Unit1 Lets be friends!Speed up（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let’sbefriends!Speedup（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit1"Let’sbefriends!Speedup"的說課稿。本節(jié)課主要圍繞“交友”這一主題展開，教學內(nèi)容包括以下章節(jié)：

1.詞匯學習：學習與交友相關(guān)的詞匯，如"friend"、"classmate"、"nice"、"hello"、"goodbye"等。

2.對話練習：通過學習教材中的對話，使學生掌握基本的交友用語，如"Howoldareyou?"、"Mynameis..."等。

3.語音練習：學習本節(jié)課的語音知識點，如字母組合"ee"的發(fā)音等。

4.課堂活動：通過課堂游戲和小組討論，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，通過詞匯和對話的學習，能夠自然地表達交友意愿和進行簡單的自我介紹。

2.文化意識：引導學生了解和尊重不同文化背景下交友的方式和習俗，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，通過課堂活動和小組討論，鼓勵學生主動思考并提出問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和任務驅(qū)動的教學方法，讓學生在真實語境中學習和運用英語。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的交友相關(guān)詞匯，如"friend"、"classmate"、"nice"、"hello"、"goodbye"等。

②學習并能夠運用本節(jié)課的對話，進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

③熟悉并正確發(fā)音字母組合"ee"的音標，理解其在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用新學的詞匯，特別是在不同語境中的靈活運用。

②在實際交流中，能夠自然地引出話題并進行流暢的對話，而不是機械地背誦。

③掌握英語中的問句和答句結(jié)構(gòu)，能夠正確構(gòu)成并使用"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等詢問句型。教學資源1.軟硬件資源：

-英語教材

-多媒體投影儀

-白板

-錄音機/音響

-教學卡片

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-英語學習軟件

3.信息化資源：

-詞匯學習動畫

-對話情景視頻

-語音練習軟件

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-課堂游戲

-互動式問答教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張友誼的圖片，詢問學生關(guān)于朋友的感受和經(jīng)歷，引發(fā)學生對交友話題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的問候語和自我介紹的相關(guān)表達，為學習新的交友用語打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的交友相關(guān)詞匯和對話，解釋詞匯的意義和用法。

-舉例說明：通過展示教材中的對話場景，用具體的例子說明如何運用新學的詞匯和句型進行交友交流。

-互動探究：分組讓學生模擬交友場景，練習使用新學的詞匯和對話，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)交友的技巧。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行角色扮演，模擬不同的交友場景，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生更好地掌握交友用語。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的交友用語和技巧，強調(diào)在實際生活中如何運用這些知識。

-回答學生提出的問題，確保學生對所學內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置回家作業(yè)：讓學生編寫一個小對話，關(guān)于如何與一個新朋友打招呼并介紹自己。

-鼓勵學生在家里練習新學的詞匯和對話，為下一節(jié)課做好準備。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示一張友誼的圖片，引導學生自由發(fā)言，分享他們對朋友的認識和經(jīng)歷。

-提問：“你們有沒有新朋友？是怎么和他們成為朋友的？”

-簡單回顧上節(jié)課學習的問候語和自我介紹，為學習新的交友用語做準備。

2.新課呈現(xiàn)

-詳細介紹本節(jié)課的新詞匯，如"friend"、"classmate"、"nice"、"hello"、"goodbye"等，并板書。

-播放教材中的對話錄音，讓學生聽并模仿。

-分組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型進行簡單的交友對話。

3.鞏固練習

-將學生分成小組，每組模擬一個交友場景，如在學校、公園等。

-學生輪流扮演不同角色，使用新學的詞匯和對話進行交流。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)交友用語的重要性。

-回答學生提出的問題，確保他們對所學內(nèi)容的理解。

-強調(diào)在日常生活中要善于運用所學知識，主動與人交流。

5.作業(yè)布置

-讓學生編寫一個小對話，關(guān)于如何與一個新朋友打招呼并介紹自己。

-鼓勵學生在家中練習新學的詞匯和對話，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果如下：

1.學生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"friend"、"classmate"、"nice"、"hello"、"goodbye"，并在實際對話中正確運用這些詞匯。

2.學生能夠理解并模仿教材中的對話，運用"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等句型進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

3.學生在角色扮演活動中能夠自然地引出話題，與他人進行流暢的英語交流，展現(xiàn)出良好的語言運用能力。

4.學生通過課堂活動和小組討論，提高了合作學習的能力，能夠在團隊中分享想法，共同完成任務。

5.學生對英語語音有了更深入的理解，能夠正確發(fā)音字母組合"ee"的音標，并在單詞中準確運用。

6.學生在學習過程中展現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，對交友話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

7.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對英語學習的自信心，愿意在課外時間自主學習和練習新學的知識。

8.學生能夠理解并尊重不同文化背景下交友的方式和習俗，表現(xiàn)出一定的文化意識。

9.學生通過本節(jié)課的學習，提高了思維品質(zhì)，能夠在實際語境中靈活運用所學知識，提出問題和解決問題。

10.學生在學習后能夠?qū)⑺鶎W的交友用語應用到日常生活和學習中，如在學校結(jié)識新朋友時能夠自信地使用英語進行交流。

11.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了交友相關(guān)的語言知識，還學會了在交流中展現(xiàn)禮貌和友好，提高了社交能力。

12.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)，定期復習所學內(nèi)容。教學反思在完成Unit1"Let’sbefriends!Speedup"的教學后，我深感教學過程中的得與失，以下是我對本次教學的一些反思。

首先，我覺得學生在本節(jié)課中對于交友相關(guān)詞匯和對話的學習表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。通過圖片導入和舊知回顧，學生們能夠快速進入學習狀態(tài)，為新知識的學習打下了良好的基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的接受度較高，能夠迅速掌握并在小組討論中運用。

然而，在課堂實踐中，我也遇到了一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生由于緊張或缺乏自信，表現(xiàn)出對話不自然、發(fā)音不準確的情況。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒，提高口語表達能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在實際交流中對于句型的運用還不夠熟練，有時會出現(xiàn)語法錯誤。針對這個問題，我計劃在后續(xù)的教學中加強對句型的練習，通過更多的互動和練習，幫助學生鞏固所學知識。

在教學過程中，我也注意到學生們對于文化意識的培養(yǎng)還有待加強。雖然他們能夠理解一些基本的交友用語，但對于不同文化背景下的交友方式和文化差異的了解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，通過引入更多文化元素和實例，幫助學生拓寬文化視野，提高他們的跨文化交流能力。

同時，我覺得本節(jié)課的教學資源使用較為得當，多媒體投影儀和白板等硬件設備使得課堂氛圍更加活躍，信息化資源如動畫和視頻也幫助學生更好地理解