全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第1課《獨(dú)一無二的變化-圖片處理（1）》說課稿

全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第1課《獨(dú)一無二的變化——圖片處理（1）》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第1課《獨(dú)一無二的變化——圖片處理（1）》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞圖片處理的基本技巧展開，包括以下內(nèi)容：

1.圖片的導(dǎo)入與保存：教授學(xué)生如何將圖片導(dǎo)入電腦，并進(jìn)行保存。

2.圖片的基本編輯：介紹如何對(duì)圖片進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪等基本操作。

3.圖片的簡(jiǎn)單修飾：教授學(xué)生如何使用畫筆、涂抹、橡皮擦等工具對(duì)圖片進(jìn)行修飾。

4.圖片特效應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試為圖片添加簡(jiǎn)單的濾鏡和特效，提升圖片美觀度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過圖片處理實(shí)踐，增強(qiáng)信息敏感度和利用信息解決問題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，通過圖片編輯過程中的邏輯思考和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

3.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生掌握基本的圖片處理技能，能夠獨(dú)立操作軟件進(jìn)行圖片的編輯和美化，提高數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了電腦的基本操作，包括開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及基礎(chǔ)的Windows操作系統(tǒng)知識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的圖形繪制工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生通常對(duì)電腦操作充滿好奇，對(duì)于能夠親手操作軟件進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)興趣濃厚。他們?cè)诓僮骷寄苌峡赡軈⒉畈积R，但大多數(shù)學(xué)生具備基本的操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在初次接觸圖片處理軟件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)軟件的界面和工具感到陌生，操作上可能會(huì)遇到困難。此外，圖片編輯中的精確操作（如裁剪、色彩調(diào)整）需要一定的技巧和耐心，對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于如何審美和創(chuàng)造性地使用特效，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列教學(xué)用圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于展示圖片處理的效果和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保電腦設(shè)備的正常運(yùn)行，安裝必要的圖片處理軟件，并為學(xué)生提供操作指導(dǎo)。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，以便學(xué)生能夠合作完成圖片處理任務(wù)，并留出足夠空間進(jìn)行討論和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖片處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圖片處理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)過處理的有趣圖片，讓學(xué)生初步感受圖片處理的魅力。

簡(jiǎn)短介紹圖片處理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖片處理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖片處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片處理的定義，包括其主要功能和應(yīng)用領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹圖片處理軟件的界面布局和基本工具，使用屏幕截圖幫助學(xué)生理解。

3.圖片處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖片處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖片處理案例進(jìn)行分析，如色彩調(diào)整、裁剪、特效添加等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的處理過程和技巧，讓學(xué)生全面了解圖片處理的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，討論如何通過圖片處理改善視覺效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)圖片處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的處理方法、步驟和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖片處理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的處理方法、效果展示等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片處理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片處理的基本概念、工具使用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖片處理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)處理一張個(gè)人照片，并分享處理心得。

7.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。

過程：

布置具體的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里使用電腦完成一次簡(jiǎn)單的圖片處理任務(wù)。

鼓勵(lì)學(xué)生探索更多圖片處理技巧，并在下一節(jié)課上分享自己的學(xué)習(xí)成果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.圖片的導(dǎo)入與保存

-學(xué)會(huì)從電腦硬盤、U盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑導(dǎo)入圖片。

-掌握?qǐng)D片在不同格式（如JPEG、PNG）下的保存方法。

2.圖片的基本編輯

-縮放圖片：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖片的大小。

-旋轉(zhuǎn)圖片：掌握?qǐng)D片的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)技巧。

-裁剪圖片：了解如何去除圖片中不需要的部分。

3.圖片的簡(jiǎn)單修飾

-畫筆工具：使用畫筆工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉或修飾。

-涂抹工具：了解涂抹工具的用法，對(duì)圖片進(jìn)行局部修飾。

-橡皮擦工具：掌握橡皮擦工具的使用，修正圖片中的錯(cuò)誤。

4.圖片特效應(yīng)用

-濾鏡效果：介紹幾種常見的濾鏡效果，如模糊、銳化、亮度對(duì)比度調(diào)整等。

-圖層應(yīng)用：理解圖層的概念，學(xué)習(xí)如何添加和編輯圖層。

-文字添加：學(xué)會(huì)在圖片中添加文字，并調(diào)整字體、大小、顏色等屬性。

5.圖片處理軟件操作界面

-界面布局：認(rèn)識(shí)圖片處理軟件的界面布局，包括菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等。

-工具箱：了解工具箱中各種工具的功能和使用方法。

6.圖片處理的基本原則

-審美原則：討論如何使圖片更符合審美標(biāo)準(zhǔn)，包括色彩搭配、構(gòu)圖等。

-實(shí)用性原則：強(qiáng)調(diào)圖片處理應(yīng)滿足實(shí)際需要，避免過度處理。

7.圖片處理實(shí)例分析

-分析實(shí)際案例，如修復(fù)老照片、制作海報(bào)等，讓學(xué)生理解圖片處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-討論如何根據(jù)不同的需求選擇合適的處理方法和技巧。

8.圖片處理中的問題解決

-遇到問題時(shí)的解決策略，如軟件操作錯(cuò)誤、處理效果不理想等。

-學(xué)習(xí)如何查找資料和利用網(wǎng)絡(luò)資源解決圖片處理中的問題。

9.圖片處理的安全性和版權(quán)問題

-強(qiáng)調(diào)在使用圖片處理軟件時(shí)，尊重版權(quán)，不使用未經(jīng)授權(quán)的圖片。

-討論個(gè)人隱私保護(hù)，不處理和分享可能涉及個(gè)人隱私的圖片。

10.圖片處理軟件的拓展應(yīng)用

-探索圖片處理軟件的其他功能，如動(dòng)畫制作、批量處理等。

-了解市場(chǎng)上常用的圖片處理軟件及其特點(diǎn)，如Photoshop、Lightroom等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在讓學(xué)生全面掌握?qǐng)D片處理的基本技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)新能力。通過對(duì)圖片處理軟件的深入學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成基本的圖片編輯和美化任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①圖片的導(dǎo)入與保存

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖片導(dǎo)入途徑、保存格式選擇

-重點(diǎn)詞：導(dǎo)入、保存、格式

②圖片的基本編輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：調(diào)整圖片大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、裁剪技巧

-重點(diǎn)詞：縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪

③圖片的簡(jiǎn)單修飾與特效應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：畫筆、涂抹、橡皮擦的使用，濾鏡效果、圖層應(yīng)用、文字添加

-重點(diǎn)詞：畫筆、涂抹、橡皮擦、濾鏡、圖層、文字

④圖片處理軟件操作界面

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：界面布局認(rèn)識(shí)、工具箱功能

-重點(diǎn)詞：界面布局、工具箱

⑤圖片處理的基本原則與實(shí)例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：審美原則、實(shí)用性原則，實(shí)例分析

-重點(diǎn)詞：審美、實(shí)用性、實(shí)例分析

⑥圖片處理中的問題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決策略、資料查找

-重點(diǎn)詞：?jiǎn)栴}解決、資料查找

⑦圖片處理的安全性和版權(quán)問題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：版權(quán)尊重、隱私保護(hù)

-重點(diǎn)詞：版權(quán)、隱私保護(hù)

⑧圖片處理軟件的拓展應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：其他功能探索、常用軟件特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：拓展應(yīng)用、常用軟件八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《獨(dú)一無二的變化——圖片處理（1）》的教學(xué)后，我感到非常有必要進(jìn)行一次深入的反思。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的地方。

首先，學(xué)生在導(dǎo)入新課時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣，但當(dāng)我進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)講解部分時(shí)，部分學(xué)生的注意力有所下降。這可能是因?yàn)槔碚撝R(shí)的講解相對(duì)于直觀的圖片處理操作來說，顯得有些枯燥。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在講解過程中即時(shí)嘗試操作，以增強(qiáng)他們的參與感和興趣。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個(gè)典型的案例，但似乎沒有完全覆蓋到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一些學(xué)生在處理特定類型的圖片時(shí)遇到了困難，這說明我在案例選擇上還可以更加多樣化，以便讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)。接下來，我會(huì)收集更多不同類型的圖片案例，以便于學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)圖片處理技巧。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但我注意到有些小組的合作并不充分，部分學(xué)生似乎在依賴組內(nèi)其他成員的成果。為了改善這種情況，我打算在下次課上明確每個(gè)小組成員的責(zé)任，確保每個(gè)人都能參與到討論中，并貢獻(xiàn)自己的力量。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解圖片處理原則時(shí)，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)審美和實(shí)用性的重要性。未來，我會(huì)通過更多的實(shí)例來闡述這些原則，讓學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際操作中。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：在講解理論知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)操作，提高他們的參與度和興