Unit 1 Greetings Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1GreetingsLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教精通版三年級(jí)上冊(cè)Unit1GreetingsLesson3為基礎(chǔ)，圍繞“問(wèn)候與介紹”這一主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用和總結(jié)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。通過(guò)圖片、音頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹的表達(dá)方式，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候與介紹，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；理解中西方問(wèn)候習(xí)慣的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)觀察、分析、模仿和創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提升思維品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，如“Hello”、“Mynameis...”等。

-學(xué)生可能對(duì)日常生活中的問(wèn)候語(yǔ)有所了解，但表達(dá)可能不夠規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有游戲性的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)上遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生可能對(duì)文化差異理解不足，需要引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)問(wèn)候與介紹，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、故事等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示問(wèn)候的場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Greetings的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道問(wèn)候語(yǔ)在交流中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同文化中問(wèn)候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問(wèn)候語(yǔ)的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹問(wèn)候語(yǔ)的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Greetings基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Greetings的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解Greetings的定義，包括常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)及它們的適用場(chǎng)景。

-詳細(xì)介紹Greetings的組成部分，如單詞、短語(yǔ)和句型，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或情景模擬，讓學(xué)生更好地理解Greetings的實(shí)際應(yīng)用。

3.Greetings案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Greetings的用法和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的Greetings案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的問(wèn)候方式。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解Greetings的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Greetings進(jìn)行有效交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論Greetings在不同場(chǎng)合的恰當(dāng)使用，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Greetings相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”。

-小組內(nèi)討論該主題的要點(diǎn)、注意事項(xiàng)以及可能的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Greetings的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的要點(diǎn)、注意事項(xiàng)和實(shí)際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Greetings的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Greetings的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)Greetings在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)的基本表達(dá)方式：

-“Hello!”（你好！）

-“Hi!”（嗨?。?/p>

-“Goodmorning!”（早上好！）

-“Goodafternoon!”（下午好?。?/p>

-“Goodevening!”（晚上好！）

-“Goodnight!”（晚安?。?/p>

2.自我介紹的基本句型：

-“Mynameis...”（我的名字是...）

-“Iam...yearsold.”（我...歲了。）

-“Icomefrom...”（我來(lái)自...）

-“Ilike...”（我喜歡...）

3.詢問(wèn)他人信息的句型：

-“What'syourname?”（你叫什么名字？）

-“Howoldareyou?”（你多大了？）

-“Whereareyoufrom?”（你來(lái)自哪里？）

-“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）

4.常見(jiàn)回答句型：

-“Mynameis...”（我的名字是...）

-“Iam...yearsold.”（我...歲了。）

-“Icomefrom...”（我來(lái)自...）

-“Ilike...”（我喜歡...）

5.交際用語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)：

-“Nicetomeetyou.”（很高興見(jiàn)到你。）

-“It'spleasuretomeetyou.”（見(jiàn)到你真高興。）

-“Please.”（請(qǐng)。）

-“Thankyou.”（謝謝。）

-“You'rewelcome.”（不客氣。）

6.文化差異：

-介紹不同文化背景下的問(wèn)候方式，如握手、鞠躬、擁抱等。

-強(qiáng)調(diào)在不同文化中，問(wèn)候的方式和禮儀可能有所不同，要尊重并理解這些差異。

7.語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)：

-講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹時(shí)的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-練習(xí)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.詞匯擴(kuò)展：

-“Goodbye!”（再見(jiàn)?。?/p>

-“Seeyoulater!”（回頭見(jiàn)?。?/p>

-“Bye-bye!”（再見(jiàn)！）

-“Welcome!”（歡迎?。?/p>

-“Howareyou?”（你好嗎？）

-“I'mfine,thankyou.”（我很好，謝謝。）

9.實(shí)際應(yīng)用：

-在課堂上模擬不同場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

10.學(xué)習(xí)策略：

-指導(dǎo)學(xué)生如何記憶和使用新學(xué)的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問(wèn)候語(yǔ)的基本表達(dá)方式：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)。

-重點(diǎn)詞匯：“Hello”,“Hi”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Goodnight”。

-重點(diǎn)句型：“Hello!”（你好?。?，“Goodmorning!”（早上好?。?，“Goodafternoon!”（下午好！），“Goodevening!”（晚上好?。癎oodnight!”（晚安?。?。

②自我介紹的基本句型：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己的基本信息。

-重點(diǎn)詞匯：“name”,“age”,“comefrom”,“l(fā)ike”。

-重點(diǎn)句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”。