Unit 2 Room Story Time（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

Unit2RoomStoryTime（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2RoomStoryTime（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過《Unit2RoomStoryTime》的學習，幫助學生鞏固和拓展關于房間及物品的英語詞匯，提高學生的聽、說、讀、寫能力。結(jié)合一年級學生的認知特點，通過生動有趣的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。同時，通過互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在實際生活中能夠運用所學知識，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，通過學習《Unit2RoomStoryTime》，學生能夠熟練運用房間及物品相關詞匯進行交流，并能聽懂、會說、會讀、會寫本單元重點句型。文化意識方面，學生將了解中西方房間布置的差異，增強跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析和總結(jié)故事中的信息，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力。學習能力方面，學生能夠通過小組合作學習，提高自主學習能力和團隊合作精神，為今后的英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握房間及物品的英語詞匯，如"bed","table","chair"等，以及相關句型如"What'sthis?""It'sabed."等。

難點：正確拼讀單詞和句型，以及在真實情境中靈活運用所學語言。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.設計互動游戲，如卡片配對、猜謎語等，增加學生對詞匯的興趣和記憶。

3.使用多媒體輔助教學，播放動畫或音頻，讓學生跟讀模仿，提高發(fā)音準確性。

4.創(chuàng)設生活化的情景對話，讓學生在模擬的房間環(huán)境中練習句型，增強語言實踐能力。

5.鼓勵學生分組練習，通過小組合作交流，互相糾正錯誤，提高語言應用能力。

6.定期進行小測驗，及時反饋學生的學習情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過構(gòu)建房間場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習詞匯和句型。

2.實施任務型教學法，設計各種互動任務，促進學生主動參與和合作交流。

3.運用游戲教學法，通過趣味性的游戲活動，增強學生的學習興趣和記憶效果。

教學手段：

1.使用PPT等多媒體工具展示圖片和動畫，輔助教學，增強直觀性。

2.利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.運用電子白板進行互動式教學，增加課堂互動性和學生的參與度。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對房間及物品英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道房間里都有什么物品嗎？我們怎么用英語描述它們？”

展示一些房間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受房間物品的英語表達。

簡短介紹房間及物品英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、房間及物品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解房間及物品的英語表達，掌握基本詞匯和句型。

過程：

講解房間及物品英語表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹房間及物品的英語詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、房間及物品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解房間及物品英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的房間及物品英語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解房間及物品英語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語描述房間及物品解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論房間及物品英語表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與房間及物品英語表達相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對房間及物品英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)房間及物品英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括房間及物品的英語詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)房間及物品英語表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的房間，并編寫一個小故事，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在教材的基礎上，進一步學習與房間及物品相關的詞匯，如"desk"、"bookshelf"、"lamp"等。

（2）句型拓展：學習更多描述房間及物品的句型，如"Thereis/are..."、"Ihave..."等。

（3）故事拓展：閱讀更多關于房間及物品的故事，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheCatintheHat》等，讓學生在語境中學習英語。

（4）文化拓展：了解中西方房間布局和裝飾的差異，以及各國獨特的家居文化。

2.拓展建議：

（1）詞匯學習：讓學生制作房間及物品的詞匯卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文翻譯。學生在課余時間翻閱卡片，鞏固記憶。

（2）句型練習：設計一些關于房間及物品的情景對話，讓學生在課堂上進行角色扮演，練習運用所學句型。

（3）故事閱讀：鼓勵學生在課后閱讀英文原版故事，提高閱讀理解能力。教師可以定期組織故事分享會，讓學生分享自己的閱讀心得。

（4）文化交流：組織學生進行中西方房間布局和裝飾的對比研究，讓學生了解不同國家的家居文化。可以邀請家長或外籍教師分享自己的家居文化經(jīng)驗。

（5）實踐活動：組織學生參觀家居展覽或家具店，讓學生在實際場景中學習房間及物品的英語表達。

（6）網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、視頻教程等，自主學習更多關于房間及物品的英語知識。

（7）家校合作：教師與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生在房間及物品英語方面的進步。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-房間內(nèi)常見物品的英文名稱，如"bed","table","chair","bookshelf"等。

-描述房間物品位置和特征的句型，如"It'sonthetable.","Thebedisnexttothewindow."。

-詢問和回答關于房間物品的疑問句，如"What'sthis?","It'sabookshelf."。

②重點詞匯：

-房間物品類詞匯："bed","table","chair","bookshelf","lamp","desk"等。

-位置類詞匯："on","under","nextto","in","beside"等。

-特征類詞匯："big","small","soft","hard","clean","messy"等。

③重點句型：

-描述物品位置的句型："It'sonthetable.","Thebookis