Unit7 Protect the Earth 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，讓學(xué)生了解地球面臨的問(wèn)題，如污染和資源浪費(fèi)，以及如何采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、句型操練、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握的知識(shí)有較強(qiáng)的聯(lián)系，如過(guò)去學(xué)過(guò)的環(huán)保詞匯和句型。此外，本節(jié)課的閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)也與學(xué)生已有的閱讀和寫(xiě)作能力相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7ProtecttheEarth，學(xué)生將能夠理解并表達(dá)關(guān)于環(huán)保的主題，提高跨文化交際意識(shí)，形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思考環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，并能夠創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的環(huán)保相關(guān)詞匯，如pollution,recycle,saveenergy等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)句型：“Weshould...”和“WhatcanwedotoprotecttheEarth?”表達(dá)關(guān)于保護(hù)地球的觀點(diǎn)和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用比較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如情態(tài)動(dòng)詞should和can的用法。

②閱讀理解能力的提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

③將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫(xiě)保護(hù)地球的倡議書(shū)或進(jìn)行相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、環(huán)保主題視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布Unit7ProtecttheEarth的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、詞匯表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉三種你熟悉的環(huán)保行為”和“你認(rèn)為為什么我們需要保護(hù)地球？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主聽(tīng)課文音頻，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，記錄下自己的想法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球污染的圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞should和can的用法，并結(jié)合課文中的例句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的內(nèi)容提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解情態(tài)動(dòng)詞的用法和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與保護(hù)地球相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于如何減少塑料使用的短文。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)環(huán)保的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索環(huán)保知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生掌握環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的地球：環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》：這本書(shū)提供了關(guān)于環(huán)保的實(shí)用信息和建議，包括如何減少浪費(fèi)、節(jié)約能源和保護(hù)自然資源等內(nèi)容。

-《地球之友：環(huán)保故事集》：這是一本集合了多個(gè)環(huán)保主題故事的書(shū)籍，通過(guò)故事講述環(huán)保的重要性，適合學(xué)生閱讀和理解。

-《環(huán)保小先鋒》：一本介紹世界各地兒童如何參與環(huán)?；顒?dòng)的書(shū)籍，激勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。

-《塑料戰(zhàn)爭(zhēng)》：這篇文章詳細(xì)介紹了塑料污染對(duì)環(huán)境的影響，以及全球各地正在采取的減少塑料使用的措施。

-《氣候變化與我們的未來(lái)》：這篇報(bào)道討論了氣候變化對(duì)地球的影響，以及個(gè)人和社區(qū)如何采取行動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看環(huán)保主題視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)保的紀(jì)錄片和視頻，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）和《難以忽視的真相》（AnInconvenientTruth），以增加對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解。

-參與環(huán)保社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如河流清理、植樹(shù)造林等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-創(chuàng)建環(huán)保博客或社交媒體賬號(hào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人環(huán)保博客或在社交媒體上分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類(lèi)計(jì)劃、節(jié)約用水用電方案等，并在班級(jí)或?qū)W校中實(shí)施。

-研究環(huán)保相關(guān)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保相關(guān)的數(shù)據(jù)，如空氣質(zhì)量指數(shù)、碳排放量等，分析數(shù)據(jù)背后的環(huán)境問(wèn)題。

-閱讀環(huán)?？蒲形恼拢和扑]學(xué)生閱讀一些適合其年齡的環(huán)?？蒲形恼?，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果。

-開(kāi)展環(huán)保實(shí)驗(yàn)：在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如制作環(huán)保清潔劑、測(cè)試土壤污染等。

-制作環(huán)保海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保海報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行動(dòng)或環(huán)保成就，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-參加環(huán)保競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保競(jìng)賽，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等。

-寫(xiě)環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和觀察，通過(guò)寫(xiě)日記的方式反思自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①環(huán)保主題詞匯：pollution,recycle,saveenergy,protect,environment等。

②情態(tài)動(dòng)詞用法：should和can的使用，以及它們?cè)诰渥又械臉?gòu)成。

③環(huán)保行為句型：Weshould...;WhatcanwedotoprotecttheEarth?

2.重點(diǎn)詞

①pollution（污染）

②recycle（回收）

③saveenergy（節(jié)約能源）

④protect（保護(hù)）