Unit 4 Why don't you talk to your parents（Section B 2a~2e）說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents（SectionB2a~2e）說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents（SectionB2a~2e）說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊”本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)八年級英語下冊第四單元。本節(jié)課通過講述學(xué)生與父母之間的溝通問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何就家庭、學(xué)校生活等話題提出建議。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型學(xué)習(xí)以及閱讀理解能力的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生掌握提出建議的交際用語，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與家人溝通時(shí)提出建議的詞匯和句型，提高日常交流中的語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生理解中西文化中家庭溝通方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何有效地解決與家人之間的溝通問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和小組合作，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識和一定量的詞匯。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽、說、讀、寫能力，但表達(dá)建議的交際能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，具備一定的探究精神和合作意識。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)毅力不足等問題。在課程學(xué)習(xí)中，這些習(xí)慣可能會影響他們對新知識點(diǎn)的吸收和理解。此外，由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，他們對課程內(nèi)容有一定的共鳴，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)檫^于熟悉而忽視深入思考和探究。

因此，在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，從而提高他們的英語交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版新目標(biāo)八年級英語下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents相關(guān)的多媒體資源，包括英語對話音頻、視頻以及與話題相關(guān)的圖片和圖表。

3.教學(xué)工具：電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：合理安排座位，以便于小組討論和課堂互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuewithUnit4,"Whydon'tyoutalktoyourparents?"Inthissection,wewilllearnhowtogiveadviceandsuggestionstoourfriendswhentheyhaveproblems.

2.First,let'sthinkaboutasituation.Haveyoueverhadaproblemthatyoucouldn'tsolvebyyourself?Howdidyoufeel?Whatdidyoudo?

Step2:預(yù)習(xí)檢查

1.Now,openyourbookstoSectionB2a.Let'scheckifyouhavepreviewedthetext.Pleasereadthetitleandtellmewhatitisabout.

2.Great!Now,let'slookatthepicturesin2a.Canyoudescribewhatyousee?Whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?

Step3:文本閱讀

1.Now,let'sreadthepassagetogether.Whilereading,payattentiontothenewwordsandphrases.Ifyoudon'tunderstandanyofthem,pleaseraiseyourhand.

2.Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample:Whatistheproblemthatthestudentisfacing?Whatadvicedoestheteachergive?

Step4:文本主旨內(nèi)容探究

1.Nowthatwehavereadthepassage,let'sdiscussthemainidea.Thepassageismainlyabouthowtogiveadvicewhensomeonehasaproblem.Canyouthinkofsomesituationswhereyoumightneedtogiveadvicetoyourfriends?

2.Ingroups,discussandlistsomecommonproblemsthatstudentsmightface,suchasproblemswithschoolwork,relationships,orfamilyissues.Then,thinkofsomeadviceyoucouldgivetohelpsolvetheseproblems.

Step5:詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.Lookatthenewwordsandphrasesontheboard.Let'slearnthemtogether.IwillsaytheEnglishword,andyousaytheChinesemeaning.

2.Now,let'spracticeusingthesewordsandphrasesinsentences.Forexample,"Youshouldtalktoyourparentsaboutyourproblems.""Whydon'tyoutrytostudymoreefficiently?"

Step6:課堂互動

1.Inpairs,role-playaconversationbetweenastudentandateacher.Oneofyouwillbethestudentwithaproblem,andtheotherwillbetheteachergivingadvice.

2.Afterpracticing,somepairswillhavetheopportunitytoperformtheirrole-playinfrontoftheclass.

Step7:小組討論

1.Now,let'smoveontoSectionB2e.Inthispart,youwillfindsomesuggestionsforimprovingparent-childcommunication.Workingroupsanddiscussthesesuggestions.

2.Eachgroupwillshareonesuggestionwiththeclassandexplainwhyitisimportant.

Step8:總結(jié)與作業(yè)布置

1.Today,wehavelearnedhowtogiveadviceandsuggestionswhenourfriendshaveproblems.Wealsodiscussedsomewaystoimprovecommunicationwithourparents.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutaproblemyouhavefacedandtheadviceyoureceivedorgave.Makesuretousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

3.Don'tforgettopreviewthenextsectionoftheunitforournextclass.Remember,practicemakesperfect!

Step9:結(jié)束語

1.Welldone,everyone!Youhaveallworkedveryhardtoday.I'mproudofyourparticipationandcooperation.

2.RemembertokeeppracticingyourEnglish,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.I'mheretosupportyou.

3.Goodbye,andseeyounexttime!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何有效溝通：與父母交流的藝術(shù)》，這本書提供了許多實(shí)用的技巧和策略，幫助學(xué)生更好地與父母溝通。

-《青少年心理健康指南》，這本書涵蓋了青少年常見心理問題及解決方法，有助于學(xué)生更好地理解自己和父母的心態(tài)。

-《家庭教育案例分析》，這本書通過真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生了解不同家庭環(huán)境下父母與子女的溝通方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的父母與子女之間的溝通方式，分析其有效性，并嘗試提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的親子活動，增進(jìn)與父母之間的感情，同時(shí)鍛煉自己的溝通能力。

-讓學(xué)生關(guān)注家庭教育類的公眾號或節(jié)目，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭溝通的知識和技巧。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的心得體會，分享自己的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生與父母共同制定家庭溝通計(jì)劃，嘗試在家庭中實(shí)踐所學(xué)溝通技巧，觀察效果并不斷調(diào)整。

-讓學(xué)生思考如何將在課堂上學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到其他人際關(guān)系中，如朋友、老師等。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于溝通技巧的書籍和文章，不斷豐富自己的知識儲備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加溝通技巧培訓(xùn)課程或講座，提升自己的溝通能力。

-讓學(xué)生定期與父母進(jìn)行溝通總結(jié)，分享自己的成長和進(jìn)步，同時(shí)獲取父母的反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對Unit4"Whydon'tyoutalktoyourparents?"進(jìn)行了深入的探討和實(shí)踐。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我采用了導(dǎo)入、預(yù)習(xí)檢查、文本閱讀、主旨內(nèi)容探究、詞匯句型學(xué)習(xí)、課堂互動、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的積極性較高，但仍有部分學(xué)生參與度不夠，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。

2.教學(xué)策略：在詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等策略，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。這種策略有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)緊張，表達(dá)不夠流暢。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高他們的自信心。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在課堂上容易分心，影響了教學(xué)效果。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

1.知識收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何提出建議的詞匯和句型，提高了交際能力。同時(shí)，他們也了解到了家庭溝通的重要性，為今后的生活打下了基礎(chǔ)。

2.技能提升：在課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和信息處理能力得到了鍛煉。他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了語言運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。此外，學(xué)生對家庭溝通的認(rèn)識也得到了提高，有利于他們形成正確的價(jià)值觀