人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第三課《悄然轉(zhuǎn)變中的社會(huì)生活》說課稿

人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第三課《悄然轉(zhuǎn)變中的社會(huì)生活》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對(duì)人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第三課《悄然轉(zhuǎn)變中的社會(huì)生活》的深入講解，讓學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來社會(huì)生活的變遷，感受社會(huì)發(fā)展的腳步，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和社會(huì)責(zé)任感。通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例，使其認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)個(gè)人生活、家庭和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析改革開放前后社會(huì)生活的變化，培養(yǎng)比較、概括和推理的能力。

2.社會(huì)參與：增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力和洞察力，積極參與社會(huì)生活，提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)同感。

3.文化理解：理解改革開放對(duì)社會(huì)文化的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.改革開放前后社會(huì)生活的對(duì)比變化。

2.改革開放對(duì)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)改革開放深刻內(nèi)涵的理解。

2.分析改革開放帶來的生活變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

解決辦法：

1.利用多媒體展示改革開放前后的圖片、視頻資料，直觀對(duì)比生活變化，幫助學(xué)生理解改革開放帶來的具體影響。

2.設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享家庭中的改革開放故事，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和情感認(rèn)同。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討改革開放背后的原因和意義，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。

4.結(jié)合教材中的實(shí)例，講解改革開放政策的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生理解改革開放的深遠(yuǎn)意義。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行小組研究，以加深對(duì)改革開放歷史意義的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開放前后的對(duì)比圖片、圖表，及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排討論桌椅，便于學(xué)生交流合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)改革開放社會(huì)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道改革開放以來，我們的生活發(fā)生了哪些變化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些改革開放前后的生活對(duì)比圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開放帶來的社會(huì)生活變化。

簡(jiǎn)短介紹改革開放對(duì)社會(huì)生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.改革開放社會(huì)生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解改革開放社會(huì)生活的基本變化、組成部分和影響。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要內(nèi)容和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹改革開放對(duì)社會(huì)生活的具體影響，如衣、食、住、行等方面的變化。

3.改革開放社會(huì)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解改革開放社會(huì)生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的改革開放社會(huì)生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解改革開放對(duì)社會(huì)生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何借鑒改革開放的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論改革開放社會(huì)生活的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與改革開放社會(huì)生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)改革開放社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放社會(huì)生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改革開放社會(huì)生活的基本變化、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)改革開放在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用改革開放的成果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放社會(huì)生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《改革開放以來的社會(huì)變遷》

-《中國(guó)社會(huì)發(fā)展報(bào)告》

-《改革開放與我們的生活》

-《城鄉(xiāng)發(fā)展差距與改革開放政策》

-《改革開放與全球化背景下的中國(guó)社會(huì)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或周圍人的生活方式在改革開放前后的變化，記錄下來并進(jìn)行分析。

-探訪社區(qū)或村莊，了解改革開放以來當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活的發(fā)展變化，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-觀看紀(jì)錄片《中國(guó)改革開放四十年》，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，撰寫觀后感。

-閱讀相關(guān)書籍和報(bào)告，深入了解改革開放對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的影響。

-結(jié)合教材中的案例，研究改革開放政策如何推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

-分析改革開放以來我國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的變化，探討其對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響。

-調(diào)查研究改革開放以來，科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)生活變革的貢獻(xiàn)和作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解改革開放以來我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位變化和外交成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，體驗(yàn)改革開放帶來的社會(huì)進(jìn)步。

-建議學(xué)生收集改革開放相關(guān)的老照片、舊物件等，舉辦一個(gè)小型的展覽，分享改革開放的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行主題演講或辯論比賽，圍繞改革開放對(duì)社會(huì)生活的影響展開討論。

-創(chuàng)作以改革開放為背景的文學(xué)作品或繪畫作品，表達(dá)對(duì)改革開放的感悟和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱相關(guān)的歷史與社會(huì)雜志，定期閱讀，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于改革開放的主題活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.改革開放前后社會(huì)生活的對(duì)比變化

①生活方式的變化：從物質(zhì)匱乏到物質(zhì)豐富，如衣著的多樣化、飲食的豐富化。

②居住條件的變化：從簡(jiǎn)陋住房到現(xiàn)代化住宅，如農(nóng)村土坯房到城市高樓大廈。

③交通通訊的變化：從書信到電子郵件、智能手機(jī)，如長(zhǎng)途電話到微信視頻。

2.改革開放對(duì)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的影響

①經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如個(gè)體工商戶、私營(yíng)企業(yè)的興起。

②教育領(lǐng)域：教育體制的改革，如普及九年義務(wù)教育、高等教育擴(kuò)招。

③文化領(lǐng)域：文化多樣性的增加，如西