Unit 8 Let's celebrate Period 5 Integration 說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit8Let'scelebratePeriod5Integration說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8Let'scelebratePeriod5Integration

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過Integration的方式，綜合運用Unit8中的詞匯、句型和語法，讓學生在慶祝活動的情境中練習英語口語和聽力，提高學生的英語實際運用能力。教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過參與慶?；顒拥脑掝}討論，學生能夠熟練運用Unit8中的關鍵詞匯和句型，如“Let'scelebrate”、“Happybirthday”等，進行有效的口語交流，提升語言表達能力。

2.文化意識：學生在學習過程中，能夠理解并尊重不同文化的慶祝習俗，增強跨文化交流意識，理解節(jié)日背后的文化意義。

3.學習能力：通過小組合作和實踐活動，學生能夠自主學習，發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)獨立思考和合作學習的能力。

4.思維品質：鼓勵學生在慶祝活動中運用創(chuàng)造性思維，設計個性化的慶祝方式，同時培養(yǎng)批判性思維，對不同的慶祝方式進行分析和評價。教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯：本節(jié)課的教學重點是掌握與慶?；顒酉嚓P的詞匯，如“celebrate”、“birthday”、“party”、“present”、“song”等。這些詞匯是學生進行有效口語交流的基礎。

-核心句型：熟練運用句型“Let'scelebrate”以及詢問和回答生日相關的句子，如“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold”等，這些句型是學生表達慶祝意圖和交流生日信息的關鍵。

-語法點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，這是本節(jié)課語法教學的重點。例如，通過句子“JohncelebrateshisbirthdayinOctober”來練習一般現(xiàn)在時的表述。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生可能會在運用新詞匯時感到困難，例如，如何恰當?shù)厥褂谩癱elebrate”來描述不同的慶?；顒?。教師可以通過創(chuàng)設具體情境，如模擬生日派對，讓學生在實踐中學會運用。

-句型結構：學生在構造復合句時可能會遇到困難，比如結合“Let'scelebrate”和詢問年齡的句型。教師可以通過分步驟教學，先讓學生獨立練習每個句型，再引導他們組合使用。

-語法難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是本節(jié)課的難點，學生可能會混淆它與過去時態(tài)或將來時態(tài)的區(qū)別。教師可以通過對比分析，提供清晰的例子，如“Johncelebrateshisbirthdayeveryyear,buthecelebratedhislastbirthdayinapark”來幫助學生理解和區(qū)分。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了譯林版七年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與慶?；顒酉嚓P的圖片和視頻，如不同節(jié)日的慶祝場景、生日派對的片段等，以增強學生的視覺感知和文化理解。

3.教學工具：準備電腦和投影儀，用于播放視頻和展示PPT，以及用于書寫重點詞匯和句型的白板和筆。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學生進行小組活動和角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括Unit8的相關課文和詞匯表，要求學生預習并掌握關鍵詞匯。

-設計預習問題：設計問題如“你能用至少五種方式表達慶祝生日嗎？”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，學習新詞匯。

-思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用英語表達慶祝生日的方式。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習，提高自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個生日派對的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解與慶祝活動相關的詞匯和句型，如“Let'scelebrate”和詢問年齡的句型。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬生日派對場景，讓學生練習使用目標語言。

-解答疑問：對學生在學習中產生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，使用目標語言進行交流。

-提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與慶?；顒酉嚓P的寫作作業(yè)，如編寫一個生日派對的對話。

-提供拓展資源：提供與慶?；顒酉嚓P的英文視頻和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自我學習。

-反思總結：學生對作業(yè)和自我學習進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《生日的故事》：一本關于不同文化背景下生日慶祝習俗的書籍，讓學生了解不同國家和地區(qū)的生日傳統(tǒng)，增強文化意識。

-《慶祝的藝術》：一篇探討節(jié)日慶祝與人類文化關系的文章，幫助學生理解慶?；顒釉谌祟惿钪械囊饬x。

-《英語中的節(jié)日詞匯》：一份列出英語中常見的節(jié)日及其相關詞匯的清單，幫助學生擴大詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后自主探究任務：要求學生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，調查該節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式和相關詞匯，并撰寫一篇短文介紹。

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬不同的慶祝場景，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-文化交流項目：組織學生參與一個文化交流項目，與來自不同文化背景的學生交流慶祝習俗，分享各自的文化體驗。

活動一：節(jié)日詞匯大比拼

-學生在課后自主搜集不同節(jié)日的英語詞匯，如圣誕節(jié)（Christmas）、感恩節(jié)（Thanksgiving）、春節(jié)（SpringFestival）等。

-學生將這些詞匯整理成列表，并在課堂上進行分享，與其他同學交流學習。

-教師可以組織一個小游戲，如單詞接龍或猜詞游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固節(jié)日詞匯。

活動二：編寫慶祝活動對話

-學生課后自主編寫一個慶?；顒拥膶υ?，如生日派對、節(jié)日慶典等。

-學生需要使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，如“Let'scelebrate”、“Happybirthday”等。

-對話編寫完成后，學生可以在課堂上進行表演，讓其他同學評價和提供反饋。

活動三：節(jié)日慶祝習俗調查

-學生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進行深入的調查研究。

-學生需要了解節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式以及相關的文化習俗。

-學生將調查結果整理成報告，并在課堂上進行展示，與其他同學分享。

活動四：文化交流活動

-學生參與一個文化交流項目，與來自不同文化背景的學生進行交流。

-學生可以分享自己國家的節(jié)日慶祝習俗，同時了解其他國家的節(jié)日文化。

-通過交流，學生可以增強跨文化交際能力，拓寬自己的文化視野。

活動五：慶?；顒硬邉?/p>

-學生分組，每組負責策劃一個慶?；顒?，如生日派對、文化節(jié)慶典等。

-學生需要考慮活動的主題、流程、裝飾、食物和音樂等方面，并制作一份活動計劃書。

-活動計劃書完成后，學生可以在課堂上進行展示，接受其他同學的提問和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學生為中心的教學模式，通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生在真實的語境中練習和使用英語，提高了他們的口語表達能力和交際能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以豐富課堂內容，增強視覺效果，幫助學生更好地理解慶?；顒拥奈幕驼Z境。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些小組的討論偏離了主題，導致教學目標未能完全達成。

2.在教學方法上，我注意到一些學生對于角色扮演活動感到緊張，不敢開口說英語，這限制了他們的參與度和學習效果。

3.教學評價方面，我意識到在課后評價學生的作業(yè)時，缺乏一個系統(tǒng)的評價標準，導致評價結果的主觀性較強。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂，我將在小組討論前明確討論的主題和目標，并提供一個討論指南，以確保學生討論的內容與教學目標相符。同時，我會增加課堂巡查的頻次，及時引導學生回歸主題。

2.針對學生在角色扮演活動中的緊張情緒，我計劃在活動前進行更多的熱身練習，如簡單的口語游戲，以幫助學生放松心情，增強自信。此外，我還會提供更多的鼓勵和支持，讓學生感受到課堂的安全性和包容性。

3.為了提高教學評價的客觀性和公正性，我將制定一個詳細的評價標準，包括發(fā)音、語法、詞匯使用和交際能力等方面。在評價學生的作業(yè)時，我會依據這個標準進行評分，并給予具體的反饋，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。板書設計①重點知識點：

-與慶祝活動相關的詞匯，如：celebrate,birthday,party,present,song,cake等。

-與詢問和回答生日相關的句型，如：“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold”。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

②重點詞匯：