Unit3 My Friends PC Story time （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyFriendsPCStorytime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit3MyFriendsPCStorytime，來自2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊。本節(jié)課將圍繞朋友這一主題，通過閱讀故事“我的朋友電腦”，讓學生學習并掌握關(guān)于朋友和電腦的詞匯及句型。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所涉及的詞匯和句型與學生的日常生活緊密相關(guān)，如“friend”、“computer”等。學生在三年級已經(jīng)學習過關(guān)于朋友的簡單表達，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步拓展。同時，故事內(nèi)容生動有趣，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學語言知識進行有效交流的能力，通過閱讀故事，能夠理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述自己的朋友和電腦。

2.文化意識：讓學生了解不同文化背景下朋友之間的交流方式，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們通過觀察、分析和總結(jié)來獲取信息的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過課堂互動和小組討論，提高學生的英語學習興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了三年級階段關(guān)于朋友的基本詞匯和簡單句型，如“Whoisyourfriend?”、“He/Sheis...”，并對英語故事閱讀有了初步的了解和興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對故事性的內(nèi)容感興趣，喜歡通過聽故事來學習新知識。

-四年級的學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠通過小組討論來完成任務(wù)。

-學生在視覺和聽覺上接收信息的能力較強，喜歡通過圖片和聲音來理解新詞匯和句型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對新詞匯的記憶和發(fā)音可能會遇到困難，需要通過重復練習和游戲來加強記憶。

-在使用新句型進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不流暢的情況，需要教師在課堂上及時糾正和引導。

-部分學生可能在閱讀理解上存在障礙，需要通過課堂互動和提問來檢驗和提升他們的理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備故事中的角色圖片、電腦圖片以及與友誼相關(guān)的圖表，同時收集一些關(guān)于朋友和電腦的英文視頻片段，以便于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個小組配備必要的桌椅和教學材料，以便學生進行合作學習和互動交流。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"MyFriendsPCStorytime"inUnit3.Beforewestart,let'stalkaboutfriends.Canyoutellmewhoyourbestfriendis?(讓學生自由分享他們的好朋友。)

二、課文預習

1.PleaseopenyourbookstoPage32.Lookatthepictureonthepage.Whatcanyousee?(引導學生觀察圖片，并嘗試用英語描述。)

2.Now,let'sreadthetitleofthestorytogether."MyFriendsPCStorytime."Whatdoyouthinkthisstoryisabout?(鼓勵學生預測故事內(nèi)容。)

三、課文閱讀

1.First,let'slistentothestory.Payattentiontothewordsandsentences.(播放故事音頻，讓學生第一次整體感知故事內(nèi)容。)

2.Now,let'sreadthestorytogether.Pleasefollowthebookandreadaloud.(全班一起朗讀故事，注意語音語調(diào)。)

3.Afterreading,let'sanswersomequestionsaboutthestory.(提問，檢查學生對故事的理解。)

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Whatisthemainideaofthestory?(引導學生總結(jié)故事的主旨。)

2.Whoarethefriendsinthestory?(討論故事中的朋友角色。)

3.Whatdidtheydotogether?(探討故事中朋友們共同的活動。)

五、全文側(cè)重點講解

1.Let'sfocusonsomeimportantwordsandphrasesinthestory.(挑選故事中的重點詞匯和短語進行講解。)

-"Friend":Apersonyoulikeandenjoybeingwith.

-"Computer":Amachinethatcanbeusedtoplaygames,watchvideos,anddohomework.

-"Together":Whenyoudosomethingwithsomeoneelse.

2.Now,let'slookatsomesentencesfromthestory.(分析故事中的重點句子。)

-"IhaveafriendnamedPC."

-"Weplaygamestogether."

-"Welearnnewthingstogether."

3.Let'spracticeusingthesesentences.(讓學生練習使用這些句子。)

-Askstudentstomakesentencesabouttheirfriendsusingthesentencestructures.

-Encouragethemtousethenewvocabularywordsintheirsentences.

六、小組討論

1.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussthefollowingquestions:(分小組討論以下問題。)

-Whatdoyouliketodowithyourfriends?

-Howcanacomputerhelpyoulearnandhavefun?

2.Eachgroupwillsharetheiranswerswiththeclass.(每組向全班分享他們的答案。)

七、實踐活動

1.Let'splayagamecalled"FindtheFriend."Iwillshowyousomepicturesoffriendsandcomputers.Youneedtofindthematchingpairs.(進行“找朋友”游戲，展示朋友和電腦的圖片，讓學生找出匹配的對。)

2.Now,let'srole-playthestory.Someofyouwillbefriends,andsomewillbecomputers.Actoutthestorytogether.(分組角色扮演故事，一些學生扮演朋友，一些學生扮演電腦。)

八、總結(jié)與作業(yè)

1.Today,welearnedaboutfriendsandcomputersinthestory"MyFriendsPCStorytime."Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentences.(總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourbestfriend.Usethesentencestructuresandvocabularywelearnedtoday.(布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于你最好朋友的文章，使用今天學到的句子結(jié)構(gòu)和詞匯。)

九、結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourhomework.(表揚學生的努力，提醒他們練習所學內(nèi)容，期待看到他們的作業(yè)。)

2.Goodbye,andseeyounextclass!(下課。)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的故事》：一本關(guān)于友誼的英文繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學生進一步理解友誼的意義。

-《電腦與生活》：一篇關(guān)于電腦在日常生活中的應(yīng)用和好處的英文文章，幫助學生了解電腦的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個他們感興趣的朋友，用英語寫一篇關(guān)于這位朋友的短文，包括這位朋友的名字、外貌特征、興趣愛好等。

-鼓勵學生使用電腦搜索關(guān)于友誼的英文歌曲或故事，學會欣賞和演唱這些歌曲，或者復述這些故事。

-讓學生思考以下問題，并進行小組討論：

-"Howcanwebeagoodfriendtoothers?"

-"Howcantechnologylikecomputershelpuslearnandcommunicatebetter?"

-提議學生在家中嘗試使用電腦進行英語學習，例如在線英語課程、英語學習軟件或英語學習網(wǎng)站。

3.拓展知識點：

-教授學生一些關(guān)于友誼的常用表達和諺語，如："Afriendinneedisafriendindeed."（患難見真情）和"Agoodfriendislikeafour-leafclover,hardtofindandluckytohave."（好朋友就像四葉草，難得一見，擁有它是幸運的。）

-介紹一些電腦的基本操作和常用英語詞匯，如："startbutton"（開始按鈕）、"cursor"（光標）、"keyboard"（鍵盤）等。

4.延伸活動：

-組織一次班級友誼大會，讓學生分享他們與朋友之間的故事和經(jīng)歷，增進班級同學之間的友誼。

-設(shè)計一個電腦主題的英語角，讓學生在那里展示他們使用電腦學習英語的成果，如制作的PPT、小視頻等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角或電腦俱樂部，與其他學生交流英語學習和電腦技能。板書設(shè)計①重點知識點：