Unit2 My schoolbag B（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2MyschoolbagB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit2MyschoolbagB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊”主要圍繞學(xué)生在學(xué)校生活中的日常用品展開。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述自己的書包及里面的物品，掌握單詞"schoolbag"、"pencil"、"eraser"等，并運(yùn)用句型"Thisismyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"進(jìn)行交流。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語實(shí)際應(yīng)用場景的理解和表達(dá)能力，為日常生活交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。同時，通過觀察、描述和對比不同書包及物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生主動參與、合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別并拼讀簡單的單詞，掌握一些基本的句型。在能力上，學(xué)生具備初步的聽說能力，能夠參與簡單的英語對話，但表達(dá)尚顯生疏，需要不斷練習(xí)和鼓勵。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的競爭意識和合作精神，但自我管理能力有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這些習(xí)慣對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

由于本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，學(xué)生對書包和文具等物品有直觀的認(rèn)識，這有助于他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。但同時，需要教師引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在英語學(xué)習(xí)上，克服行為習(xí)慣上的不足，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級下冊，確保每位學(xué)生都配備齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、音頻資料，以及教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：電子白板、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)演示順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡潔、有序，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Myschoolbag"這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們都有自己的小書包嗎？書包里通常裝了些什么？”

-展示一些不同種類的書包和文具的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活中書包的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."Myschoolbag"基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"Myschoolbag"的相關(guān)詞匯和基本句型。

過程：

-講解并板書關(guān)鍵詞匯："schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-介紹并演示基本句型："Thisismyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"，讓學(xué)生模仿跟讀。

-使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解單詞和句型的實(shí)際意義。

3."Myschoolbag"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述自己的書包及里面的物品。

過程：

-選擇幾個學(xué)生熟悉的書包和文具案例進(jìn)行展示和分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的名稱、用途和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解這些物品的英語表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品在日常學(xué)習(xí)生活中的作用，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論書包里可能還有什么物品，并用英語進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個書包物品進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該物品的用途、特點(diǎn)以及如何用英語描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對"Myschoolbag"主題的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的名稱、用途及英語描述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Myschoolbag"主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，以及如何用英語描述書包和里面的物品。

-強(qiáng)調(diào)書包在學(xué)生日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中使用英語進(jìn)行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制并標(biāo)注自己的書包，用英語描述里面的物品，并寫一篇簡短的介紹。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的學(xué)校生活》英文繪本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固關(guān)于學(xué)校用品的詞匯。

-《英語小故事：Tom'sSchoolbag》，通過故事學(xué)習(xí)更多關(guān)于書包和文具的英語表達(dá)。

-《英語學(xué)習(xí)園地》雜志的相關(guān)專欄，介紹不同國家的學(xué)校用品和文化差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己書包中物品的變化，用英語描述每天新增或減少的物品。

-設(shè)計(jì)一個小調(diào)查，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的書包里通常裝有什么物品，并寫成報(bào)告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校用品的英語小對話或小故事，與同學(xué)分享并在課堂上進(jìn)行表演。

-探究不同年級學(xué)生書包中物品的異同，分析原因，寫成小論文。

-觀看英文動畫片《DoratheExplorer》中關(guān)于學(xué)校用品的片段，學(xué)習(xí)并模仿其中的英語對話。

-讓學(xué)生收集不同國家的書包圖片，介紹其特點(diǎn)和用途，增進(jìn)對多元文化的了解。

-創(chuàng)作一個英文小劇本，圍繞學(xué)校生活中的書包和文具展開情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和英語表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購買書包和文具的場景，練習(xí)英語購物對話。

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流關(guān)于書包和文具的話題，提高口語交流能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英語單詞：schoolbag,pencil,eraser,ruler等。

-基本句型：Thisismy.../What'sinyour...?

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolbag（書包）

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyschoolbag.（這是我的書包。）

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Let'slookatthepictures.（讓我們看看這些圖片。）

-Canyoutellmewhatthisis?（你能告訴我這是什么嗎？）教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了關(guān)于“Unit2MyschoolbagB”的教學(xué)，整體來看，學(xué)生們對于這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和展示圖片的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力。他們積極參與，對于書包里的物品充滿了好奇心。我覺得這一點(diǎn)做得不錯，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于單詞的記憶速度比我預(yù)期的要快，但發(fā)音準(zhǔn)確性還需要加強(qiáng)。我會考慮在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會開口說英語。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，這讓他們更容易理解和參與到討論中。不過，我也注意到有些學(xué)生在描述物品時還是有些困難，可能是因?yàn)樵~匯量有限。未來，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)新詞匯。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們互相幫助，共同完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論比較混亂，沒有明確的目標(biāo)。我想在下次教學(xué)中為每個小組設(shè)定一個具體的討論主題，以