xiàng)目任務(wù)，提高了信息檢索和處理能力；

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了如何分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧；

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫公園介紹、參與社區(qū)公園規(guī)劃等，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和社會(huì)參與度。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫關(guān)于公園的描述，使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見；

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠模擬真實(shí)場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行自然流暢的對(duì)話，展示公園的特點(diǎn)；

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成公園介紹的寫作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作；

-學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-公園的描述性詞匯（fascinating,scenic,amenities,picturesque,tranquil等）

-比較級(jí)和最高級(jí)的用法

-過(guò)渡詞匯和短語(yǔ)（ontheotherhand,inaddition,furthermore等）

②重點(diǎn)詞

-fascinating（迷人的）

-scenic（風(fēng)景優(yōu)美的）

-amenities（便利設(shè)施）

-picturesque（如畫的）

-tranquil（寧?kù)o的）

③重點(diǎn)句

-"Thisparkismorefascinatingthanthatone."

-"Ithasthemostscenicviewinthecity."

-"Theamenitiesherearefirst-rate."

-"Theparkissotranquilintheearlymorning."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在小組合作中完成公園項(xiàng)目的介紹，這樣的實(shí)踐操作不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.我引入了多媒體資源，通過(guò)展示公園的圖片和視頻，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，這有助于他們更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，這樣的開放性討論激發(fā)了學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂討論的深度和難度可能超出了他們的接受范圍。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組合作中的參與度問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組的合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)明確任務(wù)分配，確保每個(gè)