Unit 3 Welcome to our School Period 6 assessment說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3WelcometoourSchoolPeriod6assessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是鞏固和拓展Unit3"WelcometoourSchool"的相關(guān)知識(shí)，通過對Period6assessment的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)校場景下的英語交流技巧。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為下一單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3"WelcometoourSchool"Period6assessment的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過分析、總結(jié)和歸納學(xué)校場景下的交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握學(xué)校場景相關(guān)的詞匯，如：classroom,library,computerlab,playground等。

-熟練運(yùn)用“Welcometoourschool”等句型進(jìn)行學(xué)校介紹。

-能夠聽懂并參與有關(guān)學(xué)校的簡單對話。

舉例：

-在介紹學(xué)校設(shè)施時(shí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“nextto”、“between”等介詞來描述位置關(guān)系，如：“Thelibraryisnexttotheplayground.”

-強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，例如在表達(dá)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)：“Wecanplayfootballontheplayground.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和正確使用thereis/thereare以及itis/theyare來描述存在和特征。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用方位介詞和描述學(xué)校環(huán)境的形容詞。

-理解并運(yùn)用課堂指令，如：“Pleaseopenyourbookstopage10.”

舉例：

-學(xué)生在使用thereis/thereare時(shí)，容易混淆單復(fù)數(shù)，需要通過練習(xí)來加強(qiáng)記憶，如：“Thereisacomputerlabinourschool.”和“Therearemanybooksinthelibrary.”

-在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用方位介詞，例如：“Thegymisbehindtheclassroom.”需要教師通過實(shí)物或圖示來幫助學(xué)生理解空間關(guān)系。

-在對話練習(xí)中，學(xué)生可能不習(xí)慣于使用英語指令，教師需要通過角色扮演和實(shí)際操作來引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用英語指令，如：“Showmeyourhomework,please.”四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)介紹學(xué)校和設(shè)施，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、反饋等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校場景圖片和單詞，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯煜さ膶W(xué)校環(huán)境。

-提問學(xué)生：“Canyounamesomeplacesinaschool?”

-學(xué)生回答后，自然過渡到本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtointroduceourschoolanditsfacilities.”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個(gè)詞匯的含義。

-通過示例句型，如：“Welcometoourschool.Thisisthelibrary.Itisverybig.”，演示如何介紹學(xué)校設(shè)施。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)學(xué)校場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹。

-針對學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，如thereis/thereare的區(qū)別，進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，找出與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生A扮演導(dǎo)游，學(xué)生B扮演游客，用英語介紹學(xué)校設(shè)施。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用方位介詞和描述學(xué)校環(huán)境的形容詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會(huì)和收獲。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，對做得好的地方給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的設(shè)施和特色。

-要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并鼓勵(lì)他們嘗試使用更多的形容詞來描述學(xué)校環(huán)境。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校場景相關(guān)詞匯

-Classroom（教室）

-Library（圖書館）

-Computerlab（計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室）

-Playground（操場）

-Gym（體育館）

-Canteen（食堂）

-Office（辦公室）

-Artroom（美術(shù)教室）

-Musicroom（音樂教室）

2.方位介詞

-Nextto（緊鄰著）

-Between（在……之間）

-Infrontof（在……前面）

-Behind（在……后面）

-Ontheleft/right（在左邊/右邊）

3.描述學(xué)校設(shè)施的形容詞

-Big（大的）

-Small（小的）

-Clean（干凈的）

-Bright（明亮的）

-Quiet（安靜的）

-Beautiful（美麗的）

4.常用句型

-Welcometoourschool.（歡迎來到我們的學(xué)校。）

-Thisisthelibrary.（這是圖書館。）

-Itisverybig.（它非常大。）

-Thereisacomputerlabinourschool.（我們的學(xué)校有一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。）

-Therearemanybooksinthelibrary.（圖書館里有很多書。）

5.情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-Wecanplayfootballontheplayground.（我們可以在操場上踢足球。）

-Youcanborrowbooksfromthelibrary.（你可以從圖書館借書。）

6.thereis/thereare的區(qū)別

-Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本書。）

-Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多學(xué)生。）

7.itis/theyare的區(qū)別

-Itisaschool.（這是一個(gè)學(xué)校。）

-Theyareschools.（這些都是學(xué)校。）

8.描述學(xué)校活動(dòng)的動(dòng)詞短語

-Haveaclass（上課）

-Dosports（做運(yùn)動(dòng)）

-Readbooks（讀書）

-Playmusic（演奏音樂）

9.課堂指令

-Pleaseopenyourbooks.（請打開你的書。）

-Lookattheblackboard.（看黑板。）

-Listentome.（聽我說。）

10.學(xué)校場景下的對話練習(xí)

-A:Welcometoourschool.

-B:Thankyou.It'sverybeautiful.

-A:Thisisthelibrary.It'sverybig.

-B:Wow,therearesomanybooks.

-A:Yes,youcanborrowbooksfromhere.

-B:Great,Ilikereadingbooks.七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-Classroom,Library,Computerlab,Playground,Gym,Canteen,Office,Artroom,Musicroom

-Nextto,Between,Infrontof,Behind,Ontheleft/right

-Big,Small,Clean,Bright,Quiet,Beautiful

②重點(diǎn)句型：

-Welcometoourschool.

-Thisisthelibrary.Itisverybig.

-Thereisacomputerlabinourschool.

-Therearemanybooksinthelibrary.

-Wecanplayfootballontheplayground.

③知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-方位介詞的使用和區(qū)別

-描述學(xué)校設(shè)施的形容詞和動(dòng)詞短語

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法和thereis/thereare的區(qū)別

-課堂指令和學(xué)校場景下的對話練習(xí)八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3"WelcometoourSchool"Period6assessment這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中練習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到具體的場景中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的興奮而變得難以控制。我認(rèn)識(shí)到，我需要在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，也要確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，這無疑增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理利用多媒體資源。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型來介紹學(xué)校設(shè)施，并且在角色扮演活動(dòng)中展現(xiàn)出良好