習(xí)作：學(xué)寫倡議書（第一課時）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作：學(xué)寫倡議書（第一課時）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：學(xué)寫倡議書（第一課時）》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版六年級上冊第三單元的習(xí)作部分，主題為“學(xué)寫倡議書”。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何撰寫倡議書，包括倡議書的格式、結(jié)構(gòu)及寫作技巧。具體內(nèi)容包括：

1.理解倡議書的概念、作用及特點。

2.學(xué)習(xí)倡議書的格式：包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等。

3.掌握倡議書正文的結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

4.學(xué)習(xí)撰寫倡議書時需要注意的語言表達(dá)和邏輯順序。

5.練習(xí)撰寫一份完整的倡議書，并能夠針對具體問題進(jìn)行修改和完善。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)撰寫倡議書，提高學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、有邏輯地表達(dá)觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，能夠在撰寫倡議書過程中提出有針對性的建議和措施。

3.文化傳承與理解：通過倡議書寫作，讓學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，增強社會責(zé)任感，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生參與社會實踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握倡議書的格式和結(jié)構(gòu)：包括正確的標(biāo)題寫法、規(guī)范的稱呼使用、正文部分的邏輯順序以及合適的結(jié)尾和落款格式。例如，在格式上，學(xué)生需要學(xué)會如何正確書寫“關(guān)于……的倡議書”這樣的標(biāo)題，并理解正文部分應(yīng)該包含的問題背景、倡議內(nèi)容、行動呼吁等要素。

-學(xué)會撰寫有說服力的倡議內(nèi)容：這要求學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己的觀點，提出具體的建議和措施。例如，在撰寫關(guān)于環(huán)保的倡議書時，學(xué)生需要提出切實可行的環(huán)保行動，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等。

2.教學(xué)難點

-確定合適的倡議主題和目標(biāo)：學(xué)生在選擇倡議主題時可能會感到困惑，不知道如何確定一個既具有社會意義又能夠引起共鳴的主題。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點，如環(huán)保、公益等，并幫助學(xué)生分析如何圍繞主題設(shè)定明確的目標(biāo)。

-保持語言的規(guī)范性和邏輯性：在撰寫倡議書時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不清、邏輯混亂的問題。例如，教師需要強調(diào)正文部分的條理性，指導(dǎo)學(xué)生按照“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯順序來組織內(nèi)容，確保倡議書的可讀性和說服力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：MicrosoftWord文檔編輯軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：電子版范文、寫作指導(dǎo)視頻、在線互動討論平臺

-教學(xué)手段：小組討論、課堂演講、寫作練習(xí)、同伴評價教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一份真實的倡議書，如環(huán)保倡議書，引起學(xué)生對倡議書的興趣，提問：“你們在哪里見過這樣的文章？它有什么作用？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslesson中學(xué)習(xí)的關(guān)于書信寫作的知識，如書信的基本格式和寫作注意事項。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹倡議書的定義、作用和基本格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款的寫法。

-舉例說明：展示一份優(yōu)秀的倡議書范文，分析其結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式，讓學(xué)生對倡議書有更直觀的認(rèn)識。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個感興趣的主題，討論如何撰寫一篇倡議書，引導(dǎo)學(xué)生探究如何組織內(nèi)容、運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，獨立撰寫一份倡議書草稿。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善寫作內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，強調(diào)撰寫倡議書時應(yīng)注意的格式和語言表達(dá)。

-邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作心得和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后完善自己的倡議書草稿，并撰寫一份完整的倡議書。

-強調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要符合倡議書的格式，內(nèi)容要有說服力，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述倡議書的定義、作用和基本格式，理解倡議書的結(jié)構(gòu)組成部分。

-學(xué)生掌握了撰寫倡議書的關(guān)鍵要點，如如何提出明確的倡議目標(biāo)、如何用事實和理由支撐倡議內(nèi)容、如何提出具體的行動建議。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格和語氣，使得倡議書既有說服力又易于接受。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠獨立撰寫一份格式正確、內(nèi)容完整的倡議書，展現(xiàn)了良好的寫作能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用課堂上學(xué)到的知識，合理安排文章結(jié)構(gòu)，邏輯清晰，語言流暢。

-學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高了批判性思維和問題解決能力，能夠針對具體問題提出切實可行的解決方案。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過參與課堂討論和寫作活動，增強了獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度分析問題，提出了多元化的倡議主題和解決方案。

-學(xué)生在撰寫倡議書的過程中，學(xué)會了如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體可行的行動計劃。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生通過撰寫倡議書，增強了對社會問題的關(guān)注和對社會貢獻(xiàn)的認(rèn)識，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在寫作過程中，體現(xiàn)了積極向上的態(tài)度，對自己的寫作成果感到自豪，對能夠為社會做出貢獻(xiàn)感到興奮。

-學(xué)生學(xué)會了尊重他人的觀點和意見，能夠在討論中傾聽他人想法，形成合作共贏的氛圍。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的倡議書寫作技巧應(yīng)用到實際生活中，如參與學(xué)校活動、社區(qū)服務(wù)等，撰寫有影響力的倡議書。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了自我表達(dá)和溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，增強了問題解決的能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了撰寫倡議書的知識和技能，而且在思維發(fā)展、情感態(tài)度和實踐應(yīng)用等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》這一課時中，我深感學(xué)生們對于寫作的熱情和對社會問題的關(guān)注。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我盡量讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，通過引入真實的倡議書案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，這說明我的導(dǎo)入策略是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解新知時，我可能沒有足夠強調(diào)寫作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。有些學(xué)生在撰寫倡議書時，對格式和語言的使用不夠規(guī)范，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強對這些方面的指導(dǎo)。

其次，互動探究環(huán)節(jié)中，雖然學(xué)生們積極參與討論，但有時候討論內(nèi)容偏離了主題，我沒有及時將討論引導(dǎo)回正軌。這讓我意識到，在課堂管理上，我需要更加靈活和果斷。

最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠順利完成寫作任務(wù)，但一旦獨立寫作，就出現(xiàn)了困難。這提示我，應(yīng)該增加學(xué)生獨立練習(xí)的機(jī)會，讓他們在實踐中提升寫作能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們不僅掌握了撰寫倡議書的基本知識和技能，而且在情感態(tài)度上也有了明顯的提升。他們更加關(guān)注社會問題，愿意為改善社會環(huán)境提出自己的建議。

在知識掌握方面，學(xué)生們能夠理解并運用倡議書的基本格式，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容合理的文章。在技能提升方面，學(xué)生們的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在寫作過程中仍然存在語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰的問題。針對這些問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強對寫作規(guī)范性的指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握并運用正確的格式和語言。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，更加注重引導(dǎo)討論的方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

3.增加學(xué)生獨立練習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們在實踐中不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技能。板書設(shè)計①倡議書的基本格式：

-標(biāo)題：關(guān)于XXXX的倡議書

-稱呼：親愛的同學(xué)們/朋友