Unit 4 My tidy bag Lesson1 I have a big bag（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年粵教滬外教版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授三年級學(xué)生關(guān)于描述個人物品的英語表達(dá)，通過學(xué)習(xí)課文"Ihaveabigbag"，讓學(xué)生能夠熟練運用"Ihave..."句型來介紹自己的物品，并學(xué)會相關(guān)詞匯如"bag"、"big"、"small"等。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠正確使用"Ihave..."句型及新詞匯描述個人物品，增強日常英語交流能力。

2.文化意識：了解不同文化中個人物品的使用和攜帶習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和比較，培養(yǎng)觀察力、分析力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與互動和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握并熟練使用"Ihave..."句型：通過課文"Ihaveabigbag"，讓學(xué)生學(xué)會使用"Ihave..."句型來介紹自己的物品，如"Ihaveasmallpencilbox"。

-學(xué)習(xí)新詞匯：包括"bag"、"big"、"small"等詞匯，這些詞匯是描述物品大小和擁有的基礎(chǔ)詞匯。

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文描述的場景和物品，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

-正確運用"Ihave..."句型：學(xué)生可能會混淆"Ihave..."與"He/Shehas..."的用法，需要通過大量的練習(xí)來區(qū)分和掌握。

-詞匯發(fā)音和拼寫：新詞匯"bag"、"big"、"small"的發(fā)音和拼寫可能是學(xué)生的難點，可以通過反復(fù)聽讀和拼寫練習(xí)來克服。

-語法結(jié)構(gòu)理解：對于初學(xué)者來說，理解并正確使用英語的擁有結(jié)構(gòu)可能比較困難，例如，如何將中文的"我有一個大包"轉(zhuǎn)換為英語的"Ihaveabigbag"。

-實際應(yīng)用能力：將學(xué)到的句型和詞匯應(yīng)用到真實場景中，如在學(xué)?；蚣抑忻枋鲎约旱奈锲罚@需要教師在課堂上設(shè)計相應(yīng)的互動和實踐活動來幫助學(xué)生實踐。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個有趣的動畫視頻，其中角色正在展示他們的包包，引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于他們已經(jīng)學(xué)過的物品名稱，如"pencil"、"book"等，復(fù)習(xí)已有詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹"Ihave..."句型，并解釋其用途，同時引入新詞匯"bag"、"big"、"small"。

-舉例說明：教師使用實物或圖片卡片展示不同大小的包包，并使用"Ihave..."句型來描述它們。

-互動探究：學(xué)生分成小組，每人展示自己的一個物品，并用"Ihave..."句型介紹給其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行角色扮演，模擬在商店購買包包的場景，使用"Ihave..."句型和所學(xué)詞匯進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，提供必要的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)"Ihave..."句型的正確使用和新詞匯的發(fā)音。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，確保他們理解并能夠正確運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇小短文，描述自己的書包和里面的物品，使用"Ihave..."句型。

-家長簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生完成作業(yè)，并鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程。

具體教學(xué)過程安排如下：

1.導(dǎo)入

-(1分鐘)動畫視頻播放，引發(fā)興趣。

-(2分鐘)回顧舊知，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-(5分鐘)講解"Ihave..."句型及新詞匯。

-(5分鐘)使用實物和圖片卡片舉例說明。

-(10分鐘)學(xué)生分組互動探究，使用句型介紹物品。

3.鞏固練習(xí)

-(5分鐘)學(xué)生角色扮演，模擬購物場景。

-(10分鐘)教師觀察指導(dǎo)，提供反饋。

4.課堂總結(jié)

-(5分鐘)教師總結(jié)，學(xué)生復(fù)述。

5.作業(yè)布置

-(5分鐘)布置作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選擇與"我的整潔包"主題相關(guān)的英語繪本，如《MyFirstDayatSchool》或《What'sinMyBag?》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強語言輸入和詞匯積累。

-英語歌曲：尋找與物品描述相關(guān)的英語歌曲，如《What'sinYourSuitcase?》，通過音樂的方式復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-英語動畫：觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的英語動畫片段，如《DoratheExplorer》中的物品尋找環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-英語游戲：使用在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲或物品分類游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過一起玩英語卡片游戲或制作英語單詞墻，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-社交媒體：建議學(xué)生在社交媒體上用英語描述自己的物品，如在學(xué)校的朋友圈中用"Ihave..."句型介紹自己的新文具。

-角色扮演：學(xué)生在家中與家人進行角色扮演，模擬在商店購買物品的場景，使用課堂上學(xué)到的句型和詞匯進行對話。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品描述的詞匯和句型。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天所使用的物品，并用英語寫日記，描述自己的日常用品。

-小組項目：學(xué)生分組進行項目研究，收集不同國家的書包文化，用英語進行匯報，增加文化知識和團隊合作經(jīng)驗。

-閱讀延伸：為學(xué)生推薦與物品描述相關(guān)的英語文章或故事，如《TheAntandtheGrasshopper》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多詞匯和句型。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作短視頻，用英語介紹自己的房間或?qū)W校，展示并描述其中的物品。板書設(shè)計1.重點知識點

①"Ihave..."句型的結(jié)構(gòu)和使用場合

②新詞匯"bag"、"big"、"small"的拼寫和發(fā)音

2.重點詞匯

③"Ihaveabigbag"等句子中涉及的物品名稱和形容詞

3.重點句型

③"Ihave..."句型的正確書寫和口語表達(dá)反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂引入環(huán)節(jié)，我嘗試使用動畫視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，這種方式能夠讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的時間較為緊張，無法充分參與和練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴實物和圖片卡片可能會限制學(xué)生的想象力，他們可能過于依賴視覺輔助，而忽略了語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要集中在語言準(zhǔn)確性上，而忽略了他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）改進措施

1.為了更合理地分配課堂時間，我將在課前制定詳細(xì)的時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是互動探究環(huán)節(jié)