Unit1 writing 說課稿- 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1writing說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1writing說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1的writing部分。主要內(nèi)容包括教授學(xué)生如何書寫一封感謝信，涉及書信格式、感謝信的常用表達(dá)以及如何表達(dá)感激之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過英語基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的英語表達(dá)能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠正確使用書信格式和感謝信的常用表達(dá)，提升書面表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解西方感謝信的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主查找資料，總結(jié)感謝信的寫作技巧，并能夠自我評(píng)價(jià)和反思寫作過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握書信的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等部分。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用感謝信的常用表達(dá)，如"I'mgratefulfor..."，"Thankyoufor..."等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯，確保感謝信的句子結(jié)構(gòu)正確、表達(dá)流暢。

②如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)，使感謝信內(nèi)容真實(shí)、感人，而非機(jī)械套用模板。

③如何培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和修改的能力，確保寫作過程中的錯(cuò)誤得到及時(shí)糾正，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教材

-投影儀

-電腦

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子課件

-英語寫作輔助軟件

-在線英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習(xí)

-同伴評(píng)價(jià)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡單的對(duì)話來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的主題。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們收到過感謝信嗎？感覺是怎樣的？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

2.教學(xué)書信格式

-接下來，我會(huì)展示一封感謝信的示例，并引導(dǎo)學(xué)生觀察其格式。我會(huì)逐一向?qū)W生解釋信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名的寫法，并讓學(xué)生在實(shí)際例子中找出這些部分。

3.學(xué)習(xí)感謝信常用表達(dá)

-然后，我會(huì)給出一些感謝信中常用的表達(dá)方式，如"I'mgratefulfor..."，"Thankyoufor..."等。我會(huì)讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和運(yùn)用這些表達(dá)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材中的示例感謝信，并引導(dǎo)他們探討信件的主旨內(nèi)容。我會(huì)問：“這封信是為什么寫的？寫信人想要表達(dá)什么？”通過這樣的問題，讓學(xué)生理解感謝信的目的和重要性。

5.分組討論

-接下來，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何寫一封感謝信。我會(huì)給出一些提示，例如：“你們覺得在寫感謝信時(shí)需要注意什么？怎樣表達(dá)感激之情更加自然？”每個(gè)小組需要列出幾個(gè)要點(diǎn)，并準(zhǔn)備在班上分享。

6.寫作練習(xí)

-然后，我會(huì)讓學(xué)生開始寫作練習(xí)。我會(huì)給出一個(gè)情境，例如：“假設(shè)你的朋友在你生日時(shí)送給你一份特別的禮物，你想要寫一封感謝信，你會(huì)怎么寫？”學(xué)生需要根據(jù)情境，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和表達(dá)方式，獨(dú)立完成一封感謝信。

7.小組分享與同伴評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成寫作后，我會(huì)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的作品，并進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。我會(huì)給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如：“請(qǐng)從內(nèi)容、格式和表達(dá)三個(gè)方面來評(píng)價(jià)你的同伴的作品。”每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表，將本組的評(píng)價(jià)結(jié)果向全班匯報(bào)。

8.教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

-在小組分享和同伴評(píng)價(jià)之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，并指出其中的亮點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)指出一些常見的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)的建議。

9.自我修改與反思

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和同伴的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的作品進(jìn)行自我修改。我會(huì)鼓勵(lì)他們反思自己的寫作過程，思考如何改進(jìn)。

10.再次分享與展示

-學(xué)生完成自我修改后，我會(huì)再次讓他們分享自己的作品。這一次，我會(huì)鼓勵(lì)他們大聲朗讀，增強(qiáng)自信心。

11.課堂小結(jié)

-最后，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)感謝信的寫作要點(diǎn)和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

12.布置作業(yè)

-作為課后作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生寫一封真正的感謝信給他們的家人、朋友或老師。這樣，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能夠增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的情感聯(lián)系。知識(shí)點(diǎn)梳理1.書信格式

-信頭：包括寫信人的姓名、地址、日期，位于信紙的右上角。

-稱呼：位于信頭下方，左邊頂格，常用"Dear"加上對(duì)方的名字或稱謂。

-正文：從稱呼下一行開始，左邊縮進(jìn)五個(gè)字母，每段開頭都要縮進(jìn)。

-結(jié)束語：常用的結(jié)束語有"Yourssincerely"、"Bestwishes"等，位于正文下方，左邊頂格。

-簽名：位于結(jié)束語下方，是寫信人的親筆簽名。

2.感謝信常用表達(dá)

-"I'mgratefulfor..."：表示對(duì)某事的感激。

-"Thankyoufor..."：表示對(duì)某人幫助或饋贈(zèng)的感謝。

-"Iappreciate..."：表示對(duì)某人或某事的感激和欣賞。

-"Yourkindnessmeanssomuchtome."：表示對(duì)方的善良對(duì)自己影響很大。

3.課文內(nèi)容理解

-課文中的示例感謝信，學(xué)生需要理解信件的主旨內(nèi)容，即寫信人為什么寫這封信，想要表達(dá)什么情感。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)從信件中提取關(guān)鍵信息，如寫信人與收信人的關(guān)系、寫信的原因、感謝的具體內(nèi)容等。

4.寫作技巧

-如何開頭：可以使用一些引人入勝的開頭，如"Thankyousomuchfor..."，"Ijustwantedtotakeamomenttoexpressmygratitudefor..."。

-如何結(jié)尾：在信的結(jié)尾，可以再次表達(dá)感謝之情，如"Onceagain,thankyoufromthebottomofmyheart."。

-如何表達(dá)情感：使用具體的例子和細(xì)節(jié)來描述對(duì)方的幫助或饋贈(zèng)，以及它對(duì)自己的重要性。

5.語法知識(shí)

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生但對(duì)現(xiàn)在仍有影響的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Ihaveneverforgottenyourkindness."。

-使用條件祈使句，如"Ifithadn'tbeenforyourhelp,Iwouldn'thavebeenableto..."。

6.詞匯運(yùn)用

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與感激和感謝相關(guān)的詞匯，如"gratitude"、"appreciate"、"acknowledge"等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述情感和行為的動(dòng)詞，如"mean"、"touch"、"inspire"等。

7.文化意識(shí)

-了解西方文化中感謝信的重要性，以及它如何在社交場合中發(fā)揮作用。

-理解在不同的文化背景下，表達(dá)感激的方式可能會(huì)有所不同。

8.自我評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己的寫作，包括內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

-學(xué)習(xí)如何從他人的反饋中吸取教訓(xùn)，并進(jìn)行自我改進(jìn)。

9.寫作實(shí)踐

-通過模仿課文中的示例信，學(xué)生將實(shí)踐如何寫一封感謝信。

-學(xué)生將練習(xí)如何將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

10.作業(yè)布置

-學(xué)生將被要求寫一封真正的感謝信，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1的writing部分教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫飧兄x信的基本格式和常用表達(dá)方面做得不錯(cuò)，但在實(shí)際寫作時(shí)，仍有一些學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。為此，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)下一次寫作課時(shí)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作寫作，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，提高寫作能力。

其次，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意分享自己的寫作思路。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課堂上創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)，比如通過角色扮演或小組競賽來提高他們的參與度。

在教學(xué)難點(diǎn)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何在感謝信中表達(dá)真摯的情感有一定的困難。我會(huì)考慮在下次教學(xué)中加入更多情感表達(dá)的練習(xí)，比如讓學(xué)生分享自己真實(shí)的感激經(jīng)歷，然后嘗試將其寫入信中。

1.增加寫作練習(xí)的多樣性，包括模仿寫作、創(chuàng)意寫作和互動(dòng)寫作，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.在課堂上設(shè)置更多的寫作示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀看并分析優(yōu)秀感謝信的例子，從而提升他們的寫作技能