Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024--2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024--2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊”本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握與運動和健身相關(guān)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。本單元通過引入不同運動項目，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言，提高其英語聽說讀寫能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和喜好，以及運用情態(tài)動詞表達(dá)建議和請求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過討論運動和健身主題，提升學(xué)生用英語進(jìn)行交流的自信心和流利度。發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵他們在探究運動項目時進(jìn)行批判性思考，提出獨特見解。同時，通過文化意識的培養(yǎng)，使學(xué)生了解不同國家的運動文化和健康觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞的基本用法，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生對運動和健身話題普遍感興趣，樂于分享自己的運動經(jīng)歷和喜好。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和任務(wù)型學(xué)習(xí)，喜歡通過實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在描述運動習(xí)慣時使用正確的時態(tài)和語態(tài)；在提出建議和請求時準(zhǔn)確運用情態(tài)動詞；以及在討論中表達(dá)自己的觀點和意見。此外，對于一些較為復(fù)雜的運動專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能需要額外的支持和時間來學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源-人教版高中英語必修第一冊課本

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語聽力材料

-學(xué)生練習(xí)冊

-互動式白板

-網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-小組討論卡片

-視頻剪輯（運動相關(guān)的視頻片段）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列運動項目的圖片，詢問學(xué)生最喜歡的運動是什么，以及為什么喜歡這項運動。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，以及已學(xué)的情態(tài)動詞can,may,should等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和喜好，以及情態(tài)動詞表達(dá)建議和請求的用法。

-舉例說明：使用課本中的例句和額外的真實情境例句，幫助學(xué)生理解如何在實際語境中運用這些結(jié)構(gòu)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己的運動習(xí)慣，并提出改善建議，使用本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)提示，編寫關(guān)于自己運動習(xí)慣的短文，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫短文的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞的正確使用。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點，確保他們已經(jīng)理解并掌握了所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一周運動計劃的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間，確保學(xué)生明白作業(yè)的重要性和截止日期。

6.擴(kuò)展活動（約10分鐘，可選）

-學(xué)生自由討論，分享自己對于健康生活方式的看法，以及如何在日常生活中保持活力。

-教師根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，教師調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理1.詞匯：

-與運動和健身相關(guān)的動詞和名詞，如：play,run,swim,football,basketball,fitness,exercise等。

-形容詞和副詞，用于描述運動和健身活動，如：healthy,active,energetic,regularly,frequently等。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和喜好，如：“Iusuallygoswimmingonweekends.”，“Helikestoplaybasketballafterschool.”

-情態(tài)動詞表達(dá)建議和請求，如：“Youshoulddomoreexercisetokeepfit.”，“Canyouhelpmewithmyworkoutroutine?”

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述運動習(xí)慣的句型：“Ioften...”，“Wesometimes...”，“Healways...”

-提出建議的句型：“Youmightwantto...”，“Itwouldbeagoodideato...”

-提出請求的句型：“Couldyouplease...?”，“Wouldyoumind...?”

4.交際功能：

-詢問和回答關(guān)于運動習(xí)慣的問題，如：“Doyouplayanysports?”,“Yes,Iplaysoccer.”，“Howoftendoyougotothegym?”，“Igotothegymtwiceaweek.”

-討論運動喜好，如：“Ipreferrunningtoswimming.”，“Whydoyoulikebasketball?”

-提出運動建議，如：“Youshouldtryjogginginthemorning.”，“Itcouldhelpyourelax.”

5.文化理解：

-了解不同國家的運動文化和運動項目，如：美國的籃球文化，英國的足球文化，中國的乒乓球文化等。

-探討健康生活方式的重要性，以及運動對身心健康的影響。

6.語言運用：

-能夠用英語描述自己的運動習(xí)慣和喜好，以及提出運動建議。

-能夠理解并回應(yīng)關(guān)于運動和健身話題的對話。

-能夠撰寫關(guān)于運動和健身的短文，表達(dá)自己的觀點和建議。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過模仿和實踐來提高口語表達(dá)能力。

-通過閱讀和聽力練習(xí)來擴(kuò)展詞匯量和理解力。

-通過寫作練習(xí)來鞏固語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們對運動和健身的話題進(jìn)行深入思考。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出獨特的運動建議和解決方案。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維，幫助他們組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures這一課的教學(xué)之后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了一系列的反思活動。以下是我的幾點思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述運動習(xí)慣時，對于一般現(xiàn)在時的運用還是有些混淆。雖然他們在課堂練習(xí)中能夠模仿例句進(jìn)行表達(dá)，但在自由發(fā)揮時，錯誤率明顯上升。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際情境練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)的時態(tài)。

其次，關(guān)于情態(tài)動詞的使用，學(xué)生在提出建議時能夠正確使用should和could，但在表達(dá)請求時，對于could和would的選用還存在模糊。我打算在下一節(jié)課中專門設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生通過角色扮演和對話練習(xí)，更準(zhǔn)確地掌握情態(tài)動詞的用法。

此外，我在課堂上注意到，一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性，而另一些學(xué)生則顯得較為內(nèi)向，參與度不高。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃采用更多的小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語，并在小組內(nèi)得到支持和鼓勵。

1.設(shè)計更多的互動活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中自然地使用目標(biāo)語言。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)材料，如語法練習(xí)冊和在線資源，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

3.在課堂上增加更多的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠立