第03單元 空氣與生命單元測試（B卷·提升能力）（原卷版）

班級姓名學(xué)號分數(shù)

第03單元空氣與生命單元測試（B卷·提升能力）

（時間：60分鐘，滿分：100分）

一、選擇題（本題共20小題，每小題3分，共60分。）

1．（浙江金華一模）人工肺也叫體外膜肺，是可以代替肺完成相應(yīng)功能的生命支持系統(tǒng)（見圖）。下列分析

不正確的是（）

A．隔離膜應(yīng)只允許氧氣、二氧化碳等氣體通過B．血液流經(jīng)人工肺后，含氧量降低

C．隔離膜相當(dāng)于肺泡壁和毛細血管壁D．增加隔離膜面積能提高氣體交換效率

2．（2022·浙江一模）下面的式子表示綠色植物體內(nèi)進行的a、b兩項生理活動，其中的A和B分別是兩種不

同的物質(zhì)。對該式子的敘述中，正確的是（）

A．生理活動a、b只能在有光的條件下進行B．活的植物體內(nèi)的細胞都能進行生理活動b

C．生理活動a所需的A物質(zhì)和水由生理活動b提供D．生理活動b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲存的能量

3．（2022·浙江一模）如圖是測定空氣里氧氣含量的實驗裝置，有關(guān)實驗的結(jié)論與分析正確的是（）

A．此實驗證明，氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一B．反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是五氧化二磷

C．該實驗中的紅磷不可以用木炭來代替D．待紅磷熄滅立即打開彈簧夾

第1頁共11頁.

4．（2022·浙江溫州一模）把數(shù)棵新鮮菠菜放入黑色塑料袋，扎緊袋口，在暗處放置一夜后，將袋內(nèi)氣體擠

壓入澄清石灰水中（如圖）。下列現(xiàn)象中，能證明菠菜進行呼吸作用的是（）

A．塑料袋內(nèi)壁有水珠B．菠菜質(zhì)量變輕C．澄清石灰水變渾濁D．菠菜出現(xiàn)萎蔫

5．（2021·浙江二模）下列有關(guān)實驗室制取和收集氧氣、二氧化碳和氫氣的說法，正確的是（）

MnO2

A．用裝置①④制取和收集氧氣，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑

B．用裝置②制取二氧化碳，不僅可隨時添加酸液，還可控制反應(yīng)的速率

C．用裝置③制取氫氣，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取

D．如用裝置⑤收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端通入

6．（2022·浙江金華一模）如圖，在容器中裝入等量的不同種子，加入適量的水后密封。一段時間后向漏斗

中倒入清水，通過觀察到的澄清石灰水的不同變化，可以得出的結(jié)論是（）

A．種子萌發(fā)需要一定的水分B．種子萌發(fā)需要適宜的溫度

C．種子呼吸作用需要氧氣D．種子呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳

第2頁共11頁.

7．（2021·浙江麗水一模）某反應(yīng)的微觀示意圖如下，則下列說法中錯誤的是

高溫

A．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：SiCl4+2H24HCl+SiB．其中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是硅

C．化學(xué)反應(yīng)過程是分子分為原子，原子重新組合的過程D．該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)

8．（2022·浙江杭州一模）用黑色圓紙片在銀邊天竺葵（銀邊部分的細胞中無葉綠體）葉片綠色部分的相同

位置從上下兩面遮蓋，如圖所示；置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對

此實驗分析正確的是（）

A．在暗處放置一晝夜，目的是抑制葉片的呼吸作用

B．滴加碘液后②處變藍，說明該處產(chǎn)生了淀粉

C．此實驗包含兩組對照，分別是①與②、①與③

D．此實驗驗證了光合作用需要光和二氧化碳

9．（2021·浙江溫州一模）如圖是我國古代人所使用的火折子。竹筒帽蓋上時，內(nèi)部可燃物保留火星，使用

時，只需打開竹筒帽，對著火星輕輕一吹，可燃物就燃燒起來。其主要原因是（）

A．提供了充足的助燃劑B．隔離了二氧化碳氣體

C．可燃物的著火點變低D．升高了可燃物的溫度

第3頁共11頁.

10．（浙江杭州一模）現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化

錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如

下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖像中，正確的是()

A．B．C．D．

11．（浙江舟山模擬）下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（）

A．用H2O2溶液和MnO2制O2﹣①②B．用大理石和稀鹽酸制CO2﹣③④⑤

C．收集CO2氣體﹣⑥⑦⑧D．檢驗一瓶氣體是否為O2﹣⑦⑧⑨

12．（浙江臺州三模）圖甲是肺內(nèi)壓隨時間變化的示意圖，圖乙表示人體膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置。

下列說法正確的是（）

A．曲線ab段表示吸氣，膈肌處于A位置B．曲線bc段表示呼氣，膈肌處于A位置

C．曲線cd段表示吸氣，膈肌處于B位置D．曲線de段表示呼氣，膈肌處于B位置

第4頁共11頁.

13．（浙江紹興一模）我國科學(xué)家成功研制出碳化鉬（Mo2C），負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣

中的一氧化碳和水在120℃以下就能反應(yīng)生成氫氣和二氧化碳。反應(yīng)的微觀模型如圖所示。下列說法不正確

的是（）

A．兩種反應(yīng)物均為氧化物B．催化劑質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化

C．金原子對水分子起吸附催化作用D．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是原子的重新組合

14．（浙江湖州一模）如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系示意圖，以下分析正

確的是（）

A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用在不斷地增強

B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用

C．當(dāng)光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用

D．若溫度降低，則b點右移

15．（浙江嘉一模）實驗室中用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體，可用以下裝置得到純凈干燥的CO2，通過

導(dǎo)管的正確順序是（）

A．①②③④B．③④②①C．②①③④D．④③②①

第5頁共11頁.

16．（浙江臺州統(tǒng)考模擬）如圖為綠色植物的葉片正常進行生理活動的示意圖。圖中①、②、③、④分別

代表與各項生理活動相關(guān)的不同物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向。下列有關(guān)說法中不正確的是（）

A．若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳

B．若為光合作用示意圖，則適當(dāng)增加①的含量利于農(nóng)作物的增收

C．若③表示水，則它主要用于綠色植物的光合作用

D．在白天，綠色植物同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

17．（浙江模擬）小明為了探究影響植物光合作用的因素，設(shè)計了以下實驗。圖1為測定光合作用速率的儀

器，CO2緩沖液可用以調(diào)節(jié)密閉玻璃小室內(nèi)二氧化碳的量，使其濃度保持在0．03%。根據(jù)刻度毛細管內(nèi)紅

色液滴的移動距離測得的小室內(nèi)氣體體積隨光照強度的變化情況如圖2（實驗過程中密閉小室內(nèi)的溫度保

持不變）。以下根據(jù)實驗分析不正確的是（）

A．A點表示植物呼吸作用的速率

B．B點表示植物不能進行光合作用

C．光照強度大于30千勒克斯時，就無法通過增強光照來增強光合作用速率

D．從圖2可知，在一定的光照范圍內(nèi)葉片的光合作用強度隨光照增強而增強

第6頁共11頁.

18．（2022·浙江杭州·二模）將過量的白磷（著火點40℃）和紅磷（著火點260℃）放入如圖裝置，用于探究

物質(zhì)燃燒的條件，實驗中僅白磷①發(fā)生燃燒，則（）

A．比較①和②的現(xiàn)象可知燃燒需要物質(zhì)溫度達到著火點

B．比較①和③的現(xiàn)象可知燃燒需要助燃劑

C．比較②和③的現(xiàn)象即可得到物質(zhì)燃燒的所有條件

D．白磷①燃燒完后重新將試管1放回水浴中，可發(fā)現(xiàn)剩余白磷不能燃燒

19．（2021·浙江舟山一模）向空礦泉水瓶里倒入少量澄清的石灰水，蓋緊瓶蓋，迅速來回搖晃礦泉水瓶后觀

察到澄清石灰水變渾濁。下列說法錯誤的是（）

A．該實驗可以證明空氣中含有CO2

B．該實驗中礦泉水瓶變癟現(xiàn)象不夠明顯

C．若倒入較多的澄清石灰水，實驗現(xiàn)象更明顯

D．迅速搖晃礦泉水瓶可以增大反應(yīng)物的接觸面積，從而加快反應(yīng)

20．（浙江杭州模擬）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A．木炭在氧氣中燃燒，生成無色氣體，氣體不能使澄清的石灰水變渾濁

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

C．蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒要旺，發(fā)出白光，生成刺激性氣味的氣體

D．在空氣中加熱銅絲，由紅色變成黑色，但不燃燒

第7頁共11頁.

二、填空題（本題共4小題，共15分）

21．（2022·浙江杭州一模）我國自主研發(fā)的“液態(tài)太陽燃料合成項目”技術(shù)路線如圖甲所示，其中將二氧化碳

和氫氣高效轉(zhuǎn)化為液體燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意如圖乙所示?；卮饐栴}：

（1）據(jù)圖甲所示的技術(shù)路線，寫出獲得氫氣的化學(xué)方程式是___________。

（2）在圖乙所示的微觀示意中，二氧化碳和氫氣先轉(zhuǎn)化為___________、氫和氧等中間產(chǎn)物，然后再進一

步作用生成甲醇和水。

322．（2022·浙江金華·統(tǒng)考一模）利用大氣壓原理解釋現(xiàn)象時，有同學(xué)經(jīng)分析后概括出以下思維模型：

（1）思維模型中的“？”處應(yīng)填______（“開放”或“密閉”）。

（2）右上圖是“測定空氣中氧氣含量的實驗”，待紅磷燃燒火焰熄滅后，冷卻，打開止水夾，可以觀察到水

被倒吸入集氣瓶中。根據(jù)該思維模型，本實驗是通過______的方式來減小集氣瓶中的氣壓的。

23．（2021·浙江杭州二模）空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣為原料合成尿素【CO（NH2）2】的流程

（部分產(chǎn)物略去）。請按要求回答下列問題：

（1）液態(tài)空氣汽化先分離出N2，，則N2的沸點___________O2（選填“高于”、“等于”或“低于”）

（2）由圖可知N2可以和H2在一定條件下通過化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化成NH3請用化學(xué)方程式表示其轉(zhuǎn)化過程

___________。

第8頁共11頁.

24．（2021·浙江臺州一模）如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）小黃用A、F裝置組合制取氧氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（2）小黃用雙氧水制取氧氣，為獲得平穩(wěn)的氧氣流，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置及理由是______。

（3）實驗室可用A、E或A、F裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法正確的是______。

A．制取甲烷的藥品是固體B．甲烷密度大于空氣C．甲烷不與水反應(yīng)D．甲烷在水中溶解能力小

三、探究題（本題共2小題，共15分）

25．（2022·浙江衢州三模）小柯同學(xué)為了研究動、植物的呼吸作用，進行了如下實驗探究。

資料：堿石灰是由固體氫氧化鈉和生石灰組成的混合物，可以吸收水和二氧化碳。

（1）小柯選擇某種昆蟲做實驗，設(shè)計了如圖甲的實驗裝置，若昆蟲和人體一樣都是吸入氧氣，釋放二氧化

碳，小柯將會觀察到的現(xiàn)象是______；

（2）為研究植物的呼吸作用，小柯采用研究動物呼吸作用的方法，利用錐形瓶、單孔橡膠塞、玻璃導(dǎo)管、

小試管棉線、堿石灰、紅墨水、注射器等器材組裝實驗裝置。實驗中，小柯將浸泡在水中的種子撈出來馬

上放進錐形瓶，將帶有堿石灰的小試管放進錐形瓶內(nèi)，立即把帶有導(dǎo)管的橡膠塞將錐形瓶塞緊，緊接著，

用注射器往導(dǎo)管內(nèi)注入紅墨水，實驗如圖乙所示。實驗中小柯發(fā)現(xiàn)：一開始，紅墨水總是向?qū)Ч芸谝苿硬?/p>

溢出，小柯再次將紅墨水注入導(dǎo)管內(nèi)。反復(fù)多次后，紅墨水才停在導(dǎo)管內(nèi)，稍后紅墨水向錐形瓶移動，并

且移動速度很快，大約5分鐘紅墨水就通過了導(dǎo)管進入了錐形瓶。小柯查閱資料后得知植物種子的呼吸作

用不可能使紅墨水如此快速地移動，實驗中紅墨水如此移動的原因是______。

（3）最后小柯選用澄清石灰水代替堿石灰重新設(shè)計實驗探究種子的呼吸作用，裝置如圖丙所示，你認為用

澄清石灰水代替堿石灰的好處是______。

第9頁共11頁.

26．（2022·浙江寧波一模）某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗，

實驗1：用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，如圖甲所示。

實驗2：按圖乙所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑，利用鐵與水和氧氣反應(yīng)生成紅色固體鐵

銹的原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（1）為提高實驗的準確性，實驗前都必須進行的操作是___________。

（2）實驗1中的現(xiàn)象：紅磷燃燒，___________，放出大量的熱。

（3）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖丙、

圖丁所示。由此可知，___________（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確。

四、簡答題（本題共2小題，共10分）

27．（2022·浙江麗水一模）如圖甲測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗，不易成功，科學(xué)興趣小組對該實驗進行

了分析和反思。

（1）小科認