七年級(jí)人教版上冊(cè)第四單元 綜合探究四 如何認(rèn)識(shí)城市-以莫斯科為例 說課稿

七年級(jí)人教版上冊(cè)第四單元綜合探究四如何認(rèn)識(shí)城市——以莫斯科為例說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)上冊(cè)地理第四單元綜合探究四“如何認(rèn)識(shí)城市——以莫斯科為例”為核心內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探究莫斯科城市的形成、發(fā)展和特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握城市地理的基本知識(shí)，培養(yǎng)其地理觀察和分析能力。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、探究、討論和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，以問題驅(qū)動(dòng)法為主線，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析莫斯科城市的地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，提升學(xué)生地理信息提取和綜合分析能力；發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)際案例探究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市發(fā)展與個(gè)人生活的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)空間思維和地理審美，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)城市的過程中，形成對(duì)地理環(huán)境的深刻理解和欣賞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①莫斯科的地理位置、氣候特點(diǎn)及其對(duì)城市形成的影響。

②莫斯科城市發(fā)展的歷史背景和主要特點(diǎn)。

③莫斯科城市規(guī)劃和建設(shè)中的人地關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生通過地圖和資料分析莫斯科的地理位置和氣候特點(diǎn)。

②如何幫助學(xué)生理解莫斯科城市發(fā)展的歷史背景與城市特點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

③如何培養(yǎng)學(xué)生從城市規(guī)劃和建設(shè)的角度，思考人地關(guān)系和諧發(fā)展的策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先介紹莫斯科的基本地理信息，再引導(dǎo)學(xué)生探討其形成和發(fā)展的原因。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究莫斯科城市規(guī)劃的案例，通過角色扮演模擬城市規(guī)劃師，討論城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡。

3.利用多媒體教學(xué)，展示莫斯科的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)使用交互式白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于莫斯科地理環(huán)境、歷史背景的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解莫斯科的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“莫斯科的地理位置對(duì)其氣候有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考城市與地理環(huán)境的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或?qū)W生上報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀，了解莫斯科的自然和人文特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示莫斯科的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解莫斯科的地理特征和城市規(guī)劃，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論莫斯科城市規(guī)劃的合理性，進(jìn)行角色扮演模擬城市規(guī)劃決策過程。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，通過角色扮演體驗(yàn)城市規(guī)劃過程。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論，深化對(duì)城市發(fā)展的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于莫斯科城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的作業(yè)，鞏固課堂知識(shí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)莫斯科城市特征的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)城市發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）莫斯科地理環(huán)境拓展：介紹莫斯科河流域、莫斯科地鐵系統(tǒng)、莫斯科城市綠化等地理特征，以及這些特征對(duì)莫斯科城市發(fā)展的影響。

（2）莫斯科歷史背景拓展：詳細(xì)講解莫斯科公國、沙皇俄國、蘇聯(lián)時(shí)期和現(xiàn)代俄羅斯時(shí)期莫斯科城市發(fā)展的歷史變遷。

（3）莫斯科城市規(guī)劃與建設(shè)拓展：介紹莫斯科的城市規(guī)劃理念、歷史文化保護(hù)、城市交通規(guī)劃和現(xiàn)代城市建設(shè)成果。

（4）莫斯科城市問題拓展：探討莫斯科在快速發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，如人口膨脹、交通擁堵、環(huán)境污染等。

（5）國際城市比較拓展：對(duì)比分析莫斯科與紐約、巴黎、東京等國際大都市的地理環(huán)境、歷史文化、城市規(guī)劃等方面的異同。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《莫斯科城市規(guī)劃史》、《俄羅斯地理》、《城市地理學(xué)》等書籍，以加深對(duì)莫斯科及城市地理學(xué)的理解。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《莫斯科：千年古城》、《俄羅斯之旅》等紀(jì)錄片，了解莫斯科的歷史、文化和城市規(guī)劃。

（3）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在假期或周末參觀莫斯科，實(shí)地了解莫斯科的地理環(huán)境、城市規(guī)劃和歷史文化。

（4）開展主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展以“莫斯科城市探索”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究莫斯科的地理、歷史、文化等方面內(nèi)容，并進(jìn)行交流分享。

（5）撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫關(guān)于莫斯科城市發(fā)展的論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和分析能力。

（6）參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加與城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（7）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)外的交流分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒，拓寬知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬城市規(guī)劃師的角色，這樣的實(shí)踐操作使得學(xué)生能夠更加直觀地理解城市規(guī)劃的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

2.我引入了多媒體資源，如莫斯科的3D城市規(guī)劃模型，幫助學(xué)生形象地理解城市空間布局和規(guī)劃原則，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)莫斯科的背景知識(shí)不夠熟悉，影響了活動(dòng)的效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多媒體資源，但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考深度和廣度不夠，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多關(guān)于莫斯科的背景資料，包括城市歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，以便學(xué)生能夠更好地理解角色扮演活動(dòng)中的情境。