人教版初中七年級下冊歷史與社會(huì) 6.1.2 走近 厚土-溝壑縱橫的黃土高原 說課稿

人教版初中七年級下冊歷史與社會(huì)6.1.2走近厚土—溝壑縱橫的黃土高原說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版初中七年級下冊歷史與社會(huì)6.1.2節(jié)“走近厚土——溝壑縱橫的黃土高原”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解黃土高原的自然環(huán)境特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察黃土高原的地貌圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解黃土高原的形成原因、地貌特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境問題。

3.分析黃土高原對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境。

4.通過案例分析，使學(xué)生了解我國在治理黃土高原生態(tài)環(huán)境方面所采取的措施及取得的成果。

5.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析地圖和實(shí)地考察等方法，了解和探究黃土高原的地理特征及其對人類活動(dòng)的影響。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用空間分析、綜合思維等方法，認(rèn)識(shí)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑。

3.人文素養(yǎng)：使學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)探究素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究黃土高原相關(guān)問題的興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①黃土高原的形成原因及其地貌特點(diǎn)；

②黃土高原對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活的影響；

③我國治理黃土高原生態(tài)環(huán)境的主要措施及成效。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因及其與地貌特征的關(guān)系；

②針對黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，提出科學(xué)合理的治理方案；

③結(jié)合實(shí)際案例，分析黃土高原治理措施的實(shí)施效果及可持續(xù)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容系統(tǒng)介紹黃土高原的形成、特點(diǎn)及其對人類活動(dòng)的影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因及解決措施，增強(qiáng)互動(dòng)和合作。

3.引入案例研究，分析黃土高原治理的成功案例，使學(xué)生更直觀地理解治理措施的實(shí)施和效果。

4.利用多媒體教學(xué)，展示黃土高原的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.安排課堂小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段黃土高原的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀感受其地貌特征。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生“你們看到了什么？黃土高原有哪些獨(dú)特的地理特征？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將走近厚土——溝壑縱橫的黃土高原?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-講解黃土高原的形成原因：通過展示地質(zhì)時(shí)期的海陸變遷圖，講解黃土高原的形成過程。

-展示黃土高原的地貌特點(diǎn)：通過多媒體展示黃土高原的圖片，講解其溝壑縱橫的特點(diǎn)。

-分析黃土高原對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活的影響：講解黃土高原的水土流失問題，以及如何影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和居民生活。

-提出治理措施：介紹我國在治理黃土高原生態(tài)環(huán)境方面采取的措施，如退耕還林還草、水土保持等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論“如何有效治理黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題？”每組提出一種方案，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-小組分享：每組選取一名代表，向全班同學(xué)分享本組的治理方案。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問：教師針對講解內(nèi)容提出問題，如“黃土高原的水土流失問題有哪些治理措施？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題。

-師生互動(dòng)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“這些措施的實(shí)施有哪些困難？如何克服？”

-案例分析：展示一個(gè)黃土高原治理的成功案例，讓學(xué)生分析其成功的原因。

5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理的重要性。

-作業(yè)布置：布置一道關(guān)于黃土高原治理的思考題，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考并撰寫一篇短文。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃土高原生態(tài)環(huán)境治理研究》

-《中國水土保持》

-《黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展研究》

-《黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《黃土高原》，深入了解黃土高原的生態(tài)環(huán)境和治理措施。

-調(diào)查本地區(qū)的水土保持情況，了解當(dāng)?shù)卣谥卫睃S土高原生態(tài)環(huán)境方面所采取的措施。

-閱讀拓展閱讀材料，了解黃土高原生態(tài)環(huán)境治理的最新研究成果。

-探究黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑，撰寫一篇研究報(bào)告。

-分析黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，思考如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的平衡。

-參與線上討論，與其他同學(xué)交流關(guān)于黃土高原治理的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，參觀黃土高原治理工程，親身感受治理成果。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境治理的論文，參加學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)競賽。

-關(guān)注國家關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境治理的政策動(dòng)態(tài)，了解政策對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和居民生活的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)之處。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)是非常好的。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的理解，也鍛煉了合作和溝通能力。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在講解黃土高原的形成原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地質(zhì)時(shí)期的海陸變遷理解不夠深刻，導(dǎo)致他們難以完全理解黃土高原的形成過程。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們提出了治理方案，但方案的可行性和實(shí)施難度并未得到充分討論。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解地質(zhì)時(shí)期的海陸變遷時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的直觀教學(xué)材料，如動(dòng)畫演示或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學(xué)生更好地理解這一過程。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將增加學(xué)生對治理方案可行性的討論，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度考慮問題，如技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)成本、社會(huì)影響等。

3.為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會(huì)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們在課外進(jìn)行深入探究。