Unit 8 Lesson 47 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit8Lesson47說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit8Lesson47說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)第八單元。本單元主題為“SavingtheEnvironment”，主要圍繞環(huán)境保護(hù)展開。本節(jié)課內(nèi)容為一篇閱讀文章，講述了一個(gè)關(guān)于環(huán)?；顒?dòng)的案例，旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯、句型和語法知識(shí)，提高閱讀理解能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能就環(huán)保話題進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下人們對(duì)環(huán)境問題的看法和做法，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，通過分析文章中的環(huán)保案例，探討解決環(huán)境問題的策略，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高自我監(jiān)控、自我調(diào)整和自我評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與環(huán)保相關(guān)的核心詞匯和句型，如：“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如：條件祈使句。

②提高閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如：并列句、復(fù)合句等，提高句子層面的理解能力。

②學(xué)生能夠結(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用批判性思維分析環(huán)保問題，提出合理的解決方案，并在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)教材，并提前復(fù)印課文相關(guān)部分以便學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、視頻，以及關(guān)于環(huán)保活動(dòng)的案例資料，用于導(dǎo)入和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.我通過展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題的重要性。

2.我提問學(xué)生：“你們認(rèn)為環(huán)保為什么重要？”并邀請(qǐng)他們分享自己的觀點(diǎn)。

Step2:課文閱讀

1.我讓學(xué)生閱讀課文，并提醒他們注意文章的主旨和重點(diǎn)信息。

2.在閱讀過程中，我要求學(xué)生標(biāo)記出生詞和難以理解的部分，以便后續(xù)講解和討論。

Step3:文章主旨概括

1.我邀請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括文章的主旨，確保他們理解文章的核心內(nèi)容。

2.我提問學(xué)生：“這篇文章主要講述了什么？環(huán)保活動(dòng)有什么重要性？”

Step4:生詞講解

1.我針對(duì)學(xué)生在閱讀過程中標(biāo)記出的生詞進(jìn)行講解，包括單詞的發(fā)音、意義和用法。

2.我通過例句和圖片幫助學(xué)生更好地理解生詞，并提供一些練習(xí)來鞏固記憶。

Step5:文章細(xì)節(jié)分析

1.我引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，如環(huán)保活動(dòng)的具體內(nèi)容和參與者的行動(dòng)。

2.我提問學(xué)生：“文章中提到了哪些具體的環(huán)?；顒?dòng)？這些活動(dòng)有什么影響？”

Step6:語法講解

1.我針對(duì)文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，如并列句、復(fù)合句等。

2.我通過示例句型和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些語法結(jié)構(gòu)。

Step7:小組討論

1.我將學(xué)生分成小組，并給他們提供一個(gè)關(guān)于環(huán)保問題的案例。

2.我要求學(xué)生討論案例中的問題，并提出解決方案，鼓勵(lì)他們互相交流和分享想法。

Step8:小組匯報(bào)

1.每個(gè)小組選派一名代表向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果和解決方案。

2.我給予每個(gè)小組反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)一步完善和改進(jìn)他們的答案。

Step9:練習(xí)和應(yīng)用

1.我提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)和語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如寫一篇關(guān)于環(huán)保活動(dòng)的短文。

Step10:總結(jié)和反饋

1.我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.我邀請(qǐng)學(xué)生提出問題或反饋他們對(duì)本節(jié)課的看法，以便我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

Step11:作業(yè)布置

1.我布置一篇關(guān)于環(huán)?；顒?dòng)的作文作為課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查來豐富他們的作文內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》，這是一本關(guān)于環(huán)保實(shí)踐操作的書籍，提供了大量實(shí)用的環(huán)保建議和案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

（2）視頻資源：播放環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)環(huán)保的資料，如環(huán)保政策、環(huán)保技術(shù)、環(huán)保案例等，進(jìn)行整理和分享，提高學(xué)生的信息檢索和整理能力。

（2）布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和個(gè)人實(shí)際，提出具體的環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

（3）組織一次環(huán)保主題的課堂辯論，讓學(xué)生就“環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如低碳技術(shù)、綠色能源、可持續(xù)發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、綠色使者行動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，提升他們的綜合素質(zhì)。

（6）布置學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保社會(huì)調(diào)查，了解周圍環(huán)境中存在的問題和居民環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

（7）建議學(xué)生閱讀《自然辯證法》、《環(huán)境倫理學(xué)》等書籍，深入了解環(huán)保的理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)和道德觀念。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如參加環(huán)保組織的公益活動(dòng)、參與社區(qū)環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①環(huán)保相關(guān)詞匯：pollution,recycle,saveenergy,environment,etc.

②環(huán)保相關(guān)語法：條件祈使句（Ifwe...wewill...）、并列句（...and...）、復(fù)合句（...because...）

③環(huán)?；顒?dòng)案例：文章中提到的具體環(huán)保活動(dòng)及其影響

2.重點(diǎn)詞

①pollution（污染）

②recycle（回收）

③environment（環(huán)境）

④sustainable（可持續(xù)的）

⑤conservation（保護(hù)）

3.重點(diǎn)句

①"Ifwedon'ttakeactionnow,theenvironmentwillbedestroyed."

②"Recyclingisoneofthebestwaystosaveenergyandprotectourenvironment."

③"Weshouldconservenaturalresourcesforfuturegenerations."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了多媒體資源，如環(huán)保主題的視頻和圖片，以直觀的方式展示環(huán)境問題，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)主題不感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀和寫作方面的實(shí)踐機(jī)會(huì)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多不同形式的互動(dòng)