人教版初中歷史與社會八年級上冊 4.2.3 民族和睦與對外交流 說課稿

人教版初中歷史與社會八年級上冊4.2.3民族和睦與對外交流說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版初中歷史與社會八年級上冊4.2.3民族和睦與對外交流

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解民族和睦對我國歷史發(fā)展的重要意義，掌握不同民族間和睦相處的史實。

②掌握唐朝時期對外交流的主要成就，了解其對中國和世界的影響。

2.教學難點

①引導學生深入分析民族和睦背后的歷史原因和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族認同感。

②通過具體事例，幫助學生理解唐朝對外交流的特點和作用，提高學生運用史料解決問題的能力。具體如下：

-教學重點

①民族和睦的歷史實例及其在我國歷史發(fā)展中的作用。

②唐朝時期對外交流的主要事件，如鑒真東渡、玄奘西行等。

-教學難點

①分析民族和睦背后的歷史原因，如政治、經(jīng)濟、文化等方面的因素。

②理解唐朝對外交流對當時中國社會和世界文明的貢獻，以及這些交流如何推動歷史進程。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹民族和睦與對外交流的基本概念和歷史背景，然后引導學生進行小組討論，分享各自對相關史實的理解和看法。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬唐朝時期的民族交流和對外使節(jié)，通過情景模擬加深對歷史事件的理解。

3.利用多媒體教學，如播放相關歷史紀錄片片段，幫助學生直觀感受唐朝的繁榮和對外交流的盛況，增強學習興趣。同時，通過互動式問答，激發(fā)學生的思考和探究欲望。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括唐朝民族和睦與對外交流的相關歷史文獻和圖片，明確預習目標是了解唐朝的民族關系和對外交往的基本情況。

-設計預習問題：設計問題如“唐朝如何處理與邊疆民族的關系？”和“唐朝對外交流有哪些重要事件？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，形成對唐朝民族和睦與對外交流的初步認識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習方法：鼓勵學生自主探索，形成對歷史事件的獨立見解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解唐朝的民族和睦與對外交流，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和歷史思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述唐朝時期的一則民族和睦故事，引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解唐朝的民族政策和對外交流的主要成就，如玄奘西行取經(jīng)等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討唐朝民族和睦的原因和對外交流的影響。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考。

-提問與討論：學生提出自己在預習和聽講過程中的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解唐朝的民族政策和對外交流。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深對知識點的理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解唐朝的民族和睦與對外交流，掌握重點知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和問題解決能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于唐朝民族和睦與對外交流的思考題，如“分析唐朝民族和睦對國家穩(wěn)定的作用”。

-提供拓展資源：提供相關的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習方法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高對唐朝民族和睦與對外交流的理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提升歷史思維水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前預習的基礎上，通過課堂學習，能夠準確掌握唐朝的民族政策和對外交流的主要成就。例如，學生能夠詳細描述唐朝如何通過和親、冊封等方式與邊疆民族建立和諧關系，以及唐朝對外交流的重要事件，如鑒真東渡、玄奘西行等。在課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識，分析唐朝民族和睦與對外交流對當時社會的影響，展現(xiàn)出對知識點的深入理解。

2.能力提升方面：

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生在學習唐朝民族和睦與對外交流的過程中，對中華民族的多元文化和開放包容的態(tài)度有了更深刻的認識。他們能夠理解民族和睦對國家穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，增強了對國家歷史的自豪感和民族認同感。同時，通過學習唐朝的對外交流，學生能夠認識到文化交流對促進國家發(fā)展和世界文明進步的作用，培養(yǎng)了開放的國際視野。

4.具體效果表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確描述唐朝的民族政策和對外交流的基本情況，如唐朝時期的和親政策、羈縻府州制度以及對外使節(jié)制度等。

-學生能夠分析唐朝民族和睦的原因，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等，并能夠舉例說明這些原因如何體現(xiàn)在具體歷史事件中。

-學生能夠闡述唐朝對外交流的主要成就，如玄奘西行取經(jīng)對佛教文化的傳播、鑒真東渡對中日文化交流的影響等。

-學生能夠結(jié)合所學知識，探討唐朝民族和睦與對外交流對當時社會和后世的影響，如如何促進了經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮和國家形象的塑造。

-學生在課堂討論中，能夠積極表達自己的觀點，與同學進行有效互動，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊合作精神。

-學生在課后拓展學習中，能夠自主查找相關資料，整合信息，形成對唐朝民族和睦與對外交流的全面認識。

-學生在學習過程中，表現(xiàn)出對歷史的興趣和熱情，對中華民族的多元文化和開放包容的態(tài)度有了更深刻的理解，增強了民族自豪感和歷史責任感。七、板書設計

1.民族和睦

①唐朝民族政策：和親、冊封、羈縻府州制度

②民族和睦實例：文成公主嫁松贊干布、唐與吐蕃的友好關系

③民族和睦意義：國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展

2.對外交流

①對外交流途徑：陸路絲綢之路、海上絲綢之路

②對外交流成就：鑒真東渡、玄奘西行、日本遣唐使

③對外交流影響：文化交流、科技傳播、國家