人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四 《從《清明上河圖》看北宋都市生活》說課稿

人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》。本節(jié)課將通過分析《清明上河圖》這一歷史名畫，讓學(xué)生了解北宋都市生活的繁華景象和社會風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的北宋歷史知識相銜接，通過《清明上河圖》這一具體案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到北宋都市的繁榮和市民生活的豐富。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解古代繪畫藝術(shù)，拓寬他們的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和審美鑒賞能力。通過分析《清明上河圖》，使學(xué)生學(xué)會從歷史角度觀察和分析社會現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；同時(shí)，通過對畫作的藝術(shù)特色進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。此外，還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的信息搜集和處理能力，使其能夠有效地整合和運(yùn)用所學(xué)知識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《清明上河圖》中的歷史細(xì)節(jié)和藝術(shù)特色的識別與分析。

2.北宋都市生活的社會背景和文化特點(diǎn)的理解。

難點(diǎn)：

1.從《清明上河圖》中提取并準(zhǔn)確解讀歷史信息。

2.將畫作與北宋歷史背景相結(jié)合，形成對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的整體認(rèn)識。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)工具展示《清明上河圖》的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論畫作中的歷史元素，如服飾、建筑、交通工具等，幫助學(xué)生識別和理解這些細(xì)節(jié)背后的歷史信息。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究畫中的不同場景，如市井、宮廷、橋梁等，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)信息的交流和整合。

3.結(jié)合教材中的歷史背景資料，講解北宋時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)狀況、文化特色和都市發(fā)展，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史框架。

4.設(shè)計(jì)課堂討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和社會意義，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就畫作中的歷史細(xì)節(jié)和社會意義進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析畫中的具體場景，以案例形式深入理解北宋都市生活。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用投影儀展示《清明上河圖》的清晰圖片，輔助講解。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和互動(dòng)，增加課堂趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史資料庫，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示北宋都市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家能從這些圖片中感受到北宋都市的哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《從《清明上河圖》看北宋都市生活》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示《清明上河圖》的局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫中的細(xì)節(jié)，如人物服飾、建筑風(fēng)格、市井生活等。

-教師講解《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端的藝術(shù)風(fēng)格以及畫作的社會意義。

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解北宋都市的社會經(jīng)濟(jì)狀況、文化特點(diǎn)以及都市生活的發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取《清明上河圖》中的一個(gè)場景進(jìn)行討論，分析該場景反映了北宋都市生活的哪些方面。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-教師提出問題：“《清明上河圖》中哪些細(xì)節(jié)反映了北宋都市的繁華？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)并補(bǔ)充講解。

-教師再提出問題：“《清明上河圖》對于我們了解北宋都市生活有哪些啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組提出至少一個(gè)觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在了解北宋都市生活方面的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，重點(diǎn)分析畫作中的歷史細(xì)節(jié)和藝術(shù)特色。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《清明上河圖》的基本信息，包括作者、創(chuàng)作時(shí)期、畫作的主要內(nèi)容等。

2.學(xué)生能夠識別并解釋畫中的歷史細(xì)節(jié)，如服飾、建筑、交通工具等，理解這些細(xì)節(jié)對了解北宋都市生活的意義。

3.學(xué)生能夠通過觀察和分析畫作，形成對北宋都市社會風(fēng)貌的整體認(rèn)識，包括都市的繁華、市民生活的多樣性以及當(dāng)時(shí)的社會經(jīng)濟(jì)狀況。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，將《清明上河圖》與北宋歷史背景相結(jié)合，探討畫作背后的歷史事件和社會變遷。

5.學(xué)生在審美鑒賞能力方面得到提升，能夠從藝術(shù)的角度分析和評價(jià)《清明上河圖》的藝術(shù)特色，如構(gòu)圖、色彩、筆觸等。

6.學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了批判性思維和綜合分析能力，能夠在討論中提出自己的見解，并與同學(xué)進(jìn)行有效交流。

7.學(xué)生能夠撰寫關(guān)于《清明上河圖》的短文，將所學(xué)知識進(jìn)行整合，展現(xiàn)自己的歷史理解和藝術(shù)感悟。

8.學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與，提高了表達(dá)能力和自信心，同時(shí)也能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的主觀能動(dòng)性。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自發(fā)地探索更多與《清明上河圖》相關(guān)的歷史和文化知識。七、板書設(shè)計(jì)①《清明上河圖》基本信息

-作者：張擇端

-創(chuàng)作時(shí)期：北宋

-主要內(nèi)容：都市生活、市井風(fēng)情

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